Se presentan 20 acciones que pueden hacer las unidades de formación corporativas para mejorar su impacto y relevancia en la organización

1. 20 acciones que hacen relevante la formacioncorportativa. Jesus Martinez Marin Mireia Ochoa Madrid, 3 Marzo 2011.

2. 3 Principiosy 4 ejes que las vertebran

3. Principio Uno Tu centro(de formacion) no es el centro (del mundo).

4. Principio Dos Lo importante no es la formacion (por excelente que sea) sino la eficiencia en el desempeño del trabajo

5. Principio Tres El aprendizaje es PERSONAL y SOCIAL (se necesita implicación y esfuerzo)

6. EJES Revisar los conceptos de formación cerrada a../dirigida a... Las oportunidades de aprendizaje están en todas partes. Actualizar nuestro catalogo de obsesiones. Mirar mas allá.

7. AbiertoVSCerrado/Dirigido (1) La TRANSVERSALIDAD de contenidos y profesionales como valor. La hibridación es buena. Lo específico puede interesar a otros colectivos profesionales ( y no tenemos ninguna obligación de mantener el formato curso/aula como preponderante) Si es bueno, interesa a todos.

8. AbiertoVSCerrado/Dirigido (2) Los Departamentos de Formación y de Difusión/Comunicación ¿por qué han de ir separados? Aun mejor: relación directa con RRHH. Los partnersson buenos (si puedes asóciate con otros: universidades, entidades locales, ONGs, etc) Establecer sinergias entre formación generalista y específica.

9. LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJEESTAN EN TODASPARTES (1) Peer to Peer (CoPs: PROGRAMA COMPARTIM, por ejemplo) En las redes sociales (mejor internas, si las hay…si no intentar crearlas)

10. LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJEESTAN EN TODASPARTES (2) ¿En el AULA? También, por supuesto; pero ajustando roles. En los escenarios reales, cada vez más: Por ejemplo, en el CEJFE: Escuela Policia Catalunya Juzgados

11. LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJEESTAN EN TODASPARTES (3) Cualquier actividad es una oportunidad para la interaccion y el aprendizaje. Por ejemplo:– DIÀLEGS –Biblioteca CEJFE

12. ACTUALIZAROBSESIONES (1) Dejar de preocuparnos con la virtualización: Existe un proceso natural en el que la Formación se ubica en el lugar más eficiente. (En el caso del CEJFE, con la experiencia, hemos optado por una plataforma única: MOODLE)

13. ACTUALIZAROBSESIONES (1) En cambio: Obsesionarse con las métricas, (pero no las de satisfacción) … y con la evaluación del IMPACTO de la formación.

14. MIRAR MÁSALLÁ (1) Articular lo FORMAL y lo INFORMAL: PLEspara Juristas, por ejemplo… La FORMACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SE RETROALIMENTAN : SAVRY RISCANVI CoPs orientadas a la investigación

15. MIRAR MÁSALLÁ (2) Ponte presión: el CAMBIO no viene solo. (Un contrato-programa anual puede ser una buena fórmula) El estilo de DIRECCIÓN/LIDERAZGO acelera el cambio (o lo retrasa).

16. MIRAR MÁSALLÁ (3) Apoyar a las personas y a los grupos profesionales (usuarios) para que sean protagonistas de su propio aprendizaje, incluso dándoles la alternativa de programación abierta (via presupuesto). Cree en las personas: confianza radical.

17. Muchas gracias mochoa@gencat.cat jmm@gencat.cat