Mosby de medicina, enfermería y ciencias de la salud contiene los términos fundamentales utilizados en las distintas especialidades médicas y de enfermería.
Este documento resume las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la lactancia, la primera y segunda infancia, la pubertad, la juventud, la madurez y la vejez. Describe los cambios fisiológicos clave que ocurren en cada etapa y los factores que influyen en el inicio y duración de cada una.
6º primera parte cambios en la pubertadprofepamela
El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Explica que la pubertad comienza entre los 11-13 años y trae cambios biológicos secundarios como el aumento de estatura, desarrollo de las mamas y vello corporal. También hay cambios psicológicos como la búsqueda del apoyo de amigos y relaciones conflictivas con adultos. La adolescencia lleva a la capacidad biológica pero no necesariamente psicológica para ser padres
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa pre-natal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y madurativos específicos. La etapa pre-natal comienza con la concepción y termina al nacer. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 4-5 años cuando empieza la escuela primaria. La adolescencia comprende desde los 10 hasta los 14
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la fecundación, el período prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Define cada etapa y proporciona detalles sobre las características físicas y psicológicas que ocurren en cada una.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. La infancia ocurre entre los 0-10 años y es cuando ocurre el mayor crecimiento físico. La pubertad/adolescencia, entre los 10-18 años, es cuando se desarrollan los caracteres sexuales. La adultez es cuando se alcanza el máximo potencial físico y psicológico. Finalmente, la vejez comienza a los 65 años y es cuando las capacidades físicas comien
Ciencias naturales etapas del desarrollo humanofelix
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. Explica que la reproducción implica el nacimiento de nuevos individuos y describe los procesos de fecundación, embarazo y parto. Incluye actividades como un crucigrama y sopa de letras relacionadas con los términos clave.
El documento describe las características de la pubertad en niños y niñas de 10 a 15 años. Explica que durante la pubertad, el cuerpo experimenta rápidos cambios físicos, emocionales y sociales que lo convierten de un niño a un adulto capaz de reproducción. Los principales cambios físicos en las niñas incluyen el crecimiento de senos y vello, la menstruación y la fertilidad. En los niños, los cambios incluyen el desarrollo muscular, crecimiento de los testículos y vello, y la
El documento describe las etapas del ciclo vital individual según diferentes teorías del desarrollo como las de Freud, Piaget y Erikson. Explica las características, logros y riesgos de cada etapa desde la lactancia hasta la vejez, enfocándose en los desafíos psicológicos, sociales y cognitivos que enfrenta el individuo a lo largo de su vida.
Este documento resume las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la lactancia, la primera y segunda infancia, la pubertad, la juventud, la madurez y la vejez. Describe los cambios fisiológicos clave que ocurren en cada etapa y los factores que influyen en el inicio y duración de cada una.
6º primera parte cambios en la pubertadprofepamela
El documento describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Explica que la pubertad comienza entre los 11-13 años y trae cambios biológicos secundarios como el aumento de estatura, desarrollo de las mamas y vello corporal. También hay cambios psicológicos como la búsqueda del apoyo de amigos y relaciones conflictivas con adultos. La adolescencia lleva a la capacidad biológica pero no necesariamente psicológica para ser padres
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa pre-natal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y madurativos específicos. La etapa pre-natal comienza con la concepción y termina al nacer. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 4-5 años cuando empieza la escuela primaria. La adolescencia comprende desde los 10 hasta los 14
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la fecundación, el período prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Define cada etapa y proporciona detalles sobre las características físicas y psicológicas que ocurren en cada una.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. La infancia ocurre entre los 0-10 años y es cuando ocurre el mayor crecimiento físico. La pubertad/adolescencia, entre los 10-18 años, es cuando se desarrollan los caracteres sexuales. La adultez es cuando se alcanza el máximo potencial físico y psicológico. Finalmente, la vejez comienza a los 65 años y es cuando las capacidades físicas comien
Ciencias naturales etapas del desarrollo humanofelix
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. Explica que la reproducción implica el nacimiento de nuevos individuos y describe los procesos de fecundación, embarazo y parto. Incluye actividades como un crucigrama y sopa de letras relacionadas con los términos clave.
El documento describe las características de la pubertad en niños y niñas de 10 a 15 años. Explica que durante la pubertad, el cuerpo experimenta rápidos cambios físicos, emocionales y sociales que lo convierten de un niño a un adulto capaz de reproducción. Los principales cambios físicos en las niñas incluyen el crecimiento de senos y vello, la menstruación y la fertilidad. En los niños, los cambios incluyen el desarrollo muscular, crecimiento de los testículos y vello, y la
El documento describe las etapas del ciclo vital individual según diferentes teorías del desarrollo como las de Freud, Piaget y Erikson. Explica las características, logros y riesgos de cada etapa desde la lactancia hasta la vejez, enfocándose en los desafíos psicológicos, sociales y cognitivos que enfrenta el individuo a lo largo de su vida.
El documento describe las principales etapas del desarrollo físico y cognitivo en la primera infancia desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica los procesos del parto y nacimiento, el desarrollo motor y cognitivo temprano incluyendo hitos como gatear, caminar y hablar, y cómo el cerebro y sistema nervioso maduran rápidamente durante esta etapa formativa. También discute factores que pueden afectar el desarrollo como enfermedades durante el embarazo y la calidad del ambiente después del nacimiento.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. La infancia se caracteriza por el aprendizaje rápido y el crecimiento físico, mientras que la adolescencia trae la pubertad y la toma de conciencia de la identidad. La adultez es cuando las capacidades alcanzan su máximo potencial, y la vejez conlleva una disminución física pero una gran experiencia de vida. El documento también resume los procesos de la fecundación, el
El documento describe las principales etapas del ciclo de vida humano: nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, vejez y muerte. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 10 años, la adolescencia desde los 11 hasta los 21 años, la adultez desde los 21 hasta los 60 años aproximadamente, la vejez desde los 60 años en adelante, y la muerte es la última etapa. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y de dependencia.
Este documento describe las diferentes etapas de la vida humana, incluyendo la lactancia (hasta 1 año), la infancia (hasta los 12 años dividida en primera y segunda infancia), la pubertad (entre los 12-16 años en mujeres y 12-18 años en hombres), la madurez (cuando todos los órganos están completamente desarrollados), la vejez (caracterizada por el declive de las funciones metabólicas) y la muerte.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe las características clave de cada etapa, como el desarrollo físico y cognitivo durante la infancia y la niñez, los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia, y la madurez emocional y el equilibrio durante la adultez. También enfatiza la importancia de que los padres conozcan
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el neonato, la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, intelectuales y psicológicos. La infancia es cuando los niños aprenden habilidades motrices y de independencia. La adolescencia implica cambios puberales y un desarrollo emocional y personal. La adultez es generalmente una etapa estable aunque el cuerpo comienza a envejecer. La vejez trae deterioro de
El documento describe el ciclo vital del ser humano, incluyendo las etapas de la vida, la influencia de la herencia y el ambiente, y las etapas de la evolución sistemática. Divide la vida humana en periodos como la infancia, niñez, adolescencia, adultez, vejez y madurez. Explica que la evolución sistemática incluye etapas reactiva e interactiva y que las clasificaciones por edades son aproximaciones dado las diferencias individuales entre personas.
El documento describe las características físicas y psicológicas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez. Durante la pubertad, los niños y niñas experimentan cambios físicos como el crecimiento de los senos, vello y órganos sexuales. En la adultez temprana, las personas se enfrentan a desafíos como el trabajo y la formación de una familia. En la vejez, hay una pérdida de capacidades físicas y cognitivas, así como un proceso de aceptación de
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa pre-natal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos y emocionales específicos y hay una transición gradual de una etapa a la siguiente.
Las etapas del desarrollo humano incluyen la prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. La prenatal se divide en tres períodos: zigótico, embrionario y fetal. La infancia se caracteriza por el desarrollo físico y motor del recién nacido. La niñez ocurre entre los 6 y 12 años cuando el niño ingresa a la escuela. La adolescencia trae cambios físicos y psicológicos acelerados entre los 12 y 20 años.
Este documento describe las características del crecimiento y desarrollo durante la etapa escolar entre los 6 y 12 años. Se destacan cuatro tipos principales de crecimiento: neural, gonadal, linfoide y del crecimiento de las partes del organismo. También se describen tres tipos de desarrollo: neuromotor, cognitivo y afectivo/social. Finalmente, se mencionan algunos factores de riesgo que pueden afectar el crecimiento durante esta etapa.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo cambios físicos y psicológicos. También explica que la salud y la enfermedad no son estados constantes, sino que cambian continuamente según factores internos y externos. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer nuestra organización corporal para cuidar nuestra salud a lo largo de la vida.
El documento resume las principales etapas del ciclo de vida humano, incluyendo el neonato, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, psicológicos, intelectuales y sociales. La adolescencia representa un período de rápidos cambios físicos y el desarrollo del pensamiento formal. La juventud es cuando se escoge una profesión y se asumen mayores responsabilidades. La adultez representa la plenitud
Este documento trata sobre la pubertad y los cambios físicos y emocionales que ocurren durante esta etapa. Explica que la pubertad marca el inicio de la capacidad reproductiva y se caracteriza por cambios como el crecimiento de los senos en las mujeres y los testículos y el vello púbico en los hombres. El documento también analiza las diferencias y semejanzas en los cambios del varón y la mujer durante la pubertad e insta a los estudiantes a reflexionar sobre cómo enfrentar positivamente esta etapa mediante el trabajo en
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Este documento describe los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia entre los 10 y 20 años. Explica que la pubertad implica cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto, mientras que la adolescencia conlleva cambios en la personalidad, identidad y autonomía. Finalmente, ofrece recomendaciones educativas y familiares para acompañar a los jóvenes durante esta etapa de desarrollo.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, edad adulta y vejez. Explica los cambios físicos, emocionales, sociales y cognitivos que ocurren en cada etapa, como el inicio de la maduración sexual y características secundarias en la pubertad y los comportamientos rebeldes en la adolescencia. También describe los cambios asociados con el envejecimiento como la pérdida de masa ósea y muscular y deterioro de los órganos.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la niñez temprana, la niñez intermedia, la adolescencia, la adultez temprana, la adultez intermedia y la vejez. Describe los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren en cada etapa.
Este documento resume las principales características del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital, dividiéndolo en etapas como la infancia, la adolescencia, la adultez joven, la adultez media y la tercera edad. Explica los cambios cognitivos, físicos, emocionales y sociales que ocurren en cada etapa, según teorías como las de Piaget y Erikson. Concluye que todas las etapas son importantes para el desarrollo cerebral, pero que la infancia es fundamental por sentar las bases inicial
El documento describe los principales cambios físicos y emocionales que ocurren en las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. Durante la infancia, los niños aprenden a sentarse, caminar y controlar sus funciones motoras básicas. En la adolescencia, los jóvenes experimentan cambios en la voz, aparición de espinillas y menstruación. En la adultez, los hombres y mujeres experimentan cambios hormonales como la andropausia y menopausia. Finalmente
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo, psicosexual y psicosocial del ser humano desde el nacimiento hasta la edad adulta según las teorías de Piaget, Freud y Erikson. Incluye las características del desarrollo físico y neuromotor entre los 2 y 5 años de edad.
El documento describe las principales etapas del desarrollo físico y cognitivo en la primera infancia desde el nacimiento hasta los 3 años. Explica los procesos del parto y nacimiento, el desarrollo motor y cognitivo temprano incluyendo hitos como gatear, caminar y hablar, y cómo el cerebro y sistema nervioso maduran rápidamente durante esta etapa formativa. También discute factores que pueden afectar el desarrollo como enfermedades durante el embarazo y la calidad del ambiente después del nacimiento.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. La infancia se caracteriza por el aprendizaje rápido y el crecimiento físico, mientras que la adolescencia trae la pubertad y la toma de conciencia de la identidad. La adultez es cuando las capacidades alcanzan su máximo potencial, y la vejez conlleva una disminución física pero una gran experiencia de vida. El documento también resume los procesos de la fecundación, el
El documento describe las principales etapas del ciclo de vida humano: nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, vejez y muerte. La infancia abarca desde el nacimiento hasta los 10 años, la adolescencia desde los 11 hasta los 21 años, la adultez desde los 21 hasta los 60 años aproximadamente, la vejez desde los 60 años en adelante, y la muerte es la última etapa. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, emocionales y de dependencia.
Este documento describe las diferentes etapas de la vida humana, incluyendo la lactancia (hasta 1 año), la infancia (hasta los 12 años dividida en primera y segunda infancia), la pubertad (entre los 12-16 años en mujeres y 12-18 años en hombres), la madurez (cuando todos los órganos están completamente desarrollados), la vejez (caracterizada por el declive de las funciones metabólicas) y la muerte.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe las características clave de cada etapa, como el desarrollo físico y cognitivo durante la infancia y la niñez, los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia, y la madurez emocional y el equilibrio durante la adultez. También enfatiza la importancia de que los padres conozcan
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el neonato, la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, intelectuales y psicológicos. La infancia es cuando los niños aprenden habilidades motrices y de independencia. La adolescencia implica cambios puberales y un desarrollo emocional y personal. La adultez es generalmente una etapa estable aunque el cuerpo comienza a envejecer. La vejez trae deterioro de
El documento describe el ciclo vital del ser humano, incluyendo las etapas de la vida, la influencia de la herencia y el ambiente, y las etapas de la evolución sistemática. Divide la vida humana en periodos como la infancia, niñez, adolescencia, adultez, vejez y madurez. Explica que la evolución sistemática incluye etapas reactiva e interactiva y que las clasificaciones por edades son aproximaciones dado las diferencias individuales entre personas.
El documento describe las características físicas y psicológicas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez. Durante la pubertad, los niños y niñas experimentan cambios físicos como el crecimiento de los senos, vello y órganos sexuales. En la adultez temprana, las personas se enfrentan a desafíos como el trabajo y la formación de una familia. En la vejez, hay una pérdida de capacidades físicas y cognitivas, así como un proceso de aceptación de
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa pre-natal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos y emocionales específicos y hay una transición gradual de una etapa a la siguiente.
Las etapas del desarrollo humano incluyen la prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. La prenatal se divide en tres períodos: zigótico, embrionario y fetal. La infancia se caracteriza por el desarrollo físico y motor del recién nacido. La niñez ocurre entre los 6 y 12 años cuando el niño ingresa a la escuela. La adolescencia trae cambios físicos y psicológicos acelerados entre los 12 y 20 años.
Este documento describe las características del crecimiento y desarrollo durante la etapa escolar entre los 6 y 12 años. Se destacan cuatro tipos principales de crecimiento: neural, gonadal, linfoide y del crecimiento de las partes del organismo. También se describen tres tipos de desarrollo: neuromotor, cognitivo y afectivo/social. Finalmente, se mencionan algunos factores de riesgo que pueden afectar el crecimiento durante esta etapa.
El documento describe las diferentes etapas del ciclo de vida humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo cambios físicos y psicológicos. También explica que la salud y la enfermedad no son estados constantes, sino que cambian continuamente según factores internos y externos. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer nuestra organización corporal para cuidar nuestra salud a lo largo de la vida.
El documento resume las principales etapas del ciclo de vida humano, incluyendo el neonato, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, psicológicos, intelectuales y sociales. La adolescencia representa un período de rápidos cambios físicos y el desarrollo del pensamiento formal. La juventud es cuando se escoge una profesión y se asumen mayores responsabilidades. La adultez representa la plenitud
Este documento trata sobre la pubertad y los cambios físicos y emocionales que ocurren durante esta etapa. Explica que la pubertad marca el inicio de la capacidad reproductiva y se caracteriza por cambios como el crecimiento de los senos en las mujeres y los testículos y el vello púbico en los hombres. El documento también analiza las diferencias y semejanzas en los cambios del varón y la mujer durante la pubertad e insta a los estudiantes a reflexionar sobre cómo enfrentar positivamente esta etapa mediante el trabajo en
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la gestación, el neonato, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos y psicológicos específicos. La información fue obtenida de fuentes como Wikipedia, revistas, libros de texto y búsquedas en Google.
Este documento describe los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia entre los 10 y 20 años. Explica que la pubertad implica cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto, mientras que la adolescencia conlleva cambios en la personalidad, identidad y autonomía. Finalmente, ofrece recomendaciones educativas y familiares para acompañar a los jóvenes durante esta etapa de desarrollo.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad, adolescencia, edad adulta y vejez. Explica los cambios físicos, emocionales, sociales y cognitivos que ocurren en cada etapa, como el inicio de la maduración sexual y características secundarias en la pubertad y los comportamientos rebeldes en la adolescencia. También describe los cambios asociados con el envejecimiento como la pérdida de masa ósea y muscular y deterioro de los órganos.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la niñez temprana, la niñez intermedia, la adolescencia, la adultez temprana, la adultez intermedia y la vejez. Describe los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren en cada etapa.
Este documento resume las principales características del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital, dividiéndolo en etapas como la infancia, la adolescencia, la adultez joven, la adultez media y la tercera edad. Explica los cambios cognitivos, físicos, emocionales y sociales que ocurren en cada etapa, según teorías como las de Piaget y Erikson. Concluye que todas las etapas son importantes para el desarrollo cerebral, pero que la infancia es fundamental por sentar las bases inicial
El documento describe los principales cambios físicos y emocionales que ocurren en las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, adolescencia, adultez y vejez. Durante la infancia, los niños aprenden a sentarse, caminar y controlar sus funciones motoras básicas. En la adolescencia, los jóvenes experimentan cambios en la voz, aparición de espinillas y menstruación. En la adultez, los hombres y mujeres experimentan cambios hormonales como la andropausia y menopausia. Finalmente
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo, psicosexual y psicosocial del ser humano desde el nacimiento hasta la edad adulta según las teorías de Piaget, Freud y Erikson. Incluye las características del desarrollo físico y neuromotor entre los 2 y 5 años de edad.
Este documento resume las etapas del desarrollo humano desde la infancia temprana hasta la adolescencia. Describe el crecimiento físico, cognitivo y emocional típico de los preescolares (2-5 años), escolares (6-11 años) y adolescentes (12-18 años). Explica los cambios clave que ocurren en cada etapa, incluido el desarrollo del lenguaje, el juego, la identidad de género y la pubertad.
La adolescencia es la etapa entre la infancia y la adultez que se caracteriza por cambios físicos y emocionales importantes como la pubertad y la búsqueda de independencia. Durante este periodo, los adolescentes experimentan inestabilidad emocional y crisis en el desarrollo de su personalidad mientras navegan factores de riesgo como problemas familiares o de conducta y tratan de establecer su identidad.
La adolescencia es la etapa entre la infancia y la adultez que se caracteriza por cambios físicos y emocionales importantes como la pubertad y la búsqueda de independencia. Durante este periodo, los adolescentes experimentan inestabilidad emocional y crisis en el desarrollo de su personalidad mientras navegan factores de riesgo como problemas familiares o de conducta y tratan de establecer su identidad.
1. Crecimiento y desarrollo del escolar y adolescente.pptxCamilaNoguera4
El documento describe el crecimiento y desarrollo de niños preescolares, escolares y adolescentes. Explica que el crecimiento físico disminuye en la etapa preescolar mientras que el desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales aumentan. En la infancia, el crecimiento físico y cognitivo continúa progresando, al igual que durante la adolescencia cuando se producen cambios rápidos debido a la pubertad.
Pubertad y adolescencia por Aracely Valencia aracelypallo
Este documento describe las diferencias entre la pubertad y la adolescencia. La pubertad ocurre entre los 9-15 años y se caracteriza por cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en adulto. La adolescencia ocurre entre los 15-19 años y es un período psicosociológico de transición entre la infancia y la adultez. Durante ambos períodos hay cambios físicos, psicológicos y sociales significativos.
Este documento resume las diferentes etapas evolutivas de la mujer desde el periodo intrauterino hasta la senectud, incluyendo cambios anatómicos, fisiológicos y hormonales. También describe los aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la pubertad y la adolescencia, como el desarrollo de características sexuales secundarias, la influencia de la sociedad y los valores positivos y negativos de este periodo. Finalmente, analiza conceptos psicológicos sobre la adolescencia según diferentes autores.
El documento describe el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 4 años, incluyendo el rápido desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas, así como la mejora en la coordinación y el equilibrio. También explica los patrones de crecimiento, factores que influyen en el crecimiento como la genética, nutrición y enfermedades, y la importancia de los exámenes físicos durante la infancia.
Este documento describe las etapas del desarrollo evolutivo entre los 11 y 14 años. Explica que esta etapa se caracteriza por cambios físicos como la pubertad y cambios psicológicos como el desarrollo del pensamiento formal y la consolidación de la identidad. También analiza el desarrollo social en esta etapa, incluyendo el desarrollo moral, las relaciones con los iguales y la familia, y la búsqueda de autonomía e independencia.
Este documento describe el crecimiento y desarrollo desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica los procesos de diferenciación sexual, los cambios en el feto y recién nacido, y las etapas del desarrollo motriz, sensorial, cognitivo y social en el primer año de vida según las teorías de Gesell. Además, provee detalles sobre el crecimiento y desarrollo en la infancia temprana.
La adolescencia es un periodo de desarrollo entre la niñez y la edad adulta que se caracteriza por cambios físicos, psicológicos y sociales. Incluye etapas inicial, media y tardía definidas por el desarrollo puberal. Los adolescentes buscan identidad mientras se adaptan a nuevos roles sociales y relaciones con pares y familia.
El documento describe el desarrollo psicomotor del niño. Explica que el crecimiento y desarrollo están determinados por factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Detalla las etapas del desarrollo neuromotor, intelectual, afectivo y social desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos motores, cognitivos y emocionales clave en cada periodo. Además, explica cómo medir el desarrollo a través de pruebas neuroconductuales y afectivas.
PA EVOLUTIVA I.pptxdesarrollo psicosocial Patrón de cambio en emociones, per...NaomiMartinez48
Ingreso al mundo de los niños:
El estudio científico del desarrollo infantil comenzó a finales del siglo
diecinueve y ha evolucionado hasta convertirse en parte del estudio del
ciclo completo de la vida.
■ Los científicos del desarrollo estudian el cambio y la estabilidad en los
dominios físico, cognitivo y psicosocial.
■ El desarrollo está sometido a influencias internas y externas.
■ Las influencias contextuales importantes sobre el desarrollo incluyen a
la familia, el vecindario, el nivel socioeconómico, la raza/origen étnico, la
cultura y la historia.
Desarrollo Infantil
desarrollo infantil Procesos de cambio y estabilidad en los niños desde la
concepción hasta la adolescencia.
Buscan la manera en que cambian los niños desde la concepción hasta la
adolescencia, al igual que las características que continúan bastante estables.
Los científicos del desarrollo estudian dos tipos de cambio: cuantitativo y
cualitativo. El cambio cuantitativo es el relacionado con el número o la
cantidad, como la estatura.
peso, la amplitud de vocabulario o la frecuencia de comunicación. El cambio
cuantitativo es primordialmente continuo a lo largo de la infancia.
Cambio cualitativo Cambio en tipo, estructura u organización, como en el caso del cambio
de comunicación no verbal a verbal.
Este cambio es discontinuo; se identifica por el surgimiento de nuevos fenómenos que no se
pueden anticipar con facilidad con base en el funcionamiento previo. Un ejemplo es el
cambio de un niño no verbal a uno que comprende palabras y puede utilizarlas para
comunicarse
Primeros enfoques
Ps.Evolutiva I
El estudio científico formal del desarrollo infantil es relativamente nuevo. En retrospectiva,
podemos ver cambios espectaculares en las maneras de investigar el mundo infantil.
Los precursores del estudio científico del desarrollo en la infancia fueron las biografías del bebé,
diarios que se llevaban para registrar el desarrollo temprano de un solo niño.
Fue Charles Darwin, el creador de la teoría de la evolución, el primero en enfatizar la naturaleza de
desarrollo del comportamiento infantil. En 1877, cuando pensaba que los seres humanos podrían
comprenderse a sí mismos estudiando sus orígenes.
La psicología del desarrollo se vuelve una ciencia Para finales del siglo diecinueve, los diversos
avances en el mundo occidental habían establecido la ruta para el estudio científico del desarrollo.
La nueva ciencia de la psicología enseñó que la gente
podía comprenderse a sí misma al conocer qué le
había influido durante su infancia.
Casi desde el principio, la ciencia del desarrollo ha sido
interdisciplinaria (Parke, 2004). En la actualidad, los
estudiantes del desarrollo infantil obtienen la
colaboración de un amplio rango de disciplinas que
incluyen a la psicología, psiquiatría, sociología,
antropología, biología, genética (el estudio de las
características hereditarias), ciencia de la familia (el
estudio interdisciplinario de las relaciones familiares),
educación, historia y medicin
El documento trata sobre los trastornos mentales de la infancia. Explica que estos requieren un enfoque que considere las variables relevantes en el desarrollo del bienestar personal desde la infancia hasta la adolescencia. Describe los principales trastornos psicológicos como el retraso mental, los trastornos generales del desarrollo, la esquizofrenia, los trastornos del lenguaje y de la conducta alimentaria e intestinal. Explica las características y clasificaciones de cada uno de estos trastornos.
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la etapa prenatal hasta la vejez, incluyendo la infancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez. También discute conceptos clave como el periodo crítico, periodo óptimo y el modelo ecológico de Bronfenbrenner, el cual describe los diferentes sistemas de influencia en el desarrollo de un individuo. Finalmente, presenta ejemplos de condicionamiento clásico y operante basados en la teoría del aprendizaje de Bandura.
Manejo de los pubertinos y adolescentesPat Laureano
Este documento presenta una exposición sobre el manejo de pubertinos y adolescentes en la familia y la iglesia. La exposición cubre temas como las características físicas, emocionales y mentales de la pubertad y la adolescencia, las necesidades de desarrollo del adolescente, y sugerencias para los padres sobre cómo manejar asertivamente esta etapa con sus hijos. El objetivo es actualizar conocimientos sobre la pubertad y la adolescencia, ayudar a los padres a identificar fortalezas y debilidades en la crianza de adolesc
La adolescencia como fenómeno reciente se caracteriza por 3 aspectos: 1) Es una etapa que se extiende desde los 12-13 años hasta los 20 años aproximadamente, 2) Durante la Edad Media y hasta finales del siglo XIX, los niños empezaban a trabajar a una edad más temprana, y 3) La revolución industrial retrasó la incorporación de los jóvenes al trabajo e impulsó su permanencia en la escuela.
La atención quirúrgica tiene como objetivo primordial la seguridad del paciente y la salvaguardia de su dignidad humana; se ejecuta mediante la utilización de las más sofisticadas y complejas tecnologías de que dispone la moderna biomedicina. Su buena utilización implica una actitud claramente más intelectual que artesanal, o sea, el ejercicio de una profesión y no de un oficio, mediante el trabajo de un equipo multidisciplinario e interprofesional, en el cual la enfermera juega papel fundamental.
En el equipo humano dedicado a la atención quirúrgica la enfermera ocupa un lugar de igual importancia a la del cirujano, con funciones que son interdependientes y complementarias.La atención de enfermería quirúrgica está a cargo de enfermeras profesionales, o sea de formación universitaria, con creciente exigencia de estudios de especialización, quienes tienen bajo su cargo o supervisión a toda una diversidad de personal profesional, técnico y administrativo que posee importantes funciones de manejo directo o indirecto del paciente.La enfermera cumple una labor directiva, coordinadora y de ejemplo, y es ella quien realmente determina el nivel asistencial de un servicio quirúrgico.
El documento presenta el horario de clases para el sexto semestre de enfermería, con cursos de enfermería quirúrgica, inglés, arte y música, administración y liderazgo, y bioética programados de lunes a viernes de 14:00 a 21:00 horas, e incluye también un taller los sábados de 8:00 a 10:00 horas.
Este manual presenta las normas y procedimientos para el proceso de central de esterilización en un hospital. Describe la estructura organizacional, funciones y responsabilidades del personal. El objetivo es garantizar la esterilización segura y efectiva de los insumos médicos para su uso con los pacientes.
Este documento presenta una introducción al sistema educativo ecuatoriano a través de la historia. Describe la educación en el periodo colonial impartida por los franciscanos y jesuitas, así como el desarrollo de la educación durante la república y los aportes de figuras como García Moreno y Eloy Alfaro para establecer la educación pública, laica y gratuita. Explica la estructura actual del sistema educativo ecuatoriano y los principios fundamentales establecidos en la constitución sobre una educación inspirada en valores democrá
La ginecología permite el diagnóstico y tratamiento de enfermedades como el cáncer, el prolapso, la amenorrea, la dismenorrea, la menorragia y la infertilidad. Para realizar su tarea, los ginecólogos utilizan instrumentos como el espéculo, que posibilita el desarrollo de exámenes en la vagina y el cuello del útero.
El paludismo es causado por un parásito denominado Plasmodium que se transmite a través de la picadura de mosquitos infectados. En el organismo humano, los parásitos se multiplican en el hígado y después infectan los glóbulos rojos.
Entre los síntomas del paludismo destacan la fiebre, las cefaleas y los vómitos, que generalmente aparecen 10 a 15 días después de la picadura del mosquito. Si no se trata, el paludismo puede poner en peligro la vida del paciente en poco tiempo, pues altera el aporte de sangre a órganos vitales. En muchas zonas del mundo los parásitos se han vuelto resistentes a varios antipalúdicos.
Entre las intervenciones fundamentales para controlar la malaria se encuentran el tratamiento rápido y eficaz con combinaciones de medicamentos basadas en la artemisinina, el uso de mosquiteros impregnados en insecticida por parte de las personas en riesgo y la fumigación de los espacios cerrados con insecticidas de acción residual, a fin de controlar los mosquitos vectores.
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN PACIENTES GESTANTES
La enfermería obstétrico-ginecológica, es una especialidad de la enfermería dedicada al cuidado de la mujer desde el punto de vista reproductivo, especialmente durante el embarazo, puerto y puerperio, aunque también abarca otros aspectos como la sexualidad, los anticonceptivos, la menopausia entre otros.
Se aprenderá a dar lo cuidados mediatos y inmediatos, en embarazo, parto y postparto. “Una enfermera en ginecología - obstétriz es una persona que, cada día aprende para seguir un programa educativo de obstetricia, debidamente reconocido ta sea en un aula de clases como en un lugar público o privado de salud, la cual ha terminado con éxito el ciclo de estudios prescritos en obstetricia y ha obtenido las calificaciones necesarias que le permitan inscribirse en los centros oficiales y/o ejercer legalmente la práctica de la obstetricia y darle los respecticos cuidados de los mismo.
Este documento presenta información sobre psicología clínica y psicodiagnóstico infantil. En la sección de psicología clínica, se definen conceptos como evaluación, examen de estado mental, entrevista de evaluación y pruebas psicológicas. En la sección de psicodiagnóstico infantil, se explica que este involucra la comprensión del desarrollo del niño considerando factores individuales, familiares y ambientales, utilizando métodos científicos como la observación y pruebas validadas para esta pobl
El primer documento describe varias malformaciones congénitas del sistema musculoesquelético y craneofaciales como la craneosinostosis, macrocefalia, microcefalia, anencefalia y labio leporino. El segundo documento habla sobre deformidades óseas como el tórax cavado, escoliosis, y deformidades de las extremidades como el pie equino varo congénito. También describe sindromes como Poland y artrogriposis múltiple congénita.
Las catecolaminas son sustancias naturales que actúan como neurotransmisores. Se sintetizan a partir del aminoácido tirosina y son secretadas por el sistema nervioso simpático y la médula suprarrenal. Incluyen la dopamina, noradrenalina y adrenalina, y regulan funciones fisiológicas para preservar la homeostasis. Se unen a receptores en la neurona postsináptica para ejercer sus efectos estimulantes en el SNC, aunque no cruzan fácilmente la barrera hematoencefá
Este documento presenta la misión y visión de la Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí y su Facultad de Enfermería, así como objetivos, justificación y bases históricas de la epidemiología. Luego describe conceptos clave como vigilancia epidemiológica, cadena epidemiológica y método epidemiológico, además de analizar diversas enfermedades desde una perspectiva epidemiológica. El documento busca capacitar a estudiantes de enfermería en temas de salud pública.
Recomendaciones preventivas:
Se debe evitar el ayuno prolongado.
Es conveniente mantener un peso adecuado.
Es muy importante beber abundante agua (más de 2 litros por día).
Se debe evitar el alcohol en todas sus formas.
Y disminuir la ingesta de alimentos ricos en purinas. En el siguiente cuadro se agrupan los alimentos según la cantidad de purinas y la frecuencia con que se recomienda su utilización:
La plasmaféresis o intercambio plasmático terapéutico puede definirse como una forma de depuración extracorpórea para la remoción de agentes patógenos (sustancias de alto peso molecular) del plasma del paciente, o la reposición de sustancias deficitarias. Consiste en la extracción de una cantidad determinada de plasma, y en su reposición isoosmótica e isovolumétrica con plasma fresco u otros fluidos
Los dos riñones están situados hacia la pared posterior del abdomen, por fuera de la cavidad
peritoneal, en posición retroperitoneal. En un hombre adulto, cada riñón pesa entre 150 - 170
gramos y tiene el tamaño aproximado de un puño cerrado (alrededor de 12 cm de largo, por 6 cm
de ancho y 3 cm de profundidad). La cara interna de cada riñón tiene una región en forma de
muesca, llamada hilio, a través de la cual pasan la arteria y la vena renal, los linfáticos, los nervios y
el uréter que lleva la orina final desde el riñón a la vejiga, donde queda acumulada antes de
expulsarse al exterior. Si se practica un corte longitudinal del riñón se pueden distinguir dos zonas,
la corteza renal hacia el exterior y la médula en la región interna. La médula está dividida en
numerosas masas de tejido en forma cónica, llamadas pirámides renales o de Malpighi. La base de
cada pirámide nace en el límite entre la corteza y la médula, y termina en la papila que penetra en
el espacio de la pelvis renal, la cual constituye una prolongación de la parte superior del uréter,
que tiene una forma semejante a un embudo.
La lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX, tanto si se trata de leche de la propia madre o leche de otra madre a cambio o no de algún tipo de compensación.
La lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX, tanto si se trata de leche de la propia madre o leche de otra madre a cambio o no de algún tipo de compensación.
La lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX, tanto si se trata de leche de la propia madre o leche de otra madre a cambio o no de algún tipo de compensación.
La lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX, tanto si se trata de leche de la propia madre o leche de otra madre a cambio o no de algún tipo de compensación.
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El 17 de junio de 1892, Nicholay (o Nikolai) Petersen, que vivía en México (Rynin dice Guadalajara), recibió una patente alemana (Grupo 37/03) para un "dirigible propulsado por cohete" único, en el que los cuerpos o cilindros del cohete , fueron introducidos automáticamente en un gran "cilindro revólver" y disparados sucesivamente mediante un encendedor eléctrico, luego retirados para el siguiente cohete. Los gases escapaban de un "cono truncado" o boquilla, en la popa del barco.
Introduccion-a-Amidas- Relevancia en la cienciaquimica3bgu2024
Las amidas son compuestos orgánicos derivados del ácido carboxílico donde el grupo hidroxilo (-OH) ha sido reemplazado por un grupo amino (-NH2) o derivados de este.
En un mundo complejo, el trastorno de ansiedad se presenta con síntomas que van desde preocupaciones persistentes hasta ataques de pánico. Esta presentación explora sus causas, síntomas y opciones de tratamiento, con el fin de promover la comprensión y la empatía, así como estrategias efectivas de gestión y autocuidado.
Las heridas son lesiones en el cuerpo que dañan la piel, tejidos u órganos. Pueden ser causadas por cortes, rasguños, punciones, laceraciones, contusiones y quemaduras. Se clasifican en:
Heridas abiertas: la piel se rompe y los tejidos quedan expuestos (ej. cortes, laceraciones).
Heridas cerradas: la piel no se rompe, pero hay daño en los tejidos subyacentes (ej. contusiones).
El tratamiento incluye limpieza, aplicación de antisépticos y vendajes, y en algunos casos, suturas. Es crucial vigilar las heridas para prevenir infecciones y asegurar una curación adecuada.
Atlas de la biodiversidad en Colombia América del sur
mosby 2 letra D
1. DESARROLLO PSICOMOTOR
o dos pliegues en las plantas. La areola mamaria es visi-
ble pero plana. En las hembras el clítoris es prominente
y los labios mayores son grandes y están separados. A las
34 semanas el cuerpo y los miembros son más llenos y
redondeados, aparecen pliegues en los dos tercios ante-
riores de las plantas y la piel es más gruesa y menos trans-
lúcida. Entre la 38a
y la 42a
semana el feto alcanza el tér-
mino de su desarrollo; disminuye la cantidad de vérnix
y el cartílago auricular está completamente desarrollado;
en los varones, los testículos se encuentran en el escroto;
en las hembras los labios mayores se juntan en la línea
media y cubren los labios menores y el clítons. A las 40
semanas el peso fetal es de unos 3.100 g y la longitud en-
tre 47 y 55 cm. El desarrollo prenatal puede ser alterado
por vanos factores. Entre las semanas 2a
a 14a
de la
gestación las radiaciones ionizantes y ciertos fármacos
pueden ejercer efectos pronunciados sobre el desarro-
llo morfológico y funcional. Si el daño se produce en los
primeros 10 días suele causar la muerte del embrión. Tam-
bién algunos virus, la malnutrición, los traumatismos y las
enfermedades maternas alteran el desarrollo morfológi-
co de aquellas estructuras que experimentan una rápida
diferenciación durante las etapas embrionarias o fetal
precoz. Pasadas las 14 semanas las alteraciones son fun-
cionales, porque todos los órganos, sistemas y partes cor-
porales están formados y no aparecen lesiones morfoló-
gicas graves.
DESARROLLO PSICOMOTOR (psychomotor develop-
ment) Adquisición progresiva por parte del niño de las
habilidades de la actividad mental y muscular, como el
Cronología del desarrollo psicomotor
12 semanas Mira sus manos.
20 semanas Capaz de asir voluntariamente los objetos
24 semanas Capaz de girar sobre sí mismo.
44 semanas Se arrastra por el suelo sobre el abdomen e imita los
sonidos vocales.
15 meses Capacidad para andar sin ayuda
24 meses Tiene un vocabulario de 300 o más palabras y utiliza
pronombres
30 meses Capaz de saltar sobre los dos pies.
3 años Capaz de montar en triciclo y comer solo
4 años Capaz de saltar sobre un pie y de coger y lanzar una
pelota; es independiente, jactancioso, charlatán y
presumido.
5 años Capaz de atarse los cordones y cortar con tijeras; intenta
agradar, se interesa por los hechos que ¡e rodean; sigue
con mayor facilidad el paso de sus padres
girar sobre sí mismo, el sentarse o gatear a voluntad y,
más tarde, el aprender a andar, hablar, controlar la mic-
ción y la defecación y comenzar a resolver los problemas
cognoscitivos A continuación se especifican las edades
cronológicas medias en las que la mayoría de los niños
adquieren ciertas habilidades psicomotoras
DESARROLLO PSICOSEXUAL (psychosexual develop-
ment) (Psicoanálisis). Emergencia de la personalidad a tra-
vés de una serie de etapas desde la infancia a la vida adul-
ta, cada una de ellas relativamente fija en el tiempo y ca-
racterizada por una forma dominante de lograr el placer
libidinoso a través de la interacción de los impulsos bio-
lógicos de la persona y las restricciones del medio. La re-
solución de los conflictos que aparecen en cada etapa con-
duce teóricamente a un ajuste heterosexual equilibrado
y un desarrollo normal, mientras que la falta de resolu-
ción de estos conflictos lleva a alteraciones de la perso-
nalidad, que quedan fijadas en la etapa en la que se pro-
dujeron los conflictos no resueltos. Estos trastornos pue-
den ser latentes o dar lugar a diversas alteraciones del"
comportamiento o de la personalidad. Las etapas del de-
sarrollo son la oral, la anal, la fálica, la de latencia y la
genital. V. también desarrollo psicomotor.
DESARROLLO PSICOSOCIAL (psychosocial develop-
ment) (Desarrollo infantil). Descripción realizada por Erik
Erikson del desarrollo secuencial normal de la confian-
za, la autonomía, la identidad y la intimidad; el desarrollo
comienza en la infancia y evoluciona cuando el yo infantil
se pone en relación con el medio ambiente. Para que el
niño alcance una nueva etapa es necesario que la previa
esté completamente asumida. La secuencia y cronología
de las etapas coinciden con las del desarrollo psicosexual
descritas por Freud.
DESARROLLO PSÍQUICO (cogmtive development) Pro-
ceso mental por el que un niño desarrolla su inteligencia,
adquiriendo conocimientos y capacidad de pensar, apren-
der, razonar y abstraer. V. también desarrollo psicose-
xual; desarrollo psicosocial.
DESARROLLO REGULADOR (regulativo development)
Tipo de desarrollo embrionario en el que el óvulo fertili-
zado sufre una división indeterminada, produciendo blas-
tómeros que tienen potenciales de desarrollo similares y
que son capaces cada uno de ellos de dar lugar a un úni-
co embrión. La determinación de órganos y partes con-
cretas del embrión se produce durante etapas más tar-
días del desarrollo, y está influenciada por inductores y
por la interacción intercelular. La lesión o destrucción de
diversos tejidos durante estas etapas tempranas del de-
sarrollo produce reajustes y sustituciones, para dar lugar
a la formación de un órgano normal. Consultar la voz de-
sarrollo en mosaico.
DESBRIDAR (debríde) Retirar la suciedad, los objetos ex-
traños, el tejido lesionado y los detritos celulares de una
herida o de una quemadura para evitar la infección y fa-
cilitar la cicatrización. Constituye el primer paso en el tra-
tamiento de una herida y permite también explorar las di-
mensiones de la misma. En las quemaduras el desbrida-
miento de las escaras puede realizarse en un baño
hidroterápico.
DESCALCIFICACIÓN (decalcifícation) Pérdida de sales
de calcio de los dientes y de los huesos debida a malnu-
tnción, malabsorción o a otros factores dietéticos o fisio-
patológicos. Puede ser consecuencia de una dieta pobre
en calcio, sobre todo en los ancianos. La malabsorción
puede deberse a un déficit de la vitamina D necesaria pa-
ra la absorción de calcio en el intestino, a un exceso de
grasa en la dieta que puede combinarse con el calcio y
formar un compuesto similar al jabón que no puede ser
digerido, a la presencia ;
na con el calcio y forma u
ble o a una deficiencia rei
tivo que puede disminuir
factores que influyen son-
roidea sobre el nivel de
el cociente entre ca! :
lativa de los osteoblastcs
en los dientes y en el hue
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