Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 12: “Planificamos y escribimos propuestas para enfrentar el descenso de temperaturas”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 20 setiembre
8 de octubre 3 semanas
ACTIVIDAD:
7ma experiencia
de aprendizaje
7 de octubre
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 12A: “Planificamos y escribimos una infografía con propuestas para enfrentar
el descenso de temperaturas”
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A” y 5TO “B”

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Escribe una infografía con propuestas para
enfrentar el descenso de temperaturas”
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS, EF
y CT
Evidencias: Planificador e infografía
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque ambiental.
Actividad 12A: “Planificamos y escribimos una infografía con propuestas para enfrentar el
descenso de temperaturas”

3. SALUDO E INDICACIONES
En comunicación consta de 5 actividades:
1A. “Leemos textos sobre el cuidado del
ambiente y la salud”
4.B. Socializamos nuestras respuestas después de
leer textos sobre el cuidado del ambiente y la
salud” textos sobre el cuidado del ambiente y la
salud”
6A. Plan lector: “La rebelión en la granja” de
George Orwell
6B. Conocemos los efectos de las heladas y el
friaje
12. Planificamos y escribimos una infografía con
propuestas para enfrentar el impacto del
descenso de la temperatura en la región Lima.
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 7ma experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestra Infografía con propuestas para enfrentar el
descenso de temperaturas.
Actividad 12A: “Planificamos y escribimos propuestas para enfrentar el descenso de temperaturas”
Imagen extraído de internet

4. Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa su infografía con propuestas para enfrentar el descenso de temperaturas a la situación
comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, las características del género
discursivo y el formato.
✓ Escribe su infografía de forma coherente y cohesionada evitando contradicciones, digresiones o
redundancias.
✓ Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y contribuir al sentido de su
infografía.
✓ Revisa de forma permanente, la coherencia y la cohesión de ideas en la infografía que escribe.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.

5. Aquí están los
criterios de
evaluación

6. ¡Hola!
¿Qué propuestas se han planteado a lo largo de esta semana?
¿De qué manera aquello que trabajaremos en las otras áreas nos ayudará a
elaborar esta gran propuesta de solución para enfrentar el descenso de
temperatura en nuestra infografía?
¡Manos a la obra!
Ahora veremos qué es una infografía y qué partes tiene
Actividad 12A: “Planificamos y escribimos propuestas para enfrentar el descenso de temperaturas”

7. ¿Qué partes
tiene una
infografía?

8. ¡Acertaste!
¡Muy bien!
Continuemos
Titular
encabezado
Texto
cuerpo
Fuente
Crédito
Imagen

9. 1. ¿Qué es la infografía?
2. ¿Qué funciones tiene?
3. ¿Cuáles son sus características?
4. ¿Qué vez abajo? ¿Para qué servirá?

10. Escribe las
respuestas al
costado del texto,
te ayudará
comprender mejor

11. A continuación
observarás a los dos
textos y me dirán
qué diferencias hay
entre ellas.
Otra letra también
es el brush Script

13. Recuerda las
partes de una
infografía. Ahora
dime las
diferencias entre
estos dos textos

14. Fíjate en esas
paredes
mejoradas de
las casitas
rurales ¿Con
qué propósito
colocaremos
estas paredes?

15. ¿Qué sabes del
Tecnopor?
¿Para qué
puede servir?

16. Observa este
prototipo

18. Fíjate como
varía la
temperatura

19. ¿Qué sabes
acerca de los
fitotoldos?

20. ¿Los fitotoldos
nos protegerán
de las heladas?

21. ¿CUÁL DE LAS CASAS CREES QUE CONSERVARÁN MÁS EL CALOR? ¿POR QUÉ?

22. Conservó
mejor el calor

23. ¡A escribir
nuestra
infografía se
ha dicho!
Ten a la
mano tus
apuntes
Titular
encabezado
Texto
cuerpo
Fuente
Crédito
Imagen
CALIENTATE PERÚ

24. Aquí están los
criterios de
evaluación

25. Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!
1. Dime tres ideas que has aprendido con respecto al descenso de temperaturas
2. ¿Para qué creo que me servirá esta experiencia de aprendizaje?
3. ¿Cómo nos protegeremos en Lima ante el descenso de temperaturas?
4. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero aún
tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
5. ¿Estoy presentando mis actividades a tiempo? ¿por qué? ¿qué consecuencias
puede traer no presentar evidencias?
6. Entonces ¿Qué debo hacer a partir de ahora?
7. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..