CALIDAD DOCENTES TIC

1. APRENDO HABLO Y
ESCRIBO CON AYUDA
DE LAS TIC

2. ESPAÑOL Y LITERATURA
La comprensión lectora es una habilidad básica sobre
la cual se despliega una serie de capacidades conexas:
manejo de la oralidad, gusto por la lectura,
pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para
la comprensión lectora es una vía para la dotación de
herramientas para la vida académica, laboral y social
de los estudiantes.

3. PRESENTACION DOCENTE
LOS DOCENTES DE LA ESCUELA RURAL MIXTA BETANIA PROFUNDIZAN
SUS CONOCIMIENTOS Y SU METODOLOGIA CON AYUDA DE LAS TIC ,
PROPONIENDO SOLUCIONES CON ESTE PROYECTO SE TRABAJARA CON
ESTUDIANTES DE GRADOS 3°4°5°.
CARMELINA PEREZ LARRAHONDO
AMANDA SOTELO CAICEDO
CELMIRA PALECHOR MELENJE
MARIA ELICENIA CAICEDO BERMUDEZ
MARIO ORTIZ C.

4. PRESENTACION PROBLEMA
Los estudiantes de los grados 3,4,y 5 de la Escuela Rural Mixta
Betania en el área de lengua castellana no han fortalecido su
competencia escritora, debido a que no se han generado
espacios para que exista una lectura de contextos urbanos
como símbolos comunicativos, sobre esto resalta Ítalo Calvino
“Las ciudades son un conjunto de muchas cosas: memorias,
deseos, signos de un lenguaje; son lugares de trueque… pero
estos trueques no lo son sólo de mercancías, son también
trueques de palabras, de deseos, de recuerdos”. Esto permitirá
que los alumnos nutran su imaginación y habilidad
investigativa, llevándolos a crear textos a partir de una reflexión
que reviva la memoria y nos devuelva esa identidad perdida en
el trascurso de los años.

5. En un segundo plano, se evidencia que los educandos poseen
dificultades a la hora de plasmar sus ideas en el papel, porque
en los textos recopilados de la prueba diagnóstica, se
manifestaron problemas de redacción como: falta de cohesión,
coherencia y uso excesivo de muletillas. Del mismo modo, se
encontró fallas de concordancia verbal y nominal, porque
pierden el hilo al escribir, combinando en las oraciones lo plural
con lo singular, lo masculino con lo femenino o la primera
persona con la tercera.De allí que el problema más frecuente
en los textos fue la falta de ortografía en cuanto a cambio en las
letras, unión, separación de palabras, y la acentuación. En
relación a esto Nebrija y Bello “han puesto a la ortografía en un
lugar trascendental como pilar sobre el que se asienta la
unidad de la lengua.De esto deriva su alcance para la
comunicación escrita, ya que la ortografía se erige como el
código mediador en el mutuo entendimiento del emisor con el
receptor de un mensaje escrito”. Es por ello, que la ortografía
garantiza que el proceso comunicativo se genere de manera
eficaz y no exista confusión en la información escrita que se
pretende transmitir. De allí que un buen escritor debe tener
unos conocimientos acordes del código lingüístico y la
composición textual.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL.
• Fortalecer el proceso educativo a través de la
implementación de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) para el mejoramiento del desarrollo de las
competencias lectoras, escritoras, laborales, creativas, y
sociales de los estudiantes de grados 3,4 y 5 de la Escuela Rural
Mixta Betania. Del municipio del Patía-cauca

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Diseñar y ejecutar el programa de tutoría por parte de los
estudiantes de la Escuela Rural Mixta Betania como
fortalecimiento de su competencia tecnológica.
Ejecutar la fase de implementación de las TIC de acuerdo a lo
planteado durante el proceso de enseñanza en los estudiantes
de la Escuela Rural Mixta Betania
Realizar seguimiento continuo de las actividades para
retroalimentar las actividades propuestas en el proyecto TIC. En
la escuela Rural Mixta Betania.

9. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
Computador.
http://www.google.com/moderator/?hl=ES-419#0 Buscador
GOOGLE (Diversos temáticas según interés del estudiante),
PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT OFFICE WORD
https://www.office.com/, CREADOR DE PAGINAS WEB:WIX

10. García, H. Presentaciones con las computadoras. Humberto
García Rodríguez Universidad Central de Las Villas. 1997.
http://www.monografias.com/trabajos13/texto/texto.shtml#ixz
z2a4N4ryTE
http://www.monografias.com/trabajos13/texto/texto.shtml#ixz
z2a4N4ryTE
http://www.monografias.com/trabajos46/informatica-y-
educacion/informatica-y-educacion.shtml#ixzz2a4W40scV
http://es.wikibooks.org/wiki/Literatura/Qu%C3%A9_es_literatu
ra
http://rosamorenolengua.blogspot.com/
http://es.wikibooks.org/wiki/Literatura/Qu%C3%A9_es_literatu
ra
http://rosamorenolengua.blogspot.com/

11. http://www.hipertexto.info/documentos/escritura.htm
Definición de escritura - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/escritura/#ixzz3PHCj2r9G
http://www.eumed.net/rev/cccss/15/mbb.html
http://www.monografias.com/trabajos39/causas-comprension
lectora/causas%20comprension-lectora.shtml#ixzz3PH9nDzU6
https://www.youtube.com/watch?v=3AcRrwa-49M
https://www.youtube.com/watch?v=dcilF-jO_zE
https://www.youtube.com/watch?v=wkh6I74JOgk

12. https://www.youtube.com/watch?v=hNHSxunvyJc
https://www.youtube.com/watch?v=MJNLXYmWyZM
https://www.youtube.com/watch?v=WImwpvVdUbk
https://www.youtube.com/watch?v=z5f6_4daneY

13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Objetivo Especifico 1 Diseñar y ejecutar el programa de tutoría
por parte de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Betania
como fortalecimiento de su competencia tecnológica.
CREACIÓN DE TABLAS REDACCION DE TEXTOS
INSERTAR IMAGEN DESDE ARCHIVO REALIZANDO LAS LECTURAS
DE GUIAS.
insertar imagen prediseñada

14. Objetivo Especifico 2:
Ejecutar la fase de implementación de las TIC de
acuerdo a lo planteado durante el proceso de
enseñanza en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta
Betania
crear una presentación
guardar una presentación
trabajar con textos

15. Objetivo Especifico 3
Realizar seguimiento continuo de las actividades para
retroalimentar las actividades propuestas en el proyecto TIC. En
la escuela Rural Mixta Betania.
Seguimiento continuo de trabajos de informática
Creación de informes para el seguimiento de creaciones
estudiantiles.
Manejo del office en el salón de clase.

16. EVALUACION
SE DEBE TENER EN CUENTA QUE LAS
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS
COMUNICACIONES EN AMBIENTES ESCOLARES
COMO DINAMISADOR. LOS DOCENTES DEBEN
SER LOS PRIMEROS EN CAPACITARSE PARA
PODER BRINDAR EL CONOCIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES.

17. LAS TIC DEJARON UN DIAGNOSTICO EN EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DONDE CADA DOCENTE PROPORCIONO AYUDA
PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

18. TALLER Y DESARROLLO DE
PROYECTO TIC EN EL AULA,

19. IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS
PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA DE
CLASE.

20. EJECUCION E IMPLEMENTACION
DE ALGUNAS HERRAMIENTAS DE
LA OFIMATICA BASICA.

21. DESARROLLO DE HABILIDADES
UTILIZANDO PAIN Y OTROS
RECURSOS DIGITALES.

22. GRACIAS POR ENTREGARNOS LA
OPORTUNIDAD DE CAMBIAR EL
APRENDIZAJE DE NUESTROS
ESTUDIANTES