Este documento presenta una evaluación de lengua y literatura del primer quimestre para el grado noveno basada en la reflexión metacognitiva. Incluye preguntas sobre contenidos como la estructura de los mitos y la poesía, así como preguntas metacognitivas sobre esfuerzo, enseñanzas y dificultades de proyectos. También contiene actividades para evaluar la importancia de los temas tratados, la comunicación en el aprendizaje y el compromiso con la tecnología, con el objetivo de promover la autorreg

1. UNIDAD EDUCATIVA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Dirección:……………………………………………………
Guayaquil -Ecuador
EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÓN
METACOGNITIVA
Materia: Lengua y Literatura Fecha:
Grado: Noveno Paralelo: A, B, C, D
Docente:
Estudiante: Calificación:
INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre
los temas fundamentales de la asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el
estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras, elaboradas
por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%
PREGUNTAS DE CONTENIDO
INDICADOR DE EVALUACIÓN
I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que pertenece, y debate
críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto.
1. ¿Cuál es la estructura de los mitos? ¿Recuerda el mito “Yaya hace los primeros hombres” (Mito del pueblo
kichwa del Napo, Ecuador) Página 22 y qué enseñanza tiene este mito? (2 puntos)
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INDICADOR DE EVALUACIÓN
Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que pertenecen. (Ref. I.LL.4.8.1)
2 ¿Por qué el ritmo es un elemento básico de la poesía? ¿Qué poema y autor usted recuerda y qué
sensaciones tuvo al leerlo? (2 puntos)
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2. PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
1. ¿Me esforcé en ser creativo en mi proyecto y cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria? (0,50
puntos)
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2. ¿Qué enseñanza le deja el proyecto “Mi poema indigenista”? (0,50 puntos)
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3. ¿Qué dificultades encontró en el desarrollo del proyecto interdisciplinar de “Mi poema indigenista”? (1
punto)
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ACTIVIDADES ENFOCADASA LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
1. ¿Han sidoimportanteslostemastratadosenla asignaturade lenguay Literaturadurante el primerquimestre?
(1 punto)
SI NO EN OCASIONES
¿Por qué?: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cómofue la comunicaciónenel procesode enseñanza-aprendizaje durante el desarrollode lasactividadesde
losproyectostratadosenel quimestre?(1punto)
Antes pensaba –MODALIDAD
VIRTUAL
Ahora pienso – MODALIDAD
PRESENCIAL
Escriba,¿Cómoaplicaría losvalorestratadosenlosdiferentesproyectos,ensuvidadiaria?(1punto)

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cuál essu compromisoenlautilizaciónresponsable de losdispositivostecnológicos(celulares,laptop,Tablet) enel
procesode enseñanza-aprendizaje?(1punto)
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AUTORREGULACIÓN:SIN VALORACIÓN
Llene el siguiente cuadrotomandoencuentasusmetas,desafíosymejorasde suplande vida:
TEMA: IMPORTANCIA DELA VACUNACIÓN CONTRA ELCOVID19.
PIENSO
¿Qué crees que sabes sobre
este tema?
ME INTERESA
¿Qué preguntas o inquietudes
tienes sobre este tema?
INVESTIGO
¿Qué te gustaría investigar
sobre este tema?
ELABORADO POR REVISADO POR
COORDINADOR DEL AREA
APROBADO POR
NN NN NN
Docente Coordinadorde LL Vicerrectorado
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