Este documento presenta un proyecto de intervención psicológica para prevenir adicciones en adolescentes. El proyecto utilizará técnicas grupales e individuales basadas en la información y la psicoeducación para aumentar el conocimiento de los estudiantes sobre las adicciones y conductas de riesgo. Se evaluará el impacto de la intervención mediante encuestas antes y después de su aplicación. El objetivo es impactar a 200 estudiantes de secundaria para prevenir adicciones.

1. Nombre de la Materia: Temas selectos de psicología clínica
Nombre de la Licenciatura: Psicología
Nombre: Alicia García Larrañaga Basulto
Matrícula: 516120640
Unidad 5 Actividad 1
Actividad: Proyecto de Intervención Psicológica
Nombre del Profesor: Mitsi Nieto
Fecha: 15 Junio 2016.

2. INTERVENCION PSICOLOGICA EN ADOLESCENTES PARA
PREVENIR ADICCIONES
INTRODUCCION
La adolescencia es una etapa de la vida en la que se desarrollan nuevas
capacidades mentales que permiten a los adolescentes construir sus propias ideas
y adoptar estilos de vida, uno de los mayores problemas de salud pública es el
consumo de tóxicos y las conductas de riesgo relacionadas con los mismos.
DESARROLLO
MARCO TEORICO
La Psicología de la Salud es la disciplina o el campo de especialización de la
Psicología que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos
desarrollados por ésta a la evaluación, el diagnóstico, la prevención, la explicación,
el tratamiento y/o la modificación de trastornos físicos y/o mentales o cualquier otro
comportamiento relevante en los procesos de la salud y enfermedad, en sus
distintos contextos, y en sus objetivos se destaca la promoción de la salud, la
prevención de enfermedades, la evaluación y tratamiento de enfermedades
específicas y la evaluación y mejora del sistema sanitario (Oblitas, 2008).
Para la comprensión y control de las enfermedades se planteó un modelo
alternativo al biomédico para considerar los factores psicológicos, sociales y
culturales que son determinantes en la enfermedad y el tratamiento: el enfoque
biopsicosocial. El factor más decisivo de este enfoque en el campo de la salud ha
sido que las principales causas de muerte provienen de estilos de vida y conductas
poco saludables y actualmente existe gran evidencia de esta situación (Oblitas,
2008).
En la promoción de estilos de vida saludables se dan a conocer los
comportamientos que mejoran la salud en base a acciones que influyen en la
probabilidad de obtener bienestar físico entre ellas hacer ejercicio físico, tener una
nutrición adecuada, estilos de vida que minimicen el estrés etc., y por lo tanto
ayudan en el desarrollo humano (Oblitas, 2008).
Una de las contribuciones de la psicología de la salud en el desarrollo humano es
la intervención que se refiere al consumo de tabaco, alcohol y drogas.
Actualmente el uso de drogas ilegales (heroína, cocaína, marihuana, etc.) y legales
(alcohol, tabaco) es un fenómeno que ha adquirido gran relevancia, es fuente de
problemas de salud cuando se manifiestan como la principal causa de muerte
prevenible en el mundo por lo tanto representan un peligro potencial para la salud.
Además de una grave problemática social por los comportamientos de los
consumidores (Oblitas, 2008).

3. La droga es cualquier sustancia capaz de actuar sobre el sistema nervioso central
y que provoca la experimentación de sensaciones o la modificación del
comportamiento de la persona. Las cifras sobre consumo que se dan a conocer en
los organismos especializados en adicciones, arrojan una cantidad importante de la
cifra a los adolescentes que consumen sustancias. El consumo se vuelve más
perjudicial a edades tempranas por el desarrollo del organismo y en especial del
cerebro, con riegos en la salud física y psíquica que afecta también a quienes los
rodean. Esta se puede ver desde la idea de que el adolescente podría no ser
consciente de las consecuencias.
En este caso los profesionales en Atención Primara tenemos una oportunidad
enorme con los adolescentes para poder desarrollar una labor preventiva y de
intervención para abordar esta conducta de riesgo (Vázquez Fernández ME, et al,
2014).
En la adolescencia se inician comportamientos de riesgo por ser una etapa decisiva
de la vida en la que influyen los cambios físicos, hormonales y las trasformaciones
sociales que en el adolescente se vuelven especialmente sensibles, junto con los
factores demográficos, económicos, las condiciones familiares donde puede haber
carencia afectiva o ausencia de modelos adultos equilibrados, que influyen en el
adolescente y puedan derivar en el uso de sustancias adictivas que condicionan el
estado de salud, bienestar y las conductas de riesgo.
Por todo lo antes mencionado es importante ayudar a los adolescentes a aprender
mecanismos psicológicos de adaptación que les van a ayudar a relacionarse de
forma correcta y a proteger su salud (Vázquez Fernández ME, et al, 2015)
OBJETIVO GENERAL
 Prevenir adicciones en adolescentes en secundaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Sensibilizar a los jóvenes sobre las conductas de riesgo y adicciones
 Informar que se necesita para evitarlas.
 Evaluar con una encuesta la si la intervención tuvo impacto cognitivo en los
alumnos.
METAS DEL PROYECTO
Impactar aproximadamente 200 estudiantes de los tres grupos de secundaria con
medición de cuestionarios anónimos, individuales y voluntarios, con preguntas
relacionadas al conocimiento de adicciones y conductas de riesgo.

4. La medición se determinara mediante la aplicación pre y post intervención.
TÉCNICAS PSICOLÓGICAS A USAR
Intervenciones grupales: Por su funcionamiento en el campo terapéutico y en el de
prevención, se puede trabajar con grupos de jóvenes, con delimitación espacial y
temporal de la experiencia y comunicación de los miembros entre sí, pudiendo
platicar experiencias en consecuencia de una meta. Sera un grupo con mismas
características y dirigido a prevención.
Técnicas basadas en la información desde el modelo cognitivo conductual y la
Psicoeducación: Técnicas o estrategias dirigidas a aumentar el conocimiento que
tienen los jóvenes de la situación y esto pueden modificar su conducta y sea más
fácil aplicar los recursos para afrontarlo.
Técnicas dirigidas al entrenamiento en solución de problemas
Procedimiento encaminado a dotar a los jóvenes de recursos para poder afrontar y
solucionar un problema y puedan elaborar estrategias de solución. En base a la
reestructuración cognitiva: análisis de pensamientos negativos por otros más
adaptativos y positivos por la nueva forma de ver la situación.
En las dinámicas se puede poner en práctica una economía de fichas en las
dinámicas de juego.
Y al finalizar una meditación para la distracción cognitiva y crear descanso y
tranquilidad emocional.
CONCLUSIÓN
Muchos adolescentes inician el consumo de drogas en esta etapa de maduración
física y psicológica, aumentan los riesgos de salud y de deterioro social. La atención
preventiva puede hacer mucho en este ámbito por nosotros como psicólogos en
esta área de la salud.
Con este ejercicio sobre realizar una intervención psicológica, me ayuda a repasar
de forma integral todo lo visto en el curso, y por consecuencia elaborar este trabajo
que me da satisfacción aprender y en algún momento poder realizarlo.

5. REFERENCIAS
Oblitas, L. (2008) Psicología de la salud: El estado del arte de la psicología de la
salud.
Revista Psicol (Lima) v.26 n.2 Lima dez. Periódicos Electrónicos en Psicología.
Perú. Consultado el 18 de diciembre de 1015. Versión digital disponible en
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-
92472008000200002
Gómez, R. (s/a) Psicoterapia de grupo, principios básicos y aplicaciones. Centre
Londres 94
Consultado el 8 de febrero de 2015. Disponible en
http://www.centrelondres94.com/files/PSICOTERAPIA_DE_GRUPO_PRINCIPIOS
_BASICOS_Y_APLICACIONES.pdf
Vázquez Fernández ME, Muñoz Moreno MF, Fierro Urturi A, Alfaro González M,
Rodríguez Carbajo ML, Rodríguez Molinero L. Consumo de sustancias adictivas en
los adolescentes de 13 a 18 años y otras conductas de riesgo relacionadas. Rev
Pediatr Aten Primaria. 2014;16:125-34.
Vázquez Fernández ME, Muñoz Moreno MF, Fierro Urturi A, Alfaro González M,
Rodríguez Molinero L, Bustamante Marcos P. Estado de ánimo de los adolescentes
y su relación con conductas de riesgo y otras variables. Rev Pediatr Aten Primaria.
2013;15:219.e75-e84.