El documento resume lo que el autor aprendió de sus visitas a escuelas secundarias. Aprendió que cada escuela es diferente debido a factores como la organización, reglas y trato a los estudiantes. También aprendió que el entusiasmo de los maestros y la participación de los estudiantes varían, y que los intereses y expectativas de los estudiantes son individuales. El autor identificó habilidades docentes como hacer las clases interesantes y ayudar a los estudiantes a comunicarse, y formas de trabajar como la lectura y

1. Actividad 6
¿QUÉ APRENDÍ CON MIS ACTIVIDADES
DEL CURSO?
¿Qué aprendí en mis Nuevos Desafíos para mi
visitas a la escuela conocimientos formación docente
secundaria? obtenidos de la
escuela secundaria
Características de las Que todas son Que tiene que ver Que nunca se corra el
escuelas visitadas diferentes con mucho el ambiente en riesgo de estar en una
respecto a la el que se encuentra escuela con las
organización, formas pero mas el trato que características que
de trabajo, reglas, le dan lo docentes a uno quiere,
formas de trato, etc. los alumnos encontrarnos con
alumnos apáticos al
conocimiento
Funciones de los Que la función de Que el entusiasmo General el interés de
actores en la escuela todos los actores de con que los actores los alumnos por la
y sus relaciones las escuelas hagan las cosas clase que algunas
secundarias son las practicaran la funciones de otras
mismas solo que cada participación del actores interfieran con
una le da su propio alumno mi función

2. Intereses, actitudes y Cada alumno tiene Que los intereses Hace que el interés
expectativas de los diferente forma de varían tanto en las fundamental de los
alumnos ver las cosas por lo expectativas como alumnos sea el de
que no son iguales intereses de cada superarse en
alumno cualquier profesión u
oficio que elijan
Taras y habilidades La tara fundamental Cada maestro tiene Apropiarme de la
docentes del profesor de un docente es sus propias habilidades
de educación hacer su clase habilidades para la adaptarme a las
secundaria interesante y que sus compresión del tema necesidades de los
alumnos comprendan jóvenes
las habilidades que
son la expresión oral
y escrita para la
comunicación
Formas de trabajo La lectura del libro de Que aunque la Hacer que una clase
mas frecuentes en el texto, así como lectura del libro de tradicional se vuelva
aula también la texto sea tradicional interesante que los
comprensión el enfoque que se le alumnos en centren
mediante el dialogo da es la diferencia el porque de la clase