Breve descripción de como debe ser el acompañamiento tutorial de un E-mediador en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), mediante el uso de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).
El documento busca impulsar una oferta educativa flexible y pertinente basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas y laborales a través del uso de tecnologías de la información. Se refiere a quién aprende (estudiantes y facilitadores), qué se aprende (contenidos y programas), cómo se aprende (diseño de contenidos educativos usando tecnología), y con qué se aprende (sistemas de administración de aprendizaje).
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un conjunto de entornos de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración de aprendizaje. La creación de un AVA involucra tres fases: planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son materiales digitales que permiten desarrollar competencias particulares y tienen características como reusabil
Este documento describe los elementos clave de los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes requieren más que simplemente trasladar la enseñanza presencial a un entorno en línea y deben aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas disponibles. Identifica a los usuarios, la currícula, los especialistas y los entornos de conocimiento, colaboración, asesoría y experimentación como componentes fundamentales. También destaca que la educación en línea está ganando importancia al ampliar el acceso a
Rol del tutor_en_el_proceso_de_ensenanzaElvisTapia12
El documento discute los retos que enfrentan los docentes en la preparación para la enseñanza en línea, incluyendo la organización del tiempo, el equilibrio entre la familia y el trabajo, los recursos económicos y los cambios tecnológicos. También describe los roles y responsabilidades de los profesores virtuales como el nexo entre la sociedad y los estudiantes, el uso de herramientas de evaluación y plataformas de aprendizaje, y la capacidad de liderar la resolución de dificultades. En conclusión, destaca que
Elementos de un ambiente virtual de aprendizajeJohn Rios
Este documento describe los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo usuarios (estudiantes y facilitadores), contenidos educativos (currículas, programas de estudio y cursos), especialistas (docentes, pedagogos, diseñadores gráficos y administradores), sistemas de administración de aprendizaje (como LMS) con herramientas de colaboración, y la infraestructura y conectividad necesarias como internet, servidores y equipos para que los usuarios accedan al ambiente virtual.
El documento describe la educación a distancia y la virtualización de la educación superior. Explica que la educación a distancia usa tecnologías para satisfacer demandas insatisfechas por la educación presencial. También describe las funciones y características del docente de educación a distancia, como diseñar contenido, administrar la educación a distancia y actualizar conocimientos. El docente virtual debe poseer competencias en pedagogía, tecnología y andragogía.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes usan modelos pedagógicos innovadores y no simplemente trasladan la enseñanza del aula a un entorno virtual. Detalla los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo usuarios, currículo, especialistas, sistemas de administración de aprendizaje e infraestructura tecnológica.
El documento describe elementos de aprendizaje virtuales como la educación a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje, destacando sus características como la interacción entre docentes, estudiantes y conocimiento y el uso de instrumentos computacionales e informáticos que permiten un aprendizaje más independiente. También se mencionan plataformas como Moodle que facilitan la comunicación y evaluación en entornos virtuales de aprendizaje.
El documento busca impulsar una oferta educativa flexible y pertinente basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas y laborales a través del uso de tecnologías de la información. Se refiere a quién aprende (estudiantes y facilitadores), qué se aprende (contenidos y programas), cómo se aprende (diseño de contenidos educativos usando tecnología), y con qué se aprende (sistemas de administración de aprendizaje).
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un conjunto de entornos de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración de aprendizaje. La creación de un AVA involucra tres fases: planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son materiales digitales que permiten desarrollar competencias particulares y tienen características como reusabil
Este documento describe los elementos clave de los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes requieren más que simplemente trasladar la enseñanza presencial a un entorno en línea y deben aprovechar plenamente las herramientas tecnológicas disponibles. Identifica a los usuarios, la currícula, los especialistas y los entornos de conocimiento, colaboración, asesoría y experimentación como componentes fundamentales. También destaca que la educación en línea está ganando importancia al ampliar el acceso a
Rol del tutor_en_el_proceso_de_ensenanzaElvisTapia12
El documento discute los retos que enfrentan los docentes en la preparación para la enseñanza en línea, incluyendo la organización del tiempo, el equilibrio entre la familia y el trabajo, los recursos económicos y los cambios tecnológicos. También describe los roles y responsabilidades de los profesores virtuales como el nexo entre la sociedad y los estudiantes, el uso de herramientas de evaluación y plataformas de aprendizaje, y la capacidad de liderar la resolución de dificultades. En conclusión, destaca que
Elementos de un ambiente virtual de aprendizajeJohn Rios
Este documento describe los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo usuarios (estudiantes y facilitadores), contenidos educativos (currículas, programas de estudio y cursos), especialistas (docentes, pedagogos, diseñadores gráficos y administradores), sistemas de administración de aprendizaje (como LMS) con herramientas de colaboración, y la infraestructura y conectividad necesarias como internet, servidores y equipos para que los usuarios accedan al ambiente virtual.
El documento describe la educación a distancia y la virtualización de la educación superior. Explica que la educación a distancia usa tecnologías para satisfacer demandas insatisfechas por la educación presencial. También describe las funciones y características del docente de educación a distancia, como diseñar contenido, administrar la educación a distancia y actualizar conocimientos. El docente virtual debe poseer competencias en pedagogía, tecnología y andragogía.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes usan modelos pedagógicos innovadores y no simplemente trasladan la enseñanza del aula a un entorno virtual. Detalla los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo usuarios, currículo, especialistas, sistemas de administración de aprendizaje e infraestructura tecnológica.
El documento describe elementos de aprendizaje virtuales como la educación a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje, destacando sus características como la interacción entre docentes, estudiantes y conocimiento y el uso de instrumentos computacionales e informáticos que permiten un aprendizaje más independiente. También se mencionan plataformas como Moodle que facilitan la comunicación y evaluación en entornos virtuales de aprendizaje.
Ambientes y objetos virtuales , ricardo pazrichiandres
El documento presenta los elementos clave de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), incluyendo los especialistas, usuarios, currícula, entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Explica las tres fases para la creación de un AVA: planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Finalmente, define los Objetos Virtuales de Aprendizaje y discute sus ventajas y desventajas para el seguimiento del progreso de los estudiantes.
El documento describe las ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje, las cuales permiten transmitir conocimientos de manera innovadora a través de herramientas multimedia que involucran a los estudiantes. Estas plataformas facilitan el desarrollo de conocimientos mediante el uso de las TIC y nuevas tecnologías de una manera fácil y atractiva. Algunos ejemplos son Sena y Moodle, que ofrecen cursos interactivos en línea.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un entorno de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración. Un AVA incluye entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Su creación implica las fases de planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son materiales educativos digitales que permiten
El documento describe los beneficios del PLEP (Entorno Personal de Aprendizaje) desarrollado por una estudiante de la UNAD. El PLEP utiliza recursos innovadores para facilitar el aprendizaje de manera dinámica y recursiva, de acuerdo con los postulados de la UNAD. El PLEP permite la comparación de recursos, la participación autónoma y la comunicación a través de redes sociales. Además, presenta tutoriales y herramientas acordes a las necesidades del estudiante. Otro beneficio es que pro
Ambientes de aprendizaje mediados por las ti csMaryVargas53
Los ambientes de aprendizaje pueden ser presenciales o virtuales, e incluyen espacios físicos y recursos tecnológicos. Existen diferentes tipos de ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología, como el aprendizaje electrónico (E-learning), aprendizaje blended (B-learning), aprendizaje móvil (M-learning) y microaprendizaje. Los ambientes de aprendizaje no se limitan a espacios físicos y ahora también incluyen entornos virtuales, considerando las características del
El documento describe el e-learning o educación en línea, que permite la educación y capacitación a través de Internet utilizando diversas herramientas informáticas que facilitan la interacción entre el usuario y el material. El e-learning reúne tecnologías y aspectos pedagógicos para proporcionar una interacción didáctica continua con el alumno en el centro del proceso de aprendizaje auto-gestionado con ayuda de tutores y compañeros. Tanto el docente-tutor virtual como el estudiante virtual desempeñan roles
Este documento discute las herramientas digitales y sus elementos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las herramientas digitales como instrumentos que facilitan las actividades de forma más participativa. Explica que las herramientas digitales son importantes en la enseñanza debido a su flexibilidad y capacidad de brindar conocimiento. Luego, presenta ejemplos de herramientas digitales como Google Drive, Google Docs, Blogger y Kahoot y cómo estas pueden usarse para organizar notas, almacenar archivos, crear blogs y real
Este documento presenta un curso sobre la tecnología informática aplicada a los centros escolares. El propósito del curso es desarrollar habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. El curso contribuye al perfil de egreso de los estudiantes normalistas y se divide en tres unidades que permiten utilizar herramientas digitales en distintos escenarios educativos físicos y virtuales. El curso busca dotar a los futuros docentes de capacidades para proponer alternativas didácticas con
Este documento define un entorno personal de aprendizaje (PLE) como un espacio virtual cuyo objetivo principal es que el estudiante aprenda de forma autónoma utilizando aplicaciones, contenidos e información disponibles en medios virtuales. Explica que un PLE puede incluir servicios web 2.0, portafolios electrónicos y sistemas de gestión del aprendizaje, y beneficia tanto a estudiantes al facilitar la distribución de trabajos y la comunicación a distancia, como a profesores al permitir una mejor gestión y evaluación de los alumnos.
El documento describe las características del aprendizaje virtual (e-learning) y los roles del tutor y estudiante virtuales. Explica que un tutor virtual debe contar con sólida formación académica y habilidades técnicas y sociales para acompañar y mediar el aprendizaje. Los estudiantes virtuales deben ser automotivados, hábiles tecnológicamente y comprometidos con el sistema virtual de enseñanza. El aprendizaje virtual se ha convertido en una excelente alternativa educativa flexible y eficaz.
Programa Experto En Elearning Bloque AcademicoJorge Chavez
El documento habla sobre el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), una plataforma en línea que facilita el aprendizaje de los estudiantes utilizando tecnologías de la información y la comunicación. Describe la estructura del aula virtual, la cual consta de tres bloques: inicio, bloque académico y cierre. El bloque académico contiene información para los estudiantes organizada en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y evaluación.
Un tutor virtual es una persona que guía y orienta el aprendizaje de los estudiantes utilizando las TICs. Sus funciones incluyen servir como enlace entre la plataforma educativa y los estudiantes, preparar contenidos educativos, y acompañar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje resolviendo cualquier duda que puedan tener. Un buen tutor virtual debe tener conocimientos sólidos en tecnología, pedagogía y su área de especialización, ser alegre y saber establecer empatía a través
Ambientes virtuales de aprendizaje (ava) tercera entrega proyecto final 15 de...Rogelio Gonzalez Laguna
En el presente articulo expongo la utilidad del uso de las tecnologías de la información y comunicación...para las aulas de clase en vigor de uso en el siglo XXI.
Este documento presenta un curso sobre medios tecnológicos. El curso tiene como objetivo asignar competencias tecnológicas a los estudiantes para que sean capaces de gestionar su presencia virtual y conocer y aplicar herramientas tecnológicas en la educación. El curso cubre temas como organizadores, plataformas virtuales, correo electrónico, redes sociales, blogs, creación de contenido web y herramientas web. La evaluación consiste en el registro electrónico de las actividades programadas para evaluar el conoc
Este documento describe estrategias para evaluar el aprendizaje en entornos virtuales, incluyendo el uso de rúbricas y portafolios electrónicos. Explica que la evaluación en estos entornos debe medir los logros de los estudiantes, valorar sus competencias y habilidades, y destacar el desarrollo tanto del proceso como de los productos del aprendizaje. También presenta algunos instrumentos de evaluación como foros de discusión, encuestas y espacios para compartir archivos.
El PLE (Personal Learning Environment) se compone de aplicaciones virtuales que las personas usan para aprender de forma diaria y está organizado para facilitar el aprendizaje. El PLE permite que las personas controlen su propio aprendizaje a través de una comunicación interactiva y herramientas personalizables como servicios web 2.0, e-portfolios y sistemas de gestión del aprendizaje.
Mobile coupon use is increasing, especially among younger generations, due to mobile coupon sites like BoostBargains that make using mobile coupons more convenient. Younger consumers are attracted to mobile coupons because they no longer need to clip paper coupons, but can easily access and use coupons on their phones. BoostBargains offers mobile coupons for a wide variety of retailers beyond just grocery stores. With mobile coupons' convenience, use of such sites as BoostBargains is expected to more than double in coming years.
Este documento presenta el currículum de Ricardo Donoso Jorquera, ingeniero en sonido chileno nacido en 1976. Detalla su formación académica en Ingeniería de Ejecución en Sonido en la Universidad Vicente Pérez Rosales y su experiencia laboral en diversas empresas chilenas de televisión y producción audiovisual, donde se ha desempeñado como postproductor, editor, mezclador y sonidista de audio desde 2003. Entre los programas y series en los que ha trabajado se encuentran Calle 7, Coliseo Romano
El documento define el software libre como software que permite a los usuarios usar, copiar, estudiar, modificar y redistribuir el programa libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre da a los usuarios cuatro libertades esenciales: la libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito, estudiar y modificar el código fuente, redistribuir copias para ayudar a otros, y distribuir copias de versiones modificadas.
I am Jesús Castillo, a 14 year old boy who enjoys playing sports, especially football. He attends IES Alpajés and wants to learn French. Jesús hopes to become an economist or engineer in the future.
Ambientes y objetos virtuales , ricardo pazrichiandres
El documento presenta los elementos clave de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), incluyendo los especialistas, usuarios, currícula, entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Explica las tres fases para la creación de un AVA: planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Finalmente, define los Objetos Virtuales de Aprendizaje y discute sus ventajas y desventajas para el seguimiento del progreso de los estudiantes.
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Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un entorno de interacción sincrónica y asincrónica donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un sistema de administración. Un AVA incluye entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Su creación implica las fases de planeación, diseño y desarrollo de contenidos, y operación. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son materiales educativos digitales que permiten
El documento describe los beneficios del PLEP (Entorno Personal de Aprendizaje) desarrollado por una estudiante de la UNAD. El PLEP utiliza recursos innovadores para facilitar el aprendizaje de manera dinámica y recursiva, de acuerdo con los postulados de la UNAD. El PLEP permite la comparación de recursos, la participación autónoma y la comunicación a través de redes sociales. Además, presenta tutoriales y herramientas acordes a las necesidades del estudiante. Otro beneficio es que pro
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Los ambientes de aprendizaje pueden ser presenciales o virtuales, e incluyen espacios físicos y recursos tecnológicos. Existen diferentes tipos de ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología, como el aprendizaje electrónico (E-learning), aprendizaje blended (B-learning), aprendizaje móvil (M-learning) y microaprendizaje. Los ambientes de aprendizaje no se limitan a espacios físicos y ahora también incluyen entornos virtuales, considerando las características del
El documento describe el e-learning o educación en línea, que permite la educación y capacitación a través de Internet utilizando diversas herramientas informáticas que facilitan la interacción entre el usuario y el material. El e-learning reúne tecnologías y aspectos pedagógicos para proporcionar una interacción didáctica continua con el alumno en el centro del proceso de aprendizaje auto-gestionado con ayuda de tutores y compañeros. Tanto el docente-tutor virtual como el estudiante virtual desempeñan roles
Este documento discute las herramientas digitales y sus elementos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las herramientas digitales como instrumentos que facilitan las actividades de forma más participativa. Explica que las herramientas digitales son importantes en la enseñanza debido a su flexibilidad y capacidad de brindar conocimiento. Luego, presenta ejemplos de herramientas digitales como Google Drive, Google Docs, Blogger y Kahoot y cómo estas pueden usarse para organizar notas, almacenar archivos, crear blogs y real
Este documento presenta un curso sobre la tecnología informática aplicada a los centros escolares. El propósito del curso es desarrollar habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. El curso contribuye al perfil de egreso de los estudiantes normalistas y se divide en tres unidades que permiten utilizar herramientas digitales en distintos escenarios educativos físicos y virtuales. El curso busca dotar a los futuros docentes de capacidades para proponer alternativas didácticas con
Este documento define un entorno personal de aprendizaje (PLE) como un espacio virtual cuyo objetivo principal es que el estudiante aprenda de forma autónoma utilizando aplicaciones, contenidos e información disponibles en medios virtuales. Explica que un PLE puede incluir servicios web 2.0, portafolios electrónicos y sistemas de gestión del aprendizaje, y beneficia tanto a estudiantes al facilitar la distribución de trabajos y la comunicación a distancia, como a profesores al permitir una mejor gestión y evaluación de los alumnos.
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El documento habla sobre el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), una plataforma en línea que facilita el aprendizaje de los estudiantes utilizando tecnologías de la información y la comunicación. Describe la estructura del aula virtual, la cual consta de tres bloques: inicio, bloque académico y cierre. El bloque académico contiene información para los estudiantes organizada en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y evaluación.
Un tutor virtual es una persona que guía y orienta el aprendizaje de los estudiantes utilizando las TICs. Sus funciones incluyen servir como enlace entre la plataforma educativa y los estudiantes, preparar contenidos educativos, y acompañar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje resolviendo cualquier duda que puedan tener. Un buen tutor virtual debe tener conocimientos sólidos en tecnología, pedagogía y su área de especialización, ser alegre y saber establecer empatía a través
Ambientes virtuales de aprendizaje (ava) tercera entrega proyecto final 15 de...Rogelio Gonzalez Laguna
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Este documento describe estrategias para evaluar el aprendizaje en entornos virtuales, incluyendo el uso de rúbricas y portafolios electrónicos. Explica que la evaluación en estos entornos debe medir los logros de los estudiantes, valorar sus competencias y habilidades, y destacar el desarrollo tanto del proceso como de los productos del aprendizaje. También presenta algunos instrumentos de evaluación como foros de discusión, encuestas y espacios para compartir archivos.
El PLE (Personal Learning Environment) se compone de aplicaciones virtuales que las personas usan para aprender de forma diaria y está organizado para facilitar el aprendizaje. El PLE permite que las personas controlen su propio aprendizaje a través de una comunicación interactiva y herramientas personalizables como servicios web 2.0, e-portfolios y sistemas de gestión del aprendizaje.
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El documento define el software libre como software que permite a los usuarios usar, copiar, estudiar, modificar y redistribuir el programa libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre da a los usuarios cuatro libertades esenciales: la libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito, estudiar y modificar el código fuente, redistribuir copias para ayudar a otros, y distribuir copias de versiones modificadas.
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Pontificia universidad católica del ecuador sede ambatoRenata Moya
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en la sede de Ambato. El estudiante se llama Galo Leonardo Moya Ibarra y está estudiando Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas al Derecho en la clase Primero "B" bajo la tutela del profesor Freddy Robalino.
Este documento presenta una sesión de segundo grado sobre la construcción de gráficos de barras simples a partir de información registrada en tablas. Los estudiantes elaboran gráficos de barras usando cajas de fósforos vacías y plumones para representar datos cualitativos como los juegos favoritos del aula, luego los interpretan.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Estrategias de búsqueda de la informaciónWendYesenia
En el siguiente trabajo se presentan varios cuadros sobre tres conceptos; brecha digital, inteligencia colectiva y entornos personales de aprendizaje; en los cuales se hace referencia a buscar información, y no solo quedarnos con el clásico wikipedia.
Este documento trata sobre el proceso de soldadura en ingeniería. Comienza con una introducción sobre la importancia de la soldadura y los aspectos que debe considerar un ingeniero al seleccionar un proceso de soldadura, como el cálculo de la cantidad de soldadura requerida, la selección del proceso adecuado y el cálculo de costos. Luego define la soldadura y resume brevemente su historia. Finalmente, describe los diferentes tipos de procesos de soldadura y los factores a considerar en cada uno.
The documents contain information on upcoming films, including synopses, directors, writers and cast. The films cover a wide range of genres including action, drama, comedy and animation. Key directors mentioned include Richard Donner, Darren Lynn Bousman, and Robert Redford, while notable actors named include Bruce Willis, Timothy Gibbs, and Jackie Chan.
El documento habla sobre los Recursos Educativos Abiertos, mencionando antecedentes como iniciativas de la UNESCO y universidades con cursos abiertos en línea. Explica que los Recursos Educativos Abiertos existen debido a la naturaleza abierta del conocimiento y las ventajas de las nuevas tecnologías, y que benefician a estudiantes, docentes, investigadores y las clases en general. El autor también expresa su interés personal en conocer este nuevo ambiente educativo de recursos abiertos y aplicar sus ideas innovadoras en sus propi
Algo más que malas noticias. Una revisión crítica de los estudios medios-guerraJorge Iván Bonilla Vélez
Este artículo es un estado del arte sobre los estudios que han abordado las relaciones medios-guerra. Se ofrece una revisión crítica de estos estudios en el marco de confrontaciones armadas donde las autoridades han pretendido ejercer su influencia política sobre periodistas, medios y opinión pública para determinar la visión hegemónica en favor de la causa de la guerra. El texto hace énfasis en la naturaleza de la representación mediática de las guerras contemporáneas, en una perspectiva que pone el acento tanto en la cobertura informativa de la guerra como en sus regímenes de visibilidad. Por último, muestra las principales tendencias en los estudios sobre la cobertura del conflicto armado en Colombia.
Este documento resume la historia de Charles Dexter Ward, un paciente de una clínica psiquiátrica cerca de Providence, Rhode Island, que desapareció misteriosamente. Ward se había vuelto obsesionado con el pasado y la ocultismo. Su salud física y mental se deterioraron, aunque su inteligencia parecía aumentar. El doctor Willet, quien conocía a Ward desde niño, cree que su verdadera locura comenzó después de hacer un descubrimiento relacionado con su antepasado Joseph Curwen.
El documento describe varios sistemas de impresión, incluyendo tipografía, flexografía, litografía, serigrafía, calcografía y termoimpresión. La tipografía transfiere la imagen mediante presión de zonas en relieve a un soporte. La flexografía usa materiales flexibles como caucho. La litografía usa una superficie plana donde la imagen y no imagen están en el mismo nivel. La serigrafía transfiere la imagen a través de una malla. La calcografía deja la imagen en relieve en el soporte. La termo
Este documento presenta una guía didáctica sobre la teoría de los aprendizajes según diversos autores como Piaget, Vigotsky y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Explica los siete tipos de inteligencias múltiples y su importancia en la educación. Incluye actividades, evaluaciones y lecturas recomendadas para analizar diferentes modelos de aprendizaje desde un enfoque constructivista.
Este documento describe un curso para certificar a mediadores educativos en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica qué es un AVA y un PLE, destacando que un AVA usa tecnología para proporcionar aprendizaje flexible guiado por un tutor, mientras que un PLE permite a los estudiantes interactuar y construir conocimiento usando herramientas web. También define el rol de un mediador educativo como alguien que orienta y apoya a los estudiantes para transformar información en conocimiento a través de estrategias pedagógicas
El documento habla sobre la educación en línea. Explica que es una modalidad de educación a distancia que utiliza tecnologías de la información para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje de forma interactiva, multimedia y accesible sin importar la ubicación geográfica. También describe las ventajas como la flexibilidad y bajo costo, y las desventajas como la dificultad de transmitir valores sociales y sentido de aislamiento. Finalmente, menciona algunas herramientas tecnológicas utilizadas como entorn
Este documento describe la educación a distancia y los roles involucrados. Explica que la educación a distancia permite la flexibilidad horaria y el aprendizaje autónomo mediante el uso de recursos tecnológicos e internet. También discute las ventajas como la flexibilidad pero también las desventajas como la falta de comunicación directa. Finalmente, resalta que la educación a distancia es una opción popular para los adultos que desean continuar su educación.
Este documento describe el papel del mediador en la educación a distancia en la UNAD. Explica que el mediador debe guiar a los estudiantes a través de una ruta de aprendizaje que incluya comprensión profunda y pensamiento autónomo. También debe motivar a los estudiantes, ayudarlos a aplicar conocimientos y generar nuevos conocimientos a través de la evaluación continua. El mediador juega un papel clave en la interacción con estudiantes a través de los diferentes entornos de aprendizaje en línea.
El documento describe el aprendizaje electrónico (e-learning) y las plataformas educativas. Explica que el e-learning utiliza la tecnología para facilitar la enseñanza y el aprendizaje a través de redes de computadoras. También destaca el papel clave del tutor virtual en guiar a los estudiantes y crear un entorno de aprendizaje colaborativo. Por último, analiza diferentes tipos de plataformas educativas, incluidas las de código abierto y privadas, y cómo pueden adaptarse a las necesidades de
Presentacion e mediador en ava usando pleMARIADELFY
El documento describe el rol del e-mediador en ambientes virtuales de aprendizaje y cómo el uso de un portafolio electrónico (PLE) puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El e-mediador no solo guía a los estudiantes en el AVA, sino que les enseña a aprovechar al máximo los recursos disponibles para generar y compartir nuevo conocimiento. El PLE facilita la disponibilidad de información y recursos confiables, y promueve la comunicación y la interacción entre el e-mediador y los estudiantes.
El documento describe el aprendizaje virtual (e-learning) y los roles del docente y estudiante en este contexto. Explica que el e-learning utiliza tecnologías de Internet para incrementar el conocimiento de manera remota. El docente actúa como tutor para orientar el aprendizaje de estudiantes aislados mediante apoyo didáctico, técnico y psicoafectivo. Los estudiantes virtuales deben ser autónomos, hábiles tecnológicamente y buenos comunicadores por escrito. El éxito del e-learning depende
Proceso de enseñanza - aprendizaje E learningvaleriaherreras
Este documento describe las habilidades y responsabilidades requeridas de un docente en entornos de aprendizaje en línea. Explica que los docentes deben tener conocimientos sólidos de sus asignaturas, competencia pedagógica y habilidades con las tecnologías de la información. También deben ser facilitadores del aprendizaje, diseñadores de recursos educativos y motivadores del autoaprendizaje de los estudiantes. Los docentes virtuales tienen la responsabilidad de transmitir conocimiento de manera significativa, comprender a los estudiantes y
Este documento presenta información sobre dos modelos de diseño instruccional: el modelo ASSURE y el modelo de Dick y Carey. Describe las fases de cada modelo, incluyendo el análisis de la audiencia, el establecimiento de objetivos, la selección de materiales y la evaluación. También incluye un plan de clase de lengua y literatura desarrollado usando el modelo ASSURE que cubre las etapas de análisis de la audiencia, objetivos, selección de métodos y materiales, y escenario de aprendizaje.
Este documento describe el papel del mediador en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el mediador debe motivar a los estudiantes, orientarlos en los contenidos y actividades del curso, y evaluar su progreso de manera continua a través de la interacción y la retroalimentación. También destaca la importancia de considerar los diferentes estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples de los estudiantes.
El documento discute la necesidad de que los docentes cambien sus métodos de enseñanza tradicionales y adopten un enfoque más innovador mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se argumenta que 1) la fundamentación pedagógica de usar TIC motivará a los estudiantes y los conectará con diversos contextos, 2) las TIC permitirán a los docentes reconocer diferentes estilos de aprendizaje y 3) se deben usar métodos y herramientas TIC como entornos virtuales de aprend
Acompañamiento del E- mediador AVA - PLETámara Chacón
Este documento describe el rol del e-mediador en apoyar el aprendizaje de estudiantes a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) usando un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que tanto un AVA como un PLE se centran en el estudiante y usan herramientas web para apoyar la colaboración y discusión. El e-mediador debe diseñar actividades usando varias herramientas, moderar discusiones, y apoyar el desarrollo de habilidades de investigación e interacci
Este documento describe una propuesta para mejorar el uso de la modalidad autoplaneada en el Colegio de Bachilleres en la Ciudad de México. Actualmente, la modalidad se usa principalmente para recuperar créditos en lugar de ser una verdadera opción educativa. La propuesta consiste en crear materiales didácticos digitales de libre acceso para todas las asignaturas y entornos de aprendizaje en redes sociales para apoyar a los estudiantes tanto de manera presencial como virtual.
Competencias docentes ante la virtualidad de la educación.Patricio Morales
El documento describe las competencias necesarias para los docentes en la educación superior virtual. Explica que los docentes deben saber utilizar las tecnologías para hacer sus cursos más interactivos. Luego detalla las funciones de los docentes virtuales como planificadores de contenido, desarrolladores de material didáctico, y administradores de la educación a distancia. Finalmente, presenta una propuesta sobre las competencias específicas para los docentes en la educación virtual.
La educación a distancia se define como una modalidad educativa que utiliza ambientes virtuales de aprendizaje y tecnologías de la información para trascender límites espaciales y temporales. Un tutor a distancia facilita el aprendizaje de los estudiantes a través de las tecnologías, respondiendo preguntas y manteniendo contacto. Un estudiante a distancia es autónomo y responsable, aprendiendo de materiales en línea con la guía de un tutor.
El documento describe las funciones del mediador E- en el entorno de aprendizaje virtual (AVA) de la UNAD. Explica que el AVA permite el acceso a materiales educativos y herramientas pedagógicas de forma asíncrona y síncrona. Además, detalla los objetivos del acompañamiento en AVA y los diferentes entornos en el AVA, incluyendo el de información inicial, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento, y gestión.
Este documento presenta información sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Describe cuatro elementos clave de la educación a distancia, incluyendo que la población estudiantil es principalmente adulta, los estudiantes están dispersos geográficamente, hay una separación entre el facilitador y el estudiante, y se utilizan múltiples medios tecnológicos. También discute las diferencias entre la educación a distancia y la educación presencial.
E LEARNING
*Como referenciar este documento(pdf).
Chávez, H. (2018). Modalidades educativas y las tecnologías en la práctica docente. https://es.slideshare.net/HUGO69G/modalidades-educativas-91041561
* Cita en el texto.
(Chávez,2018)
El documento describe la importancia de que los docentes estén a la vanguardia en los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizando tecnologías como el e-learning. Explica las ventajas del aprendizaje en aulas virtuales, como la flexibilidad y accesibilidad del contenido, y recomienda utilizar la plataforma Moodle para crear este tipo de aulas.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Acompañamiento tutorial de un e mediador en ava mediante
1. Acompañamiento tutorial de un
E-Mediador en AVA mediante el
uso de un PLE
Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”
Programa Formador de Formadores
E-Mediador
Leydy Amira Porras Alvarez
Agosto de 2014
2. E-mediador: Es una persona que orienta en procesos formativos a distancia;
que posee conocimientos curriculares pero que además tiene competencias en el uso
de las tecnologías informáticas y de la comunicación TIC´s y de las plataformas de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
3. Características del E-Mediador: Quien realiza ésta
labor debe ser una persona:
Propositiva: Para estimular o motivar el logro de las metas propuestas.
Asertiva: Para saber expresar las ideas y el contexto de lo mediado, con el respeto con que
debe manejarse toda comunicación.
Empática: Para comprender y animar al estudiante más allá del contexto académico, de
modo que genere confianza.
Pertinente: Para expresarse con claridad sobre el tema académico a mediar; debe conocer
muy bien los aspectos disciplinares y pedagógicos para orientar asertivamente.
Oportuna: Para dar respuesta lo antes posible a cualquier inquietud que tenga el e-estudiante,
bien sea referente a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (plataforma
virtual) o a algún aspecto académico – disciplinar.
Digital: Para que pueda acercar asertivamente al e-estudiante a toda la información, los
conocimientos y las herramientas que se encuentran en la internet.
4. AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE (AVA)
Modelo Pedagógico
implementado por la
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, que
permite al estudiante
interactuar y desarrollar
un curso académico a
través de seis (6)
entornos.
5. …El PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
Conjunto de herramientas,
fuentes de información,
conexiones y actividades
que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender.
Este nuevo enfoque del
aprendizaje es mediado por
herramientas como la web
2.0 y las redes sociales.
6. E-mediador mediante el uso de un PLE:
El E-estudiante debe por autogestión generar sus propios conocimientos,
pero el E-mediador debe realizar un trabajo responsable en la búsqueda,
selección, preparación y publicación de la información que pondrá a
disposición del estudiante para que alcance las metas y obtenga las
competencias del curso académico.