Diseñar un instrumento musical dentro de alguna de las siguientes categorías, idiófonos, membranófonos, cordófonos, aerófonos o electrófonos, además contar con un registro de más de dos octavas y con la posibilidad de ser afinado.

1. Fundamentos Físico-Musicales
Unidad
Evaluación de
desempeño
:
07
:
DD6
:
Diseñar un instrumento musical dentro de alguna de las siguientes
categorías, idiófonos, membranófonos, cordófonos, aerófonos o
electrófonos, además contar con un registro de más de dos octavas y
con la posibilidad de ser afinado.
 El diseño es personal, pero deben coordinar con su grupo para no
repetir instrumentos y en la medida de lo posible, diseñar
instrumentos en diferentes categorías.
 Se evaluará el informe con el diseño y la sustentación del mismo
ante el profesor del curso, en la que deben sustentar cómo
determinaron las longitudes, dimensiones, formas y materiales de
su instrumento)
 El informe debe ser presentado en formato Word (archivo) con las
siguientes características:
Objetivo
:
Metodología








Portada con datos personales
Índice
Introducción
Antecedentes históricos
Organología del instrumento elegido
Aporte personal al instrumento elegido
Cálculos de las dimensiones de las partes de su instrumento.
Diagramas que muestren claramente la forma, dimensiones y
materiales proyectados para su instrumento.
 Discusión y conclusión
 Referencias bibliográficas
 El archivo Word con el informe personal se debe colgar en el aula
virtual del curso en el enlace “subir informe” con el nombre:
Apellido_nombre.docx
 El archivo Word debe pesar como máximo 2 MB.
José Paz Soldan y Hugo Vizcarra
Página 1

2. TAREA
RÚBRICA 2
ETAPA
INVESTIGACIÓN
PUNTOS
DISEÑO EXPERIMENTAL
DISEÑO
PUNTOS
ANTECEDENTES,
ORGANOLOGÍA Y
APORTE
PUNTOS
SUSTENTACIÓN
PUNTOS
A
LOGRADO
Los datos del tema y
su aplicación,
obtenidos de por lo
menos 3 fuentes de
entidades educativas
y/o científicas,
además de otras.
3
El diseño del
instrumento se
explica con claridad y
detalle y es
sustentado con
dibujos o planos, con
medidas acotadas y
etiquetas con datos
que describan las
características físicas
y detalles técnicos.
6
Explica antecedentes
históricos, conceptos
asociados con su
instrumento, la
organología y explica
con claridad el aporte
que hará al
instrumento elegido.
6
Todo el diseño se
explica
eficientemente ante
el profesor
sustentando las
dimensiones
proyectadas con
ecuaciones.
5
José Paz Soldan y Hugo Vizcarra
NIVEL DE LOGRO
B
CUMPLE
C
EN PROCESO
Los datos del tema y
Los datos del tema y
su aplicación,
su aplicación son
obtenidos de mínimo obtenidos de mínimo
2 fuentes de
1 fuente de entidades
entidades educativas
educativas y/o
y/o científicas,
científicas, además
además de otras.
de otras.
2
1
El diseño del
No se explica el
instrumento se
diseño del
explica con poca
instrumento, los
claridad aun cuando
esquemas no tienen
presenta algunas
dimensiones ni
ecuaciones y dibujos
especificaciones bien
con medidas
definidas.
acotadas y etiquetas
con datos de las
características físicas
y detalles técnicos.
4
2
Explica antecedentes
No explica
históricos, conceptos
antecedentes
asociados con su
históricos, conceptos
instrumento pero no
ni su clasificación
la clasificación
organológica, pero si
organología del
menciona su aporte.
mismo ni determina
su aporte al
instrumento.
4
2
Explica el diseño con
Muestra las
ecuaciones, pero no
ecuaciones pero no
demuestra total
las relaciona con su
comprensión de las
instrumento.
mismas.
3
1
D
NULO
Los datos del tema y
su aplicación no son
obtenidos de ninguna
fuente de entidad
educativa y/o
científica, además de
otras.
0
El estudiante no
muestra ni explica el
diseño de su
instrumento.
0
El estudiante no
explica nada de lo
solicitado.
0
El estudiante no
explica nada de lo
solicitado.
0
Página 2