El documento describe el e-learning y las TIC en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para la enseñanza y el aprendizaje de manera asíncrona o sincrónica. También discute las ventajas del e-learning para los estudiantes, el papel de las TIC en la educación, y los efectos de las TIC en los estudiantes y las familias.
Se proporciona una información amplia sobre los fundamentos, .evolución, definiciones, ventajas, desventajas, características, tipos y mitos sobre e-Learning-
La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se proporciona una información amplia sobre los fundamentos, .evolución, definiciones, ventajas, desventajas, características, tipos y mitos sobre e-Learning-
La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
E learning y las tic´s en el aprendizaje en
1. E-Learning y las TIC´s en
el aprendizaje en línea
Nombre del autor:Ma. De Gpe.
Garza Chapa
Fecha : 05/09/17
2. La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia,
que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la
información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El profesor no está presente en ese mismo momento (síncronamente),
sino que puede hacerse en cualquier tiempo, sin coincidir
necesariamente con los otros alumnos (asíncronamente).
3. E-learnig
Etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico, por lo que
podemos afirmar que llevamos mucho tiempo utilizando este tipo de
formación, desde que iniciamos para el aprendizaje el uso de la radio,
los audiovisuales, el cine, o la televisión.
4. Existen tres criterios
fundamentales:
1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de
ser instantáneamente actualizado, almacenado,
recuperado, distribuido, y permitiendo compartir
instrucción o información.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de
ordenadores utilizando tecnología estándar de
Internet.
3. Se enfoca en una visión amplia del aprendizaje, por
lo que puede ser utilizado en cualquiera de las formas
educativas.
5. Sincrona, asíncrona y sus productos
formativos
Gracias a las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, nos podemos
comunicar tanto con los compañeros de
estudios, como con los profesores, tutores y
plataforma, tanto de forma síncrona (en el
momento), como asíncrona (sin limitaciones
de espacio o tiempo).
6. Asíncrona:
Comunicación de forma
asincrónica transmite mensajes
sin necesidad de coincidir
entre el emisor y receptor en
la interacción instantánea.
Requiere necesariamente de
un lugar físico y lógico (como
un servidor, por ejemplo) en
donde se guardarán y tendrá
también acceso a los datos
que forman el mensaje
7. Sincronía
Cuando emisor y receptor
del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el
mismo marco temporal, es
necesario que las dos
personas estén presentes en
el mismo momento. Puede
utilizar los grupos de
comunicación, chats, o la
videoconferencia, teléfono,
cable, y cualquier otra línea
digital.
8. Ventajas del e-learning para los
alumnos
Se personaliza el aprendizaje.
Se adapta el estudio a momentos y tiempos de cada alumno.
Tiene tiempo para el estudio, la investigación y la reflexión.
Utiliza sus propios ritmos de trabajo.
Tiene acceso fácil a toda la información.
Su aprendizaje es activo.
9. Para definir una plataforma tecnológica de formación online, hay que tener en
cuenta ante todo su finalidad pedagógica y didáctica, que debe estar pensada y
elaborada para facilitar el aprendizaje, caracterizarse por su capacidad para
integrar las herramientas y recursos necesarios para gestionar, administrar,
organizar, coordinar, diseñar e impartir programas de formación a través de la
tecnología Internet/Intranet y aportar la suficiente flexibilidad como para poder
crear entornos de formación y aprendizaje adaptados a las necesidades de
cualquier tipo de organización.
10. Las TIC´S en el ámbito educativo
La incorporación de las TIC´s a la enseñanza no sólo supone la
dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet,
sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC´s en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros
y en las relaciones de participación de la comunidad educativa,
para mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores tienen la
posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los
intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo
adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante
individual.
11. Desde la escuela se debe plantear la utilización
del ordenador como recurso para favorecer:
• La estimulación de la
creatividad.
• La experimentación y
manipulación.
• El respeto y ritmo de
aprendizaje de los
alumnos.
• El trabajo en grupo
favoreciendo la
socialización.
• La curiosidad y espíritu de
investigación.
12.
13. MOTIVACION
El alumno/a se encontrará
más motivado utilizando
las herramientas TIC´s,
puesto que le permite
aprender la materia de
forma más atractiva,
amena, divertida,
investigando de una forma
sencilla.
14. INTERÉS
El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar
más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y
a través de las TIC´s aumenta el interés del alumnado, indiferentemente
de la materia que esté impartiendo.
15. INTERACTIVIDAD
El alumno puede interactuar, se puede
comunicar, puede intercambiar
experiencias con otros compañeros del
aula o de otros Centros educativos,
enriqueciendo en gran medida su
aprendizaje.
16. COOPERACIÓN
Las TIC´s posibilitan la realización de
experiencias, trabajos o proyectos en
común. Es más fácil trabajar juntos,
aprender juntos, e incluso enseñar
juntos, si hablamos del papel de los
docentes.
17. INICIATIVA Y CREATIVIDAD
El desarrollo de la iniciativa
del alumno, el desarrollo de
su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
18. COMUNICACIÓN
Mayor comunicación entre profesores y
alumnos/as (a través de correo electrónico, chats,
foros) en donde se pueden compartir ideas,
resolver dudas, etc.
19. AUTONOMÍA
Puede ser más autónomo para
buscar dicha información,
aunque en principio necesite
aprender a utilizarla y
seleccionarla. Esta labor es muy
importante y la deberá enseñar
el docente. Los alumnos
aprenden a tomar decisiones
por sí mismos.
20. CONTINUA ACTIVIDAD INTELECTUAL
Con el uso de las TIC´s
el alumno/a tiene que
estar pensando
continuamente.
ALFABETIZACION AUDIOVISUAL Y DIGITAL
Se favorece el proceso de
adquisición de los conocimientos
necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TIC´s.
21. INCONVENIENTES DE LAS TIC
Distracción
Perdida de tiempo
Adicción
Fiabilidad de la información
Aislamiento
Aprendizajes incompletos o superficiales
Ansiedad
22. Alumnado y Tic´s
Dentro del contexto social, los
alumnos/as mantienen una estrecha
relación con las tecnologías de la
información y la comunicación debido
a que se han convertido en una
poderosa herramienta que les facilita
información, comunicación y potencia
el desarrollo de habilidades y nuevas
formas de construcción del
conocimiento.
23. Familia y Tic´s
Las aceleradas transformaciones tecnológicas juegan un papel decisivo
en el ámbito social. La familia no queda ajena a estas transformaciones,
muchos padres desconocen estas tecnologías y por tanto, tienen
sensación de impotencia e incertidumbre ante éstas. Regular y conocer
el uso de las TIC´s es una experiencia a la que se enfrentan los
miembros de las familias, que repercute en las relaciones familiares.