Este documento presenta una lección sobre las regiones naturales y culturales de una entidad en México. La lección tiene 3 sesiones: 1) identificar las regiones naturales en un mapa y comparar su clima, flora, fauna y actividades económicas, 2) crear maquetas de cada región, y 3) investigar las tradiciones de municipios asignados y hacer carteles sobre ellas. El objetivo es que los estudiantes aprendan la importancia de conservar el patrimonio natural y cultural de su entidad.

1. Asignatura: La entidad donde vivo Bloque: V. Mi entidad de 1920
a principios del siglo XXI
Jornada de Trabajo: 2 – 13 de junio 2014
Tema:
Las Regiones de mi entidad
Aprendizaje Esperado:
Identifica la importancia de la conservación del patrimonio
Cultural y natural de la entidad.
Competencias que se favorecen:
• Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico
• Manejo de información geográfica e histórica
• Aprecio de la diversidad natural y cultural
Concepto de primer orden:
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y
conservación.
Conceptos de segundo orden
Causalidad
Empatía
Sesión Secuencia Didáctica Evaluación Materiales
1 Para explorar conocimientos previos se preguntará.
¿Qué son?
¿Para qué sirven?
¿Cuáles conozco?
¿Qué municipios abarcan cada región?
Se les pedirá que saquen el mapa que se les encargó la clase anterior y en
el ubiquen las regiones naturales que se muestran en la página 136 del libro
de texto.
Los alumnos tendrán que crear un cuadro (como el siguiente) en el que
enlisten el tipo de clima, flora y fauna de cada una de las 5 regiones que hay
en el estado, así como también el tipo de actividad económica que tiene
mayor presencia en la región. Para esto se dará lectura a las páginas 137 y
138 donde el alumno rescatará lo mencionado.
Región Clima Flora Fauna Actividad
económica
Se dividirá al grupo en equipos de tres integrantes, y a cada equipo se le
asignará una de las regiones.
Tarea: Según la región que le toco investigar más sobre su clima, flora y
Tabla comparativa
inicial y final.
Mapa de las
regiones naturales
Libro de texto

2. fauna. Traer el material necesario para realizar una maqueta de la región
que le haya tocado.
2 Se realizará la creación de la maqueta de cada una de las regiones
climáticas del estado.
Al haber finalizado la maqueta el equipo pasará al pizarrón a presentarla a
sus compañeros, así como también a comentar qué es lo que encontraron
mediante la investigación.
Maqueta terminada El material
necesario para la
maqueta
3 Se sortearán 17 municipios del estado y cada alumno investigará en el
centro de cómputo acerca de las tradiciones que hay en cada municipio
dando respuesta a las siguientes preguntas
¿Cuál es su tradición principal?
¿Quién es el santo patrono del municipio?
¿Cuál es su comida típica del lugar?
¿Quiénes participan en ellas?
¿Cuál es su actividad económica?
Sus principales zonas turísticas ¿son?
Al regresar del centro de cómputo, mediante lluvia de ideas se rescatarán
las principales tradiciones que ellos conocen de su localidad, enlistaran todo
lo que conocen acerca de este tema.
Los alumnos que investigaron compartirán la información con su pareja para
la construcción de un cartel representativo de cada municipio que al finalizar
la clase expondrán ante el grupo. El cartel debe tener dibujos referentes a
cada pregunta, el alumno tiene que identificar a que región pertenece el
municipio que les ha tocado.
Al finalizar cada alumno escribirá una reflexión acerca de la importancia que
tiene mantener en buen estado las regiones naturales y por qué es
importante no perder las tradiciones culturales.
Cartel terminado Cartulina
Papelitos con los
municipios
Adecuaciones: