El documento describe las herramientas y procesos para implementar un entorno de aprendizaje personal mediado por la tecnología. Propone el uso de acceso a Internet, equipos tecnológicos, sitios de información como blogs y wikis, sitios para editar información como wikis y herramientas de edición, y sitios interactivos en redes sociales. El proceso implica que el maestro establezca un tema, los estudiantes investiguen usando estas herramientas, debatan sus hallazgos, creen informes, los expongan

1. Actividad de aprendizaje 2 – JESSICA ANDREA GRIMALDO LEÓN
Evidencia: Entorno personal de aprendizaje
Criterios de evaluación
 Analiza la naturaleza y el rol que cumplen maestro estudiante como
actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.
 Reflexiona sobre las modalidades de formación en las que se hace uso
de tecnologías de la información y la comunicación como mediadoras del
proceso enseñanza aprendizaje.
Las herramientas que se podrían usar para llevar a cabo estas actividades y crear estos
sitios sería:
1. Acceso a internet
2. Equipos tecnológicos como computadores, tablets, proyectores, entre otros.
3. Implementación de entornos de enseñanza e inducción a este nuevo tipo de
interacción.
4. Sitios de acceso a la información: acceso a los sitios de aprendizaje como (blogs,
wikis, carpetas de archivo, audios y videos didácticos como podcast, tutoriales en
YouTube, Vimeo, Blip, entre otros, tipos multimedia como Slideshare,
enciclopedias didácticas, sitios de información, actualidad y noticias, repositorios
opencourseware, entre otros.
5. Sitios para la edición de información y, como wikis, herramientas de mapas
mentales, uso de herramientas de edición de archivo como open Office,
herramientas de edición de audio y video, Prize, PowerPoint, entre otros.
6. Sitios interactivos dentro de las redes sociales como grupos de Facebook, canales
dentro de YouTube, espacios de opinión en twitter, encuestas, creación y muestra
de video ediciones y de fotos en redes sociales como Tumblr, Pinterest, entre
otros.
Con el uso de las herramientas planteadas los estudiantes tendrían todo un sinfín de
fuentes de información con la cual puede informarse y construir su propia visión desde lo

2. aprendido. El poder encontrar la información que se le pida permite que, no de una
manera facilista, consiga de manera efectiva una idea primaria y a partir de ahí use
herramientas como Word, Prize o cualquier otra en la cual pueda plasmar lo encontrado y
contrastarlo con el pensamiento propio que en últimas es lo que debe ser objetivo de todo
pedagogo, si se les fomenta a los estudiantes el análisis de lo encontrado se evita el robo
de lo que otra persona ya ha creado, es decir, se le enseña a respetar las ideas de otros,
que sus consultas no sean solamente de “copiar y pegar” sino que resulten propositivas y
así, se cree una relación sana entre el estudiante y la persona o personas que utiliza
como referencia al momento de la creación del conocimiento propio.
En la propuesta se pueden determinar unos tiempos:
1. El pedagogo establece el tema y los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los
estudiantes.
2. Pedir a los estudiantes la investigación y las posibles fuentes de información.
3. El estudiante busca las referencias entregadas por su instructor y otras más que se
relacionen con el tema investigado.
4. El grupo estudiantil podrá usar herramientas como redes sociales o Whatsapp donde,
junto con el profesor empiecen a debatir los resultados que van obteniendo de la
investigación y así resolver dudas e inquietudes.
5. Los estudiantes empiezan a crear el informe en herramientas como Word, Powerpoint,
Prize u otra en la que pueda usar como medio para presentar su informe.
6. Los trabajos se exponen en grupo y se contrastan las opiniones que tengan los
estudiantes de los resultados finales, y el profesor califica los trabajos.
7. El uso de redes como twitter o Facebook permitirán al final permitirán un debate más
público de los resultados del aprendizaje de los estudiantes.