LECTURAS TIC

2. AREA DE LENGUA CASTELLANA
 LA LECTURA
Es un proceso de interacción entre el
pensamiento y el lenguaje, el lector necesita
reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin
embargo, cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto; es
posible, incluso, que se comprenda de manera
equivocada. Como habilidad intelectual,
comprender implica captar los significados que
otros han transmitido mediante sonidos,
imágenes, colores y movimientos.

3. PRESENTACION DOCENTE
Los docentes tienen el fin otorgar posibilidades de
capacitación integral de modo que los estudiantes
tengan las herramientas indispensables como las TIC
SE TRABAJARAN EN LOS GRADOS 5°:
 Rosell Andres Gallardo Burbano
 Edwin Andres Valencia Fajardo
 Aristóbulo Quinayas Quinayas
 Yesenia Esther Mercado

4. Se habla bastante de la comprensión
lectora, pero aún falta identificar y estudiar
los problemas, factores que impiden la
comprensión y las estrategias apropiadas
para aplicar de manera efectiva en el
trabajo de los estudiantes del grado (5º) de
la Escuela Rural Mixta Dominguillo.
PROBLEMA

5. PROBLEMA
La calidad educativa es una condición necesaria para
el desarrollo de los individuos, lo mismo que se hace
necesario la innovación de todo el esquema institucional
para aportar el desarrollo del entorno social y satisfacer
las necesidades de la comunidad educativa generando
expectativas que exige el sistema educativo actual
brindando oportunidades para desarrollar habilidades y
valores necesarios para vivir, convivir ser productivo y
seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
La innovación se hace necesaria de la implementación
de las tecnologías en la institución educativa y a través
de las áreas de gestión debido a que no existe
sistematización del proceso de matrícula, registros
contables, sistemas de información haciendo que la
información requerida por los entes gubernamentales
presente poca eficiencia y eficacia al momento de
solicitarla generando retrasos y perjudicando
notoriamente el proceso educativo.

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 OBJETIVO GENERAL
 Contribuir al fortalecimiento de los procesos de la
comprensión Lectora de los estudiantes del grado (5º),
de la Escuela Rural Mixta Dominguillo, promoviendo
formación integral a nuestros estudiantes con un
énfasis en las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) que conlleve a propiciar
diferentes acciones y estrategias para lograr una
educación de calidad, abordar la problemática
educativa actual, para actuar de forma responsable y
participar de manera activa en el desarrollo y mejora
del entorno social.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fomentar en los integrantes de la Escuela Rural
Mixta Dominguillo las prácticas de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) para
innovar conocimientos generando desarrollo
regional.
 Promover en el los estudiantes el conocimiento de
las TIC y que, se apropie de ellas.
 Planear los contenidos académicos de acuerdo
con las nuevas tecnologías.

8. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
 https://play.google.com/store/apps/details?id=e
s.andromedesoft.letrixes&hl=es_419
 Equipos, diferentes videos alusivos a la temática.
 https://play.google.com/store/apps/details?id=c
om.fusion
 projects.edmodo&hl=es_419 Equipos, Video
beam.
 https://play.google.com/store/apps/details?id=e
s.andromedesoft.letrixes&hl=es_419

9.  https://play.google.com/store/apps/deta
ils?id=es.andromedesoft.letrixes&hl
 =es_419
 https://play.google.com/store/apps/deta
ils?id=com.fusionprojects.edmodo&h
 l=es_419

10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Objetivo Especifico 1
Fomentar en los integrantes de la Escuela Rural Mixta
Dominguillo las prácticas de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) para innovar
conocimientos generando desarrollo regional.
 Actividades
-Conformar un equipo de gestión para el diseño de
estrategias que permitan el seguimiento y monitoreo a
los planes y proyectos de implementación de las TIC,
para el fortalecimiento de la comprensión lectora.

11. Objetivo Especifico 2
Promover en el los estudiantes el conocimiento de las
TIC y que, se apropie de ellas.
 Actividades
Realizar seguimiento a los procesos de comprensión
lectora apoyado en las TIC.
Objetivo Especifico 3
Planear los contenidos académicos de acuerdo con las
nuevas tecnologías.
 Actividades
Sensibilizar a la comunidad
educativa sobre las
ventajas de la
comprensión lectora y la
implementación de las TIC.

12. EVALUACION
 Disminución de los niveles de desmotivación en los
estudiantes por la lectura y su comprensión, como
resultado de la aplicación de experiencias con
base en TIC.
 Una vez definidas y desarrolladas las actividades
se procedió a trabajar incorporando a estos, los
elementos de las TIC necesarios y a la creación de
nuevos elementos estratégicos para su
construcción.

13. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
INTERPRETACION HORARIA

14. CADA ESTUDIANTE MANEJA Y HACE
USO DE ALGUNOS PORTALES Y
RECURSOS.

15. Gracias