El desarrollo, según Craig (1997), es un proceso que se da en los seres humanos, este proceso se refiere a los cambios en el tiempo de estructura, pensamiento o la conducta de un individuo, todo esto debido a las influencias biológicas y ambientales. Generalmente se trata de cambios progresivos y acumulativos, de los que resultan una organización y funciones. Entonces procesos, como el desarrollo motor de un bebe avanzan de los movimientos aleatorios de estirar las piernas y los brazos, a estirarse, gatear y caminar. Desarrollar la habilidad de manejar símbolos es un paso fundamental dirigido a la lectura, manejo de números y pensamiento complejo, etcétera.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación de los recién nacidos hasta los 2 años. En los primeros meses, los bebés se enfocan en la alimentación, el sueño y la interacción; luego exploran su entorno y desarrollan habilidades motoras. Entre los 12-24 meses, empiezan a caminar, su lenguaje crece rápidamente y desarrollan más autonomía e independencia.
Francis. desarollo psicomotor y emocional(3)francis torres
El documento discute el desarrollo psicomotor y emocional en la niñez. Explica que el juego es una actividad importante para el desarrollo infantil y que ayuda en la adquisición del lenguaje. También analiza cómo el estado emocional de la madre durante el embarazo puede afectar el desarrollo prenatal del feto y las complicaciones del parto. Finalmente, describe los reflejos innatos en los bebés y por qué es importante evaluarlos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un laboratorio sobre el control del niño sano en la carrera de Licenciatura en Enfermería. Los objetivos incluyen detectar necesidades del niño, valorar su crecimiento y desarrollo, y aplicar correctamente el examen físico. Se detallan las etapas de desarrollo del lactante, incluyendo aspectos físicos, psicosociales, cognitivos y motrices desde el nacimiento hasta los 12 meses. También se describen hitos del crecimiento físico e hitos sociales y
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
Lactancia, Psicología del desarrollo con enfoque médico Mily Lozano
1) El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano durante la lactancia, incluyendo cambios físicos, cognitivos y psicosociales desde el nacimiento hasta los 12 meses. 2) Se discuten los beneficios psicológicos de la lactancia materna tanto para el bebé como para la madre. 3) También se describe la estimulación temprana en diferentes áreas como el desarrollo motor y cognitivo durante la primera etapa de la vida de un bebé.
Este documento describe el desarrollo normal y patológico del niño recién nacido, incluyendo las características generales, antropométricas y del estado neurológico-vegetativo del recién nacido, así como los reflejos primitivos, reacciones posturales y diferentes escalas de valoración del desarrollo neuromotor infantil. El objetivo es proporcionar una guía para el reconocimiento precoz de trastornos del desarrollo a través de la evaluación sistemática del estado del niño.
El documento describe conceptos básicos sobre el desarrollo humano. Explica que el desarrollo implica cambios ordenados en el comportamiento y características a lo largo del tiempo, llevando a comportamientos más adaptativos. También señala que el desarrollo depende de la maduración biológica y la experiencia, y que aunque es universal, hay diferencias individuales. Finalmente, destaca que el desarrollo implica cambios cuantitativos y cualitativos a medida que una persona crece.
El documento resume las teorías de Erik Erikson y Jean Piaget sobre el desarrollo psicológico infantil. Erikson considera que el primer año es crítico para el desarrollo de la confianza, mientras que Piaget propone que los niños pasan por etapas sensoriomotoras entre el nacimiento y los 2 años, desarrollando gradualmente la capacidad de resolver problemas. El documento también describe las capacidades y necesidades de los recién nacidos.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo, emocional y de comunicación de los recién nacidos hasta los 2 años. En los primeros meses, los bebés se enfocan en la alimentación, el sueño y la interacción; luego exploran su entorno y desarrollan habilidades motoras. Entre los 12-24 meses, empiezan a caminar, su lenguaje crece rápidamente y desarrollan más autonomía e independencia.
Francis. desarollo psicomotor y emocional(3)francis torres
El documento discute el desarrollo psicomotor y emocional en la niñez. Explica que el juego es una actividad importante para el desarrollo infantil y que ayuda en la adquisición del lenguaje. También analiza cómo el estado emocional de la madre durante el embarazo puede afectar el desarrollo prenatal del feto y las complicaciones del parto. Finalmente, describe los reflejos innatos en los bebés y por qué es importante evaluarlos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un laboratorio sobre el control del niño sano en la carrera de Licenciatura en Enfermería. Los objetivos incluyen detectar necesidades del niño, valorar su crecimiento y desarrollo, y aplicar correctamente el examen físico. Se detallan las etapas de desarrollo del lactante, incluyendo aspectos físicos, psicosociales, cognitivos y motrices desde el nacimiento hasta los 12 meses. También se describen hitos del crecimiento físico e hitos sociales y
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
Lactancia, Psicología del desarrollo con enfoque médico Mily Lozano
1) El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano durante la lactancia, incluyendo cambios físicos, cognitivos y psicosociales desde el nacimiento hasta los 12 meses. 2) Se discuten los beneficios psicológicos de la lactancia materna tanto para el bebé como para la madre. 3) También se describe la estimulación temprana en diferentes áreas como el desarrollo motor y cognitivo durante la primera etapa de la vida de un bebé.
Este documento describe el desarrollo normal y patológico del niño recién nacido, incluyendo las características generales, antropométricas y del estado neurológico-vegetativo del recién nacido, así como los reflejos primitivos, reacciones posturales y diferentes escalas de valoración del desarrollo neuromotor infantil. El objetivo es proporcionar una guía para el reconocimiento precoz de trastornos del desarrollo a través de la evaluación sistemática del estado del niño.
El documento describe conceptos básicos sobre el desarrollo humano. Explica que el desarrollo implica cambios ordenados en el comportamiento y características a lo largo del tiempo, llevando a comportamientos más adaptativos. También señala que el desarrollo depende de la maduración biológica y la experiencia, y que aunque es universal, hay diferencias individuales. Finalmente, destaca que el desarrollo implica cambios cuantitativos y cualitativos a medida que una persona crece.
El documento resume las teorías de Erik Erikson y Jean Piaget sobre el desarrollo psicológico infantil. Erikson considera que el primer año es crítico para el desarrollo de la confianza, mientras que Piaget propone que los niños pasan por etapas sensoriomotoras entre el nacimiento y los 2 años, desarrollando gradualmente la capacidad de resolver problemas. El documento también describe las capacidades y necesidades de los recién nacidos.
El documento describe el desarrollo psicomotor en niños. Explica conceptos como crecimiento, desarrollo, maduración y la interrelación entre naturaleza y crianza. Describe las áreas de desarrollo, incluyendo motora gruesa, motora fina, lenguaje, social-emocional. También cubre factores de riesgo, escalas de evaluación como APGAR y Denver, y alertas de posibles retrasos en el desarrollo en diferentes edades.
Este documento trata sobre el nacimiento y el desarrollo de los recién nacidos. Explica las etapas del parto, las características físicas de los bebés recién nacidos como su tamaño y apariencia, y los sistemas que deben funcionar por sí mismos desde el nacimiento. También describe hitos del desarrollo como el control de la cabeza y las manos, y factores que pueden afectar el crecimiento como la nutrición y el entorno familiar.
Este documento presenta un protocolo sobre el desarrollo normal del niño de 0 a 2 años. Describe los hitos del desarrollo en áreas como sueño, alimentación, habilidades psicomotoras, lenguaje y relaciones sociales para cada mes de edad. También identifica variantes normales del desarrollo, signos de riesgo que requieren seguimiento y escalas recomendadas para evaluación del desarrollo infantil. El objetivo es proporcionar una guía que facilite la detección temprana de posibles patologías en el
Leyes del crecimiento y desarrollo psicomotorOlivia Boyzo
El documento describe el proceso de crecimiento y desarrollo en los primeros años de vida. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño mientras que el desarrollo implica la aparición de nuevas habilidades. Detalla las etapas de crecimiento en el útero, los primeros días y meses de vida, destacando que la mayor parte del crecimiento ocurre en el primer año. También describe el desarrollo motor, social, cognitivo y del lenguaje en las distintas etapas de la primera infancia.
La estimulación temprana incluye actividades desde el nacimiento hasta los 6-7 años para maximizar el desarrollo del niño. Utiliza el juego como base y provee estímulos de calidad para que el niño alcance su máximo potencial. La estimulación temprana es particularmente importante para niños con trastornos en el desarrollo. Los primeros 6 años son cruciales debido a la alta plasticidad cerebral.
La escala de Brazelton es una técnica de evaluación interactiva desarrollada por el pediatra Terry Brazelton en 1973 para evaluar las capacidades y respuestas de los recién nacidos a diversos estímulos. La escala evalúa variables como los patrones visuales, motrices y auditivos de los bebés, así como su capacidad de autorregularse y relacionarse con otras personas, a través de pruebas realizadas cuando los bebés tienen entre 3 y 4 días de vida. El objetivo es detectar posibles déficits pero también destacar las capacidades emer
Este documento resume las principales controversias en el desarrollo infantil entre los 0 y 12 años, incluyendo la herencia vs el ambiente, la naturaleza vs la crianza, el desarrollo continuo vs discontinuo, y el desarrollo normal vs patológico. También discute conceptos como la universalidad en el desarrollo humano.
Diferentes controversias relacionadas con el Desarrollo Humano:
Herencia Vs. Ambiente
Naturaleza Vs. Crianza
Desarrollo continuo Vs. Desarrollo discontinuo
Desarrollo normal Vs. Patológico
Universalidad
El documento describe las etapas y factores que afectan el desarrollo prenatal. Explica que el ambiente en el útero materno influye en el crecimiento del feto y que los genes determinan características como el fenotipo. Además, presenta varias leyes del desarrollo como la céfalocaudal y próximodistal, las cuales guían el orden en que se desarrollan las diferentes partes del cuerpo. Finalmente, expone leyes del crecimiento como la de Viola, Godin y Pende que influyen en la forma y mas
El documento resume las principales etapas del desarrollo infantil. Describe el crecimiento físico y el desarrollo cognitivo desde el periodo sensoriomotor hasta los 6 años, destacando hitos como la adquisición del lenguaje y la marcha. Explica que el desarrollo se produce de forma no lineal, con saltos cuantitativos y cualitativos que permiten satisfacer necesidades evolutivas.
El documento trata sobre el crecimiento y desarrollo infantil. Explica las fases del desarrollo físico de 0 a 6 años, los factores que intervienen en el desarrollo, las características del recién nacido, y los trastornos y enfermedades que pueden afectar el crecimiento. También describe parámetros para medir el desarrollo, leyes de maduración física y el protocolo de actuación ante enfermedades.
El documento resume diferentes tipos y formas de aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico descubierto por Pavlov, el condicionamiento operante, el aprendizaje social según la teoría de Bandura, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, y el aprendizaje significativo de Ausubel. Define el aprendizaje como un proceso mediante el cual la experiencia produce cambios en la conducta a través de la memoria, y describe elementos clave como los estímulos, respuestas e implicaciones del condicionamiento clásico y
El documento presenta un resumen del estudio del desarrollo humano. Explica que el desarrollo humano estudia cómo cambian y permanecen las personas a lo largo del tiempo, incluyendo cambios cuantitativos y cualitativos. También describe las principales etapas de vida, dominios del desarrollo, influencias como la herencia y el ambiente, y conceptos clave como periodos críticos y sensibles. Finalmente, resume el enfoque del desarrollo del ciclo vital de Paul Baltes.
El documento define la estimulación temprana como un grupo de técnicas educativas para desarrollar las capacidades de los niños entre el nacimiento y los 6 años. Explica que los primeros años son cruciales para el desarrollo del cerebro debido a su alta plasticidad. La estimulación temprana busca estimular este desarrollo a través de la interacción con el ambiente considerando factores como los vínculos afectivos, la atención y estímulos recibidos. Finalmente, resume las etapas clave del desarrollo ps
Clasificación de los métodos y técnicas de evaluación clase iYaribel Dominguez
Este documento describe los métodos y técnicas de evaluación del desarrollo sensoriomotor y psicomotor en niños. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo y colaborativo para comprender las habilidades y necesidades del niño. Describe técnicas cualitativas como la observación y entrevistas, e instrumentos estandarizados como las Escalas de Bayley. El objetivo es ayudar a facilitar el desarrollo infantil.
Caracteristicas del crecomiento y desarrollo infantilPamela Avila
Este documento describe el crecimiento y desarrollo físico de los niños de 0 a 6 años. Explica las diferentes etapas y características en áreas como el desarrollo físico, adaptativo y personal-social para cada rango de edad. También analiza factores que influyen en el desarrollo como la genética y nutrición, y trastornos comunes. El objetivo es ayudar a los educadores a identificar etapas de desarrollo, solucionar dificultades y utilizar herramientas de seguimiento adecu
Este documento presenta los principios fundamentales del crecimiento y desarrollo infantil. Explica que el crecimiento se refiere a los cambios físicos del tamaño del niño, mientras que el desarrollo implica un aumento de la complejidad de las habilidades y comportamientos. También describe algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil, incluida la jerarquía de necesidades de Maslow y los estadios psicosociales de Erikson. El documento enfatiza que comprender estos principios es importante para los proveedores
El documento describe el crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez. Se define como el conjunto de cambios orgánicos y funcionales que experimenta el ser humano durante este periodo. El proceso de crecimiento y desarrollo es biológico, continuo y ordenado, y requiere más tiempo en los seres humanos que en otras especies debido a la maduración lenta del sistema nervioso central.
El documento describe el desarrollo infantil temprano y el programa Chile Crece Contigo. Resalta que el desarrollo en las primeras etapas de la vida es fundamental para la salud futura. Chile Crece Contigo busca promover el desarrollo integral de los niños a través de intervenciones tempranas. Sin embargo, su implementación ha sido heterogénea, con baja detección de rezagos y descoordinación entre servicios. Se propone mejorar la implementación local posicionando la política y articulando redes de apoyo.
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
This document summarizes and compares three works that deal with themes of madness and slavery: Elizabeth Barrett Browning's 1848 poem "The Runaway Slave at Pilgrim's Point," William Wordsworth's 1798 poem "The Mad Mother," and Toni Morrison's 1987 novel Beloved. It discusses how Browning's poem was inspired by Wordsworth's and foreshadowed the true story that inspired Morrison's work. Both poems present the perspective of a mother driven to desperation by slavery. The document also analyzes the poems' style, themes of motherhood and oppression, and their contribution to abolitionist literature of the time period.
Hunter B. Geraghty's unofficial academic transcript summarizes his coursework and progress toward a Bachelor of Science in Business with a major in Accounting and a minor in Entrepreneurship. It shows that he has completed 109 credit hours with a cumulative GPA of 3.16. His transcript also lists 4 courses currently in progress for the Spring 2016 term.
El documento describe el desarrollo psicomotor en niños. Explica conceptos como crecimiento, desarrollo, maduración y la interrelación entre naturaleza y crianza. Describe las áreas de desarrollo, incluyendo motora gruesa, motora fina, lenguaje, social-emocional. También cubre factores de riesgo, escalas de evaluación como APGAR y Denver, y alertas de posibles retrasos en el desarrollo en diferentes edades.
Este documento trata sobre el nacimiento y el desarrollo de los recién nacidos. Explica las etapas del parto, las características físicas de los bebés recién nacidos como su tamaño y apariencia, y los sistemas que deben funcionar por sí mismos desde el nacimiento. También describe hitos del desarrollo como el control de la cabeza y las manos, y factores que pueden afectar el crecimiento como la nutrición y el entorno familiar.
Este documento presenta un protocolo sobre el desarrollo normal del niño de 0 a 2 años. Describe los hitos del desarrollo en áreas como sueño, alimentación, habilidades psicomotoras, lenguaje y relaciones sociales para cada mes de edad. También identifica variantes normales del desarrollo, signos de riesgo que requieren seguimiento y escalas recomendadas para evaluación del desarrollo infantil. El objetivo es proporcionar una guía que facilite la detección temprana de posibles patologías en el
Leyes del crecimiento y desarrollo psicomotorOlivia Boyzo
El documento describe el proceso de crecimiento y desarrollo en los primeros años de vida. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño mientras que el desarrollo implica la aparición de nuevas habilidades. Detalla las etapas de crecimiento en el útero, los primeros días y meses de vida, destacando que la mayor parte del crecimiento ocurre en el primer año. También describe el desarrollo motor, social, cognitivo y del lenguaje en las distintas etapas de la primera infancia.
La estimulación temprana incluye actividades desde el nacimiento hasta los 6-7 años para maximizar el desarrollo del niño. Utiliza el juego como base y provee estímulos de calidad para que el niño alcance su máximo potencial. La estimulación temprana es particularmente importante para niños con trastornos en el desarrollo. Los primeros 6 años son cruciales debido a la alta plasticidad cerebral.
La escala de Brazelton es una técnica de evaluación interactiva desarrollada por el pediatra Terry Brazelton en 1973 para evaluar las capacidades y respuestas de los recién nacidos a diversos estímulos. La escala evalúa variables como los patrones visuales, motrices y auditivos de los bebés, así como su capacidad de autorregularse y relacionarse con otras personas, a través de pruebas realizadas cuando los bebés tienen entre 3 y 4 días de vida. El objetivo es detectar posibles déficits pero también destacar las capacidades emer
Este documento resume las principales controversias en el desarrollo infantil entre los 0 y 12 años, incluyendo la herencia vs el ambiente, la naturaleza vs la crianza, el desarrollo continuo vs discontinuo, y el desarrollo normal vs patológico. También discute conceptos como la universalidad en el desarrollo humano.
Diferentes controversias relacionadas con el Desarrollo Humano:
Herencia Vs. Ambiente
Naturaleza Vs. Crianza
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El documento describe las etapas y factores que afectan el desarrollo prenatal. Explica que el ambiente en el útero materno influye en el crecimiento del feto y que los genes determinan características como el fenotipo. Además, presenta varias leyes del desarrollo como la céfalocaudal y próximodistal, las cuales guían el orden en que se desarrollan las diferentes partes del cuerpo. Finalmente, expone leyes del crecimiento como la de Viola, Godin y Pende que influyen en la forma y mas
El documento resume las principales etapas del desarrollo infantil. Describe el crecimiento físico y el desarrollo cognitivo desde el periodo sensoriomotor hasta los 6 años, destacando hitos como la adquisición del lenguaje y la marcha. Explica que el desarrollo se produce de forma no lineal, con saltos cuantitativos y cualitativos que permiten satisfacer necesidades evolutivas.
El documento trata sobre el crecimiento y desarrollo infantil. Explica las fases del desarrollo físico de 0 a 6 años, los factores que intervienen en el desarrollo, las características del recién nacido, y los trastornos y enfermedades que pueden afectar el crecimiento. También describe parámetros para medir el desarrollo, leyes de maduración física y el protocolo de actuación ante enfermedades.
El documento resume diferentes tipos y formas de aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico descubierto por Pavlov, el condicionamiento operante, el aprendizaje social según la teoría de Bandura, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, y el aprendizaje significativo de Ausubel. Define el aprendizaje como un proceso mediante el cual la experiencia produce cambios en la conducta a través de la memoria, y describe elementos clave como los estímulos, respuestas e implicaciones del condicionamiento clásico y
El documento presenta un resumen del estudio del desarrollo humano. Explica que el desarrollo humano estudia cómo cambian y permanecen las personas a lo largo del tiempo, incluyendo cambios cuantitativos y cualitativos. También describe las principales etapas de vida, dominios del desarrollo, influencias como la herencia y el ambiente, y conceptos clave como periodos críticos y sensibles. Finalmente, resume el enfoque del desarrollo del ciclo vital de Paul Baltes.
El documento define la estimulación temprana como un grupo de técnicas educativas para desarrollar las capacidades de los niños entre el nacimiento y los 6 años. Explica que los primeros años son cruciales para el desarrollo del cerebro debido a su alta plasticidad. La estimulación temprana busca estimular este desarrollo a través de la interacción con el ambiente considerando factores como los vínculos afectivos, la atención y estímulos recibidos. Finalmente, resume las etapas clave del desarrollo ps
Clasificación de los métodos y técnicas de evaluación clase iYaribel Dominguez
Este documento describe los métodos y técnicas de evaluación del desarrollo sensoriomotor y psicomotor en niños. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo y colaborativo para comprender las habilidades y necesidades del niño. Describe técnicas cualitativas como la observación y entrevistas, e instrumentos estandarizados como las Escalas de Bayley. El objetivo es ayudar a facilitar el desarrollo infantil.
Caracteristicas del crecomiento y desarrollo infantilPamela Avila
Este documento describe el crecimiento y desarrollo físico de los niños de 0 a 6 años. Explica las diferentes etapas y características en áreas como el desarrollo físico, adaptativo y personal-social para cada rango de edad. También analiza factores que influyen en el desarrollo como la genética y nutrición, y trastornos comunes. El objetivo es ayudar a los educadores a identificar etapas de desarrollo, solucionar dificultades y utilizar herramientas de seguimiento adecu
Este documento presenta los principios fundamentales del crecimiento y desarrollo infantil. Explica que el crecimiento se refiere a los cambios físicos del tamaño del niño, mientras que el desarrollo implica un aumento de la complejidad de las habilidades y comportamientos. También describe algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil, incluida la jerarquía de necesidades de Maslow y los estadios psicosociales de Erikson. El documento enfatiza que comprender estos principios es importante para los proveedores
El documento describe el crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez. Se define como el conjunto de cambios orgánicos y funcionales que experimenta el ser humano durante este periodo. El proceso de crecimiento y desarrollo es biológico, continuo y ordenado, y requiere más tiempo en los seres humanos que en otras especies debido a la maduración lenta del sistema nervioso central.
El documento describe el desarrollo infantil temprano y el programa Chile Crece Contigo. Resalta que el desarrollo en las primeras etapas de la vida es fundamental para la salud futura. Chile Crece Contigo busca promover el desarrollo integral de los niños a través de intervenciones tempranas. Sin embargo, su implementación ha sido heterogénea, con baja detección de rezagos y descoordinación entre servicios. Se propone mejorar la implementación local posicionando la política y articulando redes de apoyo.
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
This document summarizes and compares three works that deal with themes of madness and slavery: Elizabeth Barrett Browning's 1848 poem "The Runaway Slave at Pilgrim's Point," William Wordsworth's 1798 poem "The Mad Mother," and Toni Morrison's 1987 novel Beloved. It discusses how Browning's poem was inspired by Wordsworth's and foreshadowed the true story that inspired Morrison's work. Both poems present the perspective of a mother driven to desperation by slavery. The document also analyzes the poems' style, themes of motherhood and oppression, and their contribution to abolitionist literature of the time period.
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Virtualization allows for the creation of virtual devices and resources such as servers, operating systems, and networks. There are different types of virtualization including server, application, presentation, network, and storage virtualization. Virtualization provides benefits such as increased efficiency and productivity, better management of resources, centralized data storage for security, and cost reductions for companies and data centers through smaller hardware needs and less wasted space and energy. While virtualization manipulates hardware, cloud computing delivers shared computing services virtually, with virtualization serving as a foundation for cloud services.
Este documento evalúa el portal educativo "Juega con Pipo". Ofrece recursos didácticos como juegos online y materiales para estudiantes. Proporciona asesoramiento didáctico, informático y sobre la educación de los hijos. Su navegación es fácil de usar y ofrece la opción de descargar contenido al móvil. Algunos juegos solo están disponibles en demo. En general, el portal tiene una calidad técnica alta y es muy útil para sus usuarios.
Lila stole money to help her struggling family's finances, but her teenage sister Dawn discovers this and is upset because it's illegal and not how their parents raised them. Dawn confronts Lila in her messy bedroom, playing loud music, and refuses to give back a jumper she took from Lila. They argue about the stolen money and Lila's criminal actions, with Dawn believing Lila should return the money and apologize. Lila realizes her parents would be ashamed of her inability to properly care for Dawn. Dawn softens and says she'll miss Lila, realizing Lila may have to turn herself in to the authorities.
El documento habla sobre las adicciones y sus consecuencias negativas. Relata la historia de un amigo de la infancia que cayó en las adicciones debido al abandono de sus padres y terminó muriendo de una sobredosis. Explica que las adicciones pueden deberse a factores familiares o sociales y conllevan graves riesgos para la salud física y mental así como para las relaciones personales.
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Este documento describe la anatomía, fisiopatología, manifestaciones clínicas, imágenes diagnósticas y hallazgos de la tomografía axial computarizada y la resonancia magnética del apéndice cecal y la apendicitis aguda. Explica que la apendicitis se produce cuando se obstruye el extremo permeable del apéndice, causando inflamación, y describe los síntomas típicos y atípicos. Resalta que la tomografía computarizada y la ultrasonografía son las pruebas de imagen más útiles para el diagn
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Este documento presenta información sobre pediatría, desarrollo infantil, pruebas de evaluación del desarrollo, fisioterapia pediátrica, estimulación temprana, y condiciones como parálisis cerebral, espina bífida, enfermedades neuromusculares, traumatismos craneoencefálicos y lesiones medulares. Explica el papel del fisioterapeuta en la evaluación, tratamiento y rehabilitación de niños con diversas discapacidades o condiciones de salud.
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El documento resume los principales aspectos del desarrollo físico, cognitivo, del lenguaje, social y de la personalidad durante la infancia. Explica que la infancia es una etapa clave para la formación del individuo que involucra cambios físicos, cognitivos y sociales. Describe las teorías de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo y los principios del crecimiento físico. También aborda el desarrollo del lenguaje, la cognición social, el desarrollo del yo y la influencia bidirecc
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Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños entre 0 y 3 años. Explica que durante esta etapa los niños experimentan los mayores cambios a nivel físico, motor y del lenguaje, aprendiendo a gatear, caminar, hablar y comunicarse. Describe los objetivos de aprendizaje relacionados con la identificación de estos cambios y su aplicación al contexto guatemalteco. Finalmente, detalla los contenidos sobre el desarrollo físico, cognitivo, psicosocial y técnicas de evaluación
El documento resume conceptos clave sobre el desarrollo humano desde la infancia hasta la adolescencia. Describe las etapas del desarrollo prenatal y factores ambientales que pueden afectarlas. Explica cambios físicos y cognitivos en la infancia temprana, como el desarrollo motor y el pensamiento preoperacional. También cubre características de la identidad y conducta en la adolescencia. Finalmente, menciona factores que influyen en la salud y cognición del adulto.
Este documento presenta una introducción a la psicología del desarrollo. Incluye secciones sobre maduración, estimulación y desarrollo, describiendo diferentes modelos para estudiar el desarrollo como el mecanicista, organicista y contextual dialéctico. También incluye una lista de temas relacionados con la psicología del desarrollo como el apego, lenguaje, hiperactividad y la influencia de la televisión en los niños.
El documento describe las etapas del desarrollo de los niños de 0 a 6 años, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social. Explica que el desarrollo es un proceso continuo que depende de la interacción entre la herencia y el ambiente. Describe las etapas sensoriomotora y preoperacional de Piaget y cómo los niños adquieren habilidades motoras, de pensamiento simbólico y lenguaje durante estas etapas tempranas.
Este documento resume las principales etapas y aspectos del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la primera infancia. Explora la exploración neurológica del recién nacido, los reflejos, el desarrollo físico, psicomotor, intelectual-cognitivo, emocional y social. También examina las teorías sobre la psicología del desarrollo como las de Piaget y las teorías del aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia del desarrollo en la primera infancia para el bienestar futuro
1) El desarrollo infantil temprano es un proceso complejo que depende de la interacción entre factores genéticos y ambientales. 2) El cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros años de vida, por lo que la estimulación y la calidad de las relaciones durante este período son fundamentales. 3) La estimulación debe considerar las características individuales del niño y fomentar un vínculo afectivo seguro entre el niño y sus cuidadores.
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El documento trata sobre conceptos relacionados con el desarrollo infantil temprano. En particular, describe factores como la estimulación, la prevención, los trastornos del desarrollo y las teorías del aprendizaje en la primera infancia.
Este documento describe conceptos clave del desarrollo cognitivo y motor humano como el crecimiento, desarrollo, aprendizaje y maduración. Explica que el desarrollo es un proceso continuo, acumulativo y holístico influenciado por factores biológicos, ambientales y la interacción entre ambos. También resume los principales paradigmas teóricos que intentan explicar el desarrollo como las teorías biológicas, psicodinámicas, del aprendizaje, cognitivas y culturales-
Este documento describe las etapas de infancia y adolescencia desde diversas perspectivas como el desarrollo físico, cognitivo, del lenguaje, social y de la personalidad. Explica que la infancia comprende entre el nacimiento y los 6 años y analiza aspectos clave de cada etapa como el crecimiento, las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, la adquisición del lenguaje y la formación del apego.
Este documento habla sobre la estimulación temprana de bebés recién nacidos a los 3 meses y cómo los primeros 6 años son cruciales para el desarrollo neuronal. Explica que la interacción entre genes y ambiente moldean el desarrollo y que factores ambientales como la salud, nutrición, afecto y estímulos influyen en el aprendizaje y comunicación. También discute la importancia de evaluar completamente todas las áreas del desarrollo considerando factores como la edad, salud y condiciones del examen.
La medicina prehospitalaria es una subespecialidad de la medicina de emergencias y desastres y comprende la suma de acciones y decisiones necesarias para prevenir la muerte o cualquier discapacidad futura del paciente durante una crisis de salud o urgencia
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MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
1. Desarrollo Psicológico de un Infante
El desarrollo, según Craig (1997), es un proceso que se da en los seres humanos, este
proceso se refiere a los cambios en el tiempo de estructura, pensamiento o la conducta de un
individuo, todo esto debido a las influencias biológicas y ambientales. Generalmente se trata
de cambios progresivos y acumulativos, de los que resultan una organización y funciones.
Entonces procesos, como el desarrollo motor de un bebe avanzan de los movimientos
aleatorios de estirar las piernas y los brazos, a estirarse, gatear y caminar. Desarrollar la
habilidad de manejar símbolos es un paso fundamental dirigido a la lectura, manejo de
números y pensamiento complejo, etcétera.
Algunos procesos del desarrollo son meramente biológicos mientras que otros
dependen directamente del medio. Sin embargo, para Craig (1997), casi ningún tipo de
desarrollo puede ser catalogado como biológico o ambiental ya que son interacciones de
ambos. Además de que el entorno proporciona de muchos escenarios que tienen una fuerte
influencia en el desarrollo.
El desarrollo implica la conquista de la novedad a partir del cambio, de estructuras de
conocimiento de menor complejidad a mayor complejidad. Según Piaget (citado en Sánchez,
Guevara & Cerchiaro, 2003) el desarrollo son adaptaciones al medio durante la búsqueda de
un equilibrio que surge cuando se superan los conflictos del sujeto y el objeto conocido.
Piaget también señala que, durante el primer año de vida del niño, este empieza a construir
una noción objetiva del mundo que le permite concebir el medio.
Craig (1997), los psicólogos del desarrollo pueden interesarse en la línea temporal en
la que ciertos aspectos y comportamientos comienzan a aparecer. Lo que les permite
comparar estos momentos de aparición de conductas similares con otros sujetos de otras
poblaciones o culturas.
El desarrollo, para Craig (1997), consta de tres áreas las cuales son la física, la
cognoscitiva y la psicosocial. El área física consiste en características como lo son el tamaño,
la forma, y los cambios que se dan en la estructura cerebral, o las capacidades sensoriales y
las aptitudes motoras. El desarrollo cognoscitivo consiste implica todas las actividades y
actividades mentales, e incluso la organización del pensamiento como lo son la percepción,
el razonamiento, la memoria, la capacidad de resolución de problemas, el lenguaje, el juicio
y la imaginación.
Por otra parte, el desarrollo psicosocial se refiere a los rasgos de personalidad y las
habilidades sociales como el estilo personal de comportamiento y de respuesta emocional de
un individuo, la forma en que este reacciona a las distintas situaciones sociales y como se
siente ante estas. Sin embargo, cada individuo se desenvuelve en estas tres áreas de manera
simultánea e independiente (Craig, 1997).
2. La pediatría marca periodos o etapas en los que se desarrolla el ser humano, el del
neonato comienza desde el día del nacimiento o día 0 hasta los 30 días. Cuando sucede el
nacimiento se aplican una serie de valoraciones para conocer los signos vitales de los recién
nacidos. En este caso nos concentraremos en las más conocidas que son las de Apgar y
Silverman.
La primera valoración, la de Apgar, evalúa la adaptación inmediata que tiene el recién
nacido a la vida fuera del vientre de su madre o vida extrauterina. Se enfoca en cinco signos
clínicos que son la frecuencia cardiaca, el esfuerzo respiratorio, el tono muscular, la
irritabilidad refleja o reacción a estímulos y la coloración de la piel. Esta prueba asigna un
valor dependiendo de las características que obtenga el neonato. Las puntuaciones van de 0
a 2. La primera evaluación se realiza al primer minuto, después se repite a los cinco minutos
y, en ocasiones, a los 10 minutos (Cano, Brito & Pérez, 2011).
Las puntuaciones de la prueba Apgar y sus interpretaciones son las siguientes, de
ocho a diez puntos se le considera como un bebe con buenas condiciones. De cuatro a siete
puntos, ya se considera que el bebé tiene problemas en su condición fisiológica y requiere de
una valoración clínica y atención inmediata. Con menos de cuatro puntos, requiere atención
de emergencia, tratamiento farmacológico y respiración asistida. Por último, si la puntuación
es cero, bajo un estudio clínico se le dictamina el resolutivo de muerte (Cano, et. al., 2011).
Por otro lado, la prueba de Silverman es un sistema para evaluar la función
respiratoria. Consta de los siguientes parámetros, movimientos toracoabdominales, tiraje
intercostal, retracción xifoidea, dilatación de las alas de la nariz o aleteo y quejido
respiratorio.
Al contrario de la prueba de Apgar, en la evaluación de Silverman la puntuación ideal
es 0, y conforme vaya aumentando esta puntuación se está hablando de mayor severidad. Si
la puntuación es de cero a cuatro, el pronóstico es satisfactorio. Por el contrario, de cinco a
siete es grave, y de ocho a diez se considera un caso grave. Esta prueba debe realizarse en la
primera exploración del neonato o cada vez que se desee conocer la condición del recién
nacido.
López (2014) menciona que los cuidados para un neonato saludable deben basarse en
una alimentación preferentemente del seno materno, también se debe tener un especial
cuidado en la limpieza del cordón umbilical. Vigilar que las micciones del neonato no
superen las seis u ocho veces al dia, las evacuaciones dependerán del tipo de alimentación
que tenga el bebé. Se sugiere que la fórmula que se le administre, en caso de hacerlo, sea la
que le recomiende un especialista.
La ictericia fisiológica, afecta a dos terceras partes de los neonatos, que no requerirán
tratamiento. También se puede añadir que el uso del chupón no es muy recomendable su uso
ya que puede generar algunos problemas, sin embargo, en algunos casos, se ha reconocido la
reducción en la incidencia de muerte súbita del lactante. Por otro lado, la circuncisión solo
3. se realiza si los padres así lo desean o en casos que sea necesario. Por último, los hábitos de
dormir, generalmente son que este boca arriba, sin colchón blando, sin cubrir la cara y nunca
compartir la cama con los padres (López, 2014).
Como características de un bebe de cuatro semanas se tiene que ya puede respirar con
regularidad; su corazón mantiene un ritmo calmado; tienen, tanto temperatura como tono
muscular más estable; el sueño y la vigilia se estabilizan; abren los ojos por completo; pueden
seguir los objetos con los ojos; reaccionan al placer y al dolor; y emiten sonidos guturales
(Gesell, 1940).
A partir de las 16 semanas su sistema neuromotor se encuentra desarrollado. Presenta
cambios de postura, posición sedente con cabeza erguida. En esta etapa, sonríe al erguirse, el
pulso se fortalece, la respiración se acelera, se aumenta el campo virtual, ríe de viva voz,
sonríe y balbucea socializando. Aparece el movimiento de las manos, tiene capacidad de asir
objetos con las manos, sigue objetos con los ojos. Puede asociar lo visual y lo sonoro, se da
el abandono gradual de la cuna (Gesell, 1940).
Durante las 28 semanas, el bebé requiere de estímulos táctiles y visuales. También
presenta una necesidad de manipular y llevar objetos a la boca, dentro de esto empieza a
inspeccionar objetos. Empieza un control de los músculos del tronco, comenzando a sentarse.
Además, se presenta la afinación y estabilidad de funciones fisiológicas y explora el medio
con los ojos, boca y manos. En este periodo se presenta el desarrollo de la postura, la
locomoción, la manipulación, la conducta personal/social y la capacidad de sentarse sin
ayuda (Gesell, 1940).
A partir de las 40 semanas; el bebé comienza a gatear, con la cabeza erguida y la
mirada hacia el frente; muestra interés por las superficies verticales que le permiten ponerse
de pie; también imita los gestos, las expresiones faciales y los sonidos (Gesell, 1940).
Ya para las 48 semanas, el bebé establece asociaciones y saca conclusiones de las
relaciones sociales, empieza a demostrar disfrute en tener auditorio, repite acciones que
provocan risa, experimenta y disfruta de los juegos, por último, su perspectiva emocional
crece y le permite leer las expresiones ajenas (Gesell, 1940).
Durante el crecimiento del bebé existen diversos factores que tendrán influencia
durante su posterior crecimiento y desarrollo. De esta manera, Ibáñez & Senra (1999) señalan
que las personas que durante su infancia reciben muestras de afecto por parte de sus padres
y personas que lo rodean, tendrán una tendencia a ser más seguras y a ser más sociables. Las
personas que no reciben este tipo de tratos muestran mayores temores, desconfianza,
incomprensión, celos, entre otros rasgos. Sin embargo, las relaciones afectivas se pueden
establecer desde el momento de la gestación.
La sensibilidad materna desempeña un papel fundamental, ya que, según Perea,
Martínez, Pérez & Díaz (2011), es la capacidad que tiene la madre para interpretar los
4. intentos de comunicación de los hijos. El comportamiento de la madre es de agrado para el
bebé, y de esta manera incrementa su bienestar y atención. La sensibilidad materna tiene un
impacto positivo en el desarrollo cognitivo y psicomotor de los niños. Sin embargo, la
conducta materna también puede tener efectos negativos con comportamientos controladores
o interacciones de baja calidad. Un comportamiento controlador de parte de la madre se
asocia con un comportamiento difícil o pasivo del hijo. El hijo buscara tener la atención y el
afecto de la madre mediante comportamientos pasivos y complacientes.
El estudio del desarrollo es de gran importancia para la psicología, ya que muchas de
las conductas que presenta un individuo, tienen su origen en la infancia de este. Además, se
debe fomentar la correcta estimulación de un bebé recién nacido para que durante su
crecimiento tenga mayor capacidad de adaptación al ambiente que le rodea. Para esto son
importantes las relaciones de convivencia de padres e hijo, incluyendo a las demás personas
que lo rodean.
Referencias:
Cano, E., Brito, A. & Pérez, J. (2011). Condiciones neonatales y desarrollo mental y
psicomotor: sus relaciones en niños muy prematuros a los 2 años de edad corregida. INFAD
revista de psicología, 1 (1). Pp. 119-128.
Craig, G. (1997). Panorama, procesos y métodos de investigación. En. Craig, G. Desarrollo
Psicológico (7ª ed.). Pp. 3-6. México: Prentice Hall Hispanoamericana.
Gesell, A. (1940). Ortogénesis del comportamiento del infante. En. Carmichael, L. (1964).
Manual de psicología infantil. Pp. 376-419. Barcelona: El ateo.
Ibáñez, P. Senra, M. (1999). Análisis de una experiencia de estimulación multisensorial con
el método estitsológico. Educación XXI. 2. (pp. 265-276).
López, C. (2014). Cuidados del recién nacido saludable. Acta Pediátrica de México, 35 (6).
Pp. 513-517.
Perea, L. Martínez, M. Pérez, J. & Díaz, A. (2011). Interacción madre-hijo y desarrollo
mental infantil: implicaciones para la atención temprana. INFAD Revista de Psicología, 1(1):
PP. 521-530.
Sánchez, H., Guevara, M. & Cerchiaro, E. (2003). Desarrollo y/o cambio de la noción de
objeto permanente y causalidad operatoria: evidencia empírica en el primer año de vida.
Avances en psicología latinoamericana, 3 (2). Pp. 291-309.