Los estudiantes visitaron dos escuelas secundarias que difieren en sus características y dinámicas. La primera escuela tenía instalaciones más amplias pero salones sobresaturados, mientras que la segunda escuela tenía mejores instalaciones pero una relación más pobre entre actores. La influencia social también varió, con uno que apoyaba más a la escuela y otro que no. Los estudiantes en la primera escuela tenían más interés en sus estudios y continuar su educación, mientras que los de la segunda escuela no les importaba tanto. Las formas de enseñanza

1. ¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria? Los estudiantes expresan
por escrito los aprendizajes obtenidos durante las visitas a las escuelas secundarias
en el semestre anterior, con el propósito de identificar el conocimiento que tienen de
la escuela secundaria, de sus actores y de las formas en que se organiza el trabajo;
este reconocimiento será un punto de partida de los aprendizajes que adquirirán o
desarrollarán durante el curso. Se sugiere destacar entre otros aspectos: a) las
características de las distintas escuelas que visitaron; b) las funciones y relaciones
entre los actores de la escuela; c) la influencia del medio social en el trabajo de la
escuela; d) los intereses, actitudes y expectativas de los alumnos respecto a sus
estudios en la escuela secundaria, y e) las formas de trabajo más frecuentes en el
aula.

2. Características de las distintas escuelas
La primera escuela que visitamos se llama: Manuel Bernal López, es una
escuela amplia, de una planta, tiene una cancha de volibol, futbol y
basquetbol, cuenta con 13 salones de clase y talleres de computación, cultura
de belleza, mecánica y el laboratorio de química, tiene amplios jardines, 2
cooperativas, la escuela no esta bardeada solo tiene malla. La segunda
escuela se llama Ignacio Zaragoza y es muy grande, esta bardeada, con
zaguán, la estructura de esta escuela esta muy bien porque es de 2 plantas y
cuenta con 18 salones para clases y además están los de danza, biblioteca,
laboratorio, bodegas, talleres de: computación, electricidad, mecanografía,
corte y confección, dibujo y mecánica, tiene un patio, cancha de futbol y 2 de
basquetbol. Así es como están estructuradas las 2 escuelas y en las
condiciones de los salones, la primera en sus butacas estaban en regular
condición pero había saturación de grupo y en la segunda estaban en mala
condición.

3. Las funciones y relaciones entre
los
actores de la escuela
En la primera escuela la relación entre maestro y alumnos era buena,
había mas respeto entre ellos, con los otros actores no había mucha con
los intendentes y administrativos, pero con los de la cooperativa se
llevaban bien, y por ultimo el prefecto era muy exigentes con los alumnos
a este actor era al que mas le temían.
En la segunda escuela no había relación con ningún actor, no había
respeto se ponían al tu por tu con cualquier maestro y con los prefectos
siempre había problemas los castigaban con ejercicios físicos, no existía
ninguna relación.

4. La influencia del medio social en el trabajo de la
escuela
Las dos escuelas eran muy distintas empezando por el turno esto afecta el
comportamiento de cada uno, en los alumnos de la escuela Manuel Bernal
iban a la escuela por obligación por los padres pero ellos los mandaban
para que sus hijos lograran salir adelante y donde se encontraba ubicada
la escuela el pueblo apoyaba todas las actividades que la escuela
realizara.
Pero en la segunda todo es distinto los estudiantes van a la escuela por
distracción, por los amigos, novio (a) o por no quedarse en casa y el
apoyo a la escuela es nula, no les importa, solo cumplen con mandarlos y
eso es todo, solo los padres van cuando hay algún problema o
calificaciones de sus hijos pero no siempre asisten.

5. Los intereses y expectativas de los alumnos
respecto a sus estudios en la escuela
secundaria
En la escuela Bernal el interés es bueno porque les importa sus estudios,
pasar la materia aunque sea con 6 pero lo importante para ellos es
pasarla con la calificación que sea, la mayoría hacen la tarea, bueno
medio hacen la tarea porque siempre esta incompleta, pero aun se ve el
entusiasmo por las clases.
Y la mayoría quieren seguir sus estudios.
En la Ignacio Zaragoza es todo lo contrario no les importa nada, hasta
llegan a decir «a otra materia reprobada que importa», no tiene ningún
interés por las clases, pero no todos son así a unos cuantos si les importa.
Muchos saliendo de la secundaria ahí se quedan no les importan seguir
con sus estudios.

6. Las formas de trabajo mas frecuentes en el
aula
La forma de trabajo en ambas escuela es similar pero en la Bernal como
que los maestros tiene mas entusiasmo por impartir su clase; pero en la
Zaragoza los maestros son apáticos no les importa, solo dan su clase y si
aprendieron los chicos bien y sino pues también.
Lo que usan mas son el dictado, copiar del libro, contestar el libro,
problemas de matemáticas, exposiciones y lo único que usan. Bueno es lo
que observe los días de mi estancia en las escuelas secundarias.