Actividad 3Bloque I bases filosoficas.
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La educación es un proceso permanente que contribuye al desarrollo individual y a la transformación de la sociedad mediante la adquisición y transmisión de la cultura. La Ley General de Educación de México establece que la educación debe formar a las personas con un sentido de solidaridad social y conocimientos que les permitan contribuir al logro de los principios del Artículo Tercero de la constitución.
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Este documento discute el papel de la educación en una democracia. Argumenta que la educación no debe ser la expresión política de un solo partido o grupo, sino que debe servir a toda la población. También señala que aunque Venezuela aspira a una educación democrática de masas, todavía enfrenta desafíos como la falta de escuelas y la pobreza que restringe el acceso a la educación. El Estado debe garantizar la igualdad de oportunidades educativas para todos los ciudadanos.
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El documento discute el rol del estado en la educación. Sostiene que la educación tiene un carácter público que justifica la participación activa del estado. El estado debe procurar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación y promover una educación igualitaria, sin monopolizar la creación de centros educativos. Se define además la educación pública como aquella controlada y gestionada por una autoridad pública.
educación inclusica
El documento habla sobre la educación inclusiva, un modelo educativo que busca atender las necesidades de todos los estudiantes, especialmente aquellos vulnerables a la marginación y exclusión. Varias declaraciones internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño establecen el derecho a la educación y la obligación de los estados de proveer una educación de calidad para todos, incluyendo aquellos con discapacidades. La Conferencia Mundial sobre Educación para Todos también estableció el
Fundamentos filosóficos universitarios
Este documento discute los fundamentos filosóficos de la educación universitaria democrática y científica. Explora diferentes definiciones de educación y su papel como agente de cambio social y cultural, así como factor de desarrollo. También examina la relación entre la filosofía y la educación, incluyendo cómo las doctrinas filosóficas influyen en la educación y la relatividad versus la universalidad de los fines educativos. Además, analiza aspectos filosóficos específicos de la educación panameña, como sus precept
Educación y democracia
presentación creada para la materia de Responsabilidad Social de la Educación., en la Lic. de Ciencias de la Educación.
Para la docente: Lic. mirjam Lucila Martínez Palacios
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
Este documento presenta las orientaciones legales, filosóficas, epistemológicas, sociológicas, educativas y organizativas del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. El SEB fue diseñado para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo social, político, cultural y económico del país basado en principios de igualdad, participación y atención a las diferencias individuales.
Antecedentes de la relación entre política y educación.
Este documento describe las similitudes y diferencias entre la política y la educación. Ambas comparten el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas y la sociedad, pero difieren en sus enfoques. La política establece las metas y directrices para el desarrollo de la educación, mientras que la educación puede mejorar las políticas a través de elevar el conocimiento de la población.
Exposicion proyecto de democracia
El documento presenta información sobre la institución educativa Monseñor Gerardo Valencia Cano, incluyendo su ubicación, características de la población estudiantil y el contexto. También describe los docentes, las normas legales relacionadas con la formación democrática y los valores, y el programa para fortalecer la participación democrática de los estudiantes a través de estrategias y actividades como elecciones estudiantiles.
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Ética, política y ciudadanía
Este documento resume las reflexiones de Fernando Savater sobre la relación entre ética, política y ciudadanía. Savater destaca que la política crea ciudadanos con valores y capacidad de participar e intervenir en asuntos comunitarios. Además, explica que la democracia surge cuando la gente cambia y adquiere responsabilidad social y cívica a través de conversaciones entre diferentes actores de la sociedad. Por último, señala que la ética busca lograr una vida comunitaria más plena, autónoma y armoniosa.
La política y la educación el punto de encuentro.
En este documento se propone encontrar las relaciones entre la política y la educación, dentro del contexto del desarrollo social y cultural.
En este marco, y desde el terreno educativo, se buscan posibles salidas ante las dudas emergentes. De cara a esta realidad, se proponen lugares de encuentro entre la teoría y la práctica, la educación y lo político.
Prieto figueroa
El documento describe la evolución del sistema educativo en Venezuela en el siglo XX. Explica que en 1948 se introdujo el Ciclo Diversificado como parte de la Escuela Unificada, donde los estudiantes recibían formación técnica en los grados séptimo, octavo y noveno para prepararse para una profesión. También destaca que la educación debe responder a las necesidades de la nación y preparar a los estudiantes para vivir y servir en la sociedad, así como promover el cambio y el progreso en una sociedad democrática dinámica.
Analisis propositos del curso
Lo que se pretende desarrollar por medio de este curso y sus propósitos logrando con ello mejores seres humanos capaces de actuar en valores morales y éticos.
Educación y sociedad
El documento presenta información sobre el comunitarismo y sus principales exponentes como Platón y Marx, quienes veían al individuo como parte de una comunidad y subordinado al bien común. También habla sobre exponentes del liberalismo como Locke y Kant, que enfatizan la autonomía individual. Posteriormente presenta las ideas de dos comunitaristas contemporáneos, McIntyre y Luis Villoro, y cómo ven a la comunidad como elemento fundamental para la realización personal.
La educación en valores en la lomce
La LOMCE modifica la ley educativa anterior (LOE) para enfatizar la transmisión de valores como fundamento de la educación. Promueve valores como la libertad, igualdad, responsabilidad y resolución pacífica de conflictos. La competencia social y cívica es clave para fomentar la participación democrática y el bienestar social. La educación en valores está presente en los objetivos, estándares y asignaturas del currículo escolar.
Unidad 6. foro
La educación cumple 5 funciones sociales principales: 1) transmisión cultural y socialización para generar una identidad común, 2) formación ciudadana y legitimación del sistema social y político, 3) formación y selección para el trabajo, 4) movilidad social, y 5) custodia de la infancia y juventud. En particular, la educación transmite los valores culturales dominantes de la sociedad e inculca valores políticos y económicos hegemónicos para legitimar el sistema.
Antecedentes de la relación entre política y educación
Este documento describe la relación entre la educación y la política. Define la educación como el proceso de transmitir conocimientos a través de la enseñanza, y la política como el conjunto de actividades relacionadas con la toma de decisiones de grupo. Explica que la educación influye en el progreso de las personas y sociedades, mientras que la política permite gestionar los recursos del estado y resolver conflictos. El objetivo principal de la educación es el desarrollo integral de la persona, y el de la política es promover el bienestar social.
LA POLÍTICA Y LA EDUCACIÓN: EL PUNTO DE ENCUENTRO.
La problemática del Estado, la educación y la ciencia política sus encuentros y desencuentros.
La política educativa y el Estado: un ejercicio en y en el poder.
La educación como aparato ideológico del Estado y reproductora de espacios socioculturales.
Ambito educativo
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, estados, Ciudad de México y municipios, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria.
Funcion social de la educacion
El documento describe las cinco funciones sociales de la educación en la sociedad: 1) la transmisión cultural y socialización, 2) la formación ciudadana y legitimación, 3) la formación y selección para el trabajo, 4) la movilidad social, y 5) la custodia de la infancia y juventud. La educación cumple un papel importante en la transmisión de valores, conocimientos y costumbres de la cultura dominante, y en enseñar a los estudiantes a ser ciudadanos que respetan los derechos y participan en la sociedad.
Tarea 1 ensayo de marco legal de juan carlos
Este documento discute la educación como un derecho universal y de interés público según la ley dominicana. Explica que la educación es crucial para el desarrollo de las habilidades y oportunidades de una persona, y que sin educación las personas enfrentan mayores riesgos de desempleo, salarios bajos, y exclusión social. También argumenta que la escuela es una institución clave para promover los derechos humanos y la democracia a través de un currículo y prácticas diarias que enfatizan el respeto mut
Tipos de educacion
El documento describe los tipos de educación formal e informal. La educación formal se imparte en instituciones reguladas legalmente y cubre los niveles educativos básicos, medios y superiores de manera integral y sistemática siguiendo un currículo oficial. La educación informal transmite conocimientos básicos a través de ejemplos para la comunicación y la integración cultural.
Sistema educativo
El documento explica la diferencia entre el sistema educativo y el sistema escolar. El sistema educativo incluye todos los elementos relacionados con la educación en un país, mientras que el sistema escolar se refiere específicamente a la red de escuelas e instituciones educativas. El sistema educativo venezolano abarca cuatro niveles (inicial, primaria, secundaria y superior) y el Ministerio de Educación se encarga de asegurar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar.
Trabajo Individual - Amparo Gallo
Planificacion Módulo 2 del Programa de Formación para el Desarrollo de Competencias Cívicas y Éticas en Niños y Niñas de Educación Preescolar: La Participación Democrática.
Diseño Instruccional para Entornos Virtuales de Aprendizaje
Maestría en Educación a Distancia E-Learning
Caribbean International University
Fundamentos del sistema educativo venezolano.
El documento presenta un resumen de tres oraciones del marco legal que rige el sistema educativo venezolano. Se fundamenta principalmente en la Constitución de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. También se mencionan otras leyes como la Ley Orgánica de Pueblos Indígenas y la Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente, así como el Currículo Básico Nacional. El marco legal busca garantizar el derecho a la educación para todos los ciudadanos venezolanos.
Trabajo final educacion_comunicaciòn
El documento discute el papel de la educación y la comunicación en la sociedad. La educación es responsable de proporcionar conocimiento y desarrollo social, y es un derecho constitucional. La comunicación difunde información y ha facilitado procesos educativos en el siglo XXI al hacer que la educación esté disponible en todos lados y se ajuste al estilo de vida de las personas. La "educomunicación" permite que los estudiantes vinculen el conocimiento con su vida diaria a través de medios ajustables, y establece grupos sociales
U5 sociologia ivj bv3
Las funciones sociales de la educación/ Transmisión cultural y socialización / Formación Ciudadana y Legitimación
GenelleJOsumah
Genelle Osumah has over 10 years of experience in human resources and recruiting. She has worked in recruiting roles for various employers in diverse industries, managing all aspects of the recruitment process from research and sourcing to interviews. She currently works as an independent recruiter and search consultant, partnering with hiring managers to identify top candidates.
Resume Brian Kolins
Brian Kolins has over 10 years of experience in education, insurance, and investments. He has strong communication, client relations, and teaching skills. He holds master's and bachelor's degrees in mathematics and education from West Chester University. Most recently, he worked as a graduate research assistant researching mathematical topics. Prior to that, he was a substitute teacher and founded an after-school club. He also worked as an insurance and investment advisor for MetLife for over 3 years.
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Este documento contiene información sobre México, su sistema educativo y temas sociales. México es una república federal constituida por 31 estados y un distrito federal con más de 112 millones de habitantes. Se detallan los presidentes de México desde 1940 a 2018 y se describe brevemente el sistema educativo mexicano, incluyendo su historia, objetivos y organización a cargo de la Secretaría de Educación Pública. También se discuten temas como el analfabetismo, la discriminación y problemas sociales como la trata de personas y la prostitución infantil.
Acuerdo438
Este documento resume un acuerdo para actualizar el plan y los programas de estudio para la educación primaria en México, específicamente en relación con la asignatura de Educación Cívica y Ética. El acuerdo busca promover valores democráticos como la tolerancia, el respeto a los derechos humanos y la no discriminación. También tiene como objetivo desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones de los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos responsables.
Resumen informe2014280414 ok
Este documento resume el informe de 2014 del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México sobre el derecho a una educación de calidad. El informe evalúa si México está garantizando el acceso a la educación y si las escuelas cuentan con las condiciones necesarias para brindar una educación de calidad. Algunos hallazgos clave son que casi la mitad de los niños de 3 a 17 años no asisten a la escuela, especialmente en zonas rurales e indígenas, y que las escuelas a menudo carecen de infraestruct
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La investigación exploró el uso de la Pizarra Digital en la enseñanza de la geometría con estudiantes de segundo grado de secundaria. Mediante actividades interactivas con la pizarra, los estudiantes desarrollaron habilidades como la observación, análisis y argumentación al examinar y modificar cuadriláteros. El uso de la pizarra también creó un ambiente de aprendizaje favorable donde los estudiantes participaron de forma atenta.
Graficas
Este documento presenta una gráfica que clasifica las investigaciones en matemáticas en educación preescolar y primaria realizadas en España entre 2002 y 2011 en seis categorías principales: 1) concepciones y conocimientos de los alumnos, 2) concepciones, conocimientos y formación de los profesores, 3) prácticas de enseñanza, 4) enseñanza experimental, 5) recursos para la enseñanza, y 6) educación de adultos y saberes no escolares. Además, proporciona el número de publicaciones o tesis
Tarea9
El documento discute el desarrollo curricular en México y el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Explica que los proyectos EFIT y EMAT utilizaron entornos tecnológicos de aprendizaje para permitir nuevas formas de aprendizaje de las matemáticas y ciencias. Los resultados de estos proyectos influyeron en las reformas curriculares de México y sirvieron como referencia para otros países. El documento también analiza la introducción de nuevas tecnologías en la educación y las
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Este documento presenta las orientaciones para un seminario sobre investigación en didáctica de las matemáticas. Se divide en tres bloques que abordan: 1) la visión general de la investigación en didáctica de las matemáticas en México, 2) aportes de investigaciones sobre fracciones, probabilidad y álgebra, y 3) análisis y experimentación de actividades de estudio. El seminario busca complementar la formación de profesores de secundaria mediante el análisis de investigaciones y la experimentación de actividades con alumnos.
Ingenieria didactica
La autora describe el nacimiento y desarrollo de la didáctica de las matemáticas en Francia y el rol de los IREM. En los años 1960-1970, hubo una crisis en torno a las matemáticas debido a nuevos currículos basados en estructuras abstractas. Esto llevó a la necesidad de capacitar profesores y producir materiales pedagógicos. También surgió el interés por investigar científicamente la enseñanza. Los IREM nacieron en los 1970 para apoyar la formación de profesores en las nue
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El documento describe la invención de las cifras y los sistemas numéricos a lo largo de la historia. Se menciona que las primeras civilizaciones como los sumerios y elamitas desarrollaron sistemas contables usando guijarros y fichas de arcilla para representar cantidades. Más tarde, los sumerios crearon un sistema sexagesimal usando diferentes objetos como conos y esferas perforadas para representar unidades, decenas, centenas y mayores órdenes de magnitud. Este sistema permitió llevar registros contables de manera más abstracta y ef
Condiciones educativas del siglo xix
El documento describe las condiciones educativas en el siglo XIX en México. Discutió que la educación es crucial para el futuro de la república y que, a través de la libertad de enseñanza, las personas podrían desarrollar mejor sus habilidades. También menciona que las escuelas lancasterianas se establecieron en 1822 para promover la educación primaria entre los pobres.
Escuelas lancasterianas
Las escuelas lancasterianas promovieron la educación primaria de las clases pobres a través del método mutuo, donde los estudiantes más avanzados enseñaban a los demás. Se fundaron en 1822 por filántropos y recibieron su nombre en honor a Joseph Lancaster, quien desarrolló este sistema para educar de manera gratuita a los niños pobres de Londres a través del aprendizaje compartido entre compañeros. El método tuvo éxito en Inglaterra y otros países europeos y americanos debido a
Actividad 5 Bloque I bases filosoficas.
El documento presenta una discusión sobre las bases filosóficas y legales del sistema educativo mexicano. Propone debatir seis afirmaciones sobre la educación laica y pública, como que la educación laica es antirreligiosa, que la educación pública no inculca valores, y que la gratuidad de la educación no es real debido a que se paga con impuestos.
Actividad 4 Bloque I bases filosoficas.
El Sistema Educativo Nacional de México está dirigido por la Secretaría de Educación Pública desde 1921 y se rige por el Artículo 3° de la Constitución de 1917, el cual ha sido reformado varias veces. La primera reforma en 1934 estableció que la educación impartida por el Estado debe ser socialista, excluyendo la enseñanza religiosa y enfocándose en formar una cultura basada en la verdad científica y la solidaridad necesaria para la socialización progresiva de la economía.
ACTIVIDAD 2 BLOQUE I
El documento discute los principios filosóficos de la educación en México según la Constitución Política, la Ley General de Educación y la Ley Estatal de Educación. Señala que la educación básica mexicana se basa en la laicidad, gratuidad y obligatoriedad establecidas en el Artículo 3ro. También menciona que es necesario reforzar y analizar estos principios fundamentales debido al rezago y deserción escolar. Explica que la laicidad significa la independencia de la educación de organizaciones relig
Actividad 1 Bloque I bases filosoficas.
El documento discute las bases filosóficas y legales del sistema educativo mexicano. Explica que la educación es tanto un derecho como una obligación para que todos los niños reciban educación básica. También es un servicio público que el gobierno debe proporcionar a todos los ciudadanos. El laicismo y la tolerancia son importantes porque significa que la educación es independiente de ideologías o religiones particulares y respeta las creencias de todos. Finalmente, la gratuidad y el carácter democrático de la educación están relacionados porque si
Actividad 7 bloque I
La tolerancia es necesaria en una sociedad democrática porque respeta las diferentes ideas, creencias y prácticas de las personas y su derecho al pensamiento libre. La tolerancia, la libertad y la solidaridad están relacionadas porque permiten que las personas expresen sus puntos de vista y se escuchen respetuosamente unos a otros. La verdadera tolerancia se distingue de la falsa porque demuestra respeto a las ideas de los demás sin críticas agresivas, aunque tiene límites; el exceso o escasez de tolerancia conducen a resultados negativos.
Actividad 6 bloque I
El documento discute la importancia de los principios de laicismo y separación entre iglesia y estado en la educación mexicana. Explica que los maestros deben conocer estos principios filosóficos para transmitirlos a los estudiantes y responder preguntas. También destaca que los artículos 3, 6 y 24 de la constitución mexicana definen la educación básica como un servicio público e interés social, garantizando que sea gratuita, obligatoria y laica para todos.
Actividad 3 BLOQUE II
El documento describe las características del federalismo educativo en México según los textos de Arnaut. Bajo la centralización, todo lo relacionado con la educación estaba bajo el poder federal. Con la descentralización, la administración educativa se transfirió a los estados, aunque los recursos siguen controlados por el gobierno federal. El documento también lista ventajas como garantizar la educación primaria gratuita y obligatoria, y desventajas como que la descentralización es incompleta y los trámites son lentos debido a falta de personal
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Actividad 3Bloque I bases filosoficas.
- 2. Para precisar el concepto de educación y profundizar en la comprensión de las finalidades de la educación mexicana, realizar de manera individual un resumen del capítulo "El concepto de educación y sus fines en la Ley General de Educación", de Ernesto Meneses Morales, y en plenaria comentar la forma en que se expresan en esta normatividad los principios del Artículo Tercero y los compromisos que como futuros docentes les corresponderá asumir para contribuir al logro de estos preceptos. La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.