Actividad 2 bloq 3
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El documento describe las normas de orden y disciplina en una escuela secundaria rural mexicana. Se establecen reglas sobre el peinado y maquillaje de los estudiantes, y el personal escolar ayuda a mantener el orden. Los maestros mantienen ocupados a los estudiantes y enfatizan valores como la tolerancia para prevenir problemas. También es importante que los padres eduquen a los hijos sobre la importancia de cumplir las normas escolares.
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Bloq3 Acti2
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El Uso De Las Normas Escolares y Diario
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Act 6 bloque iii
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El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
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A C T I V I D A D I D E L B L O Q U E I I I
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Actividad 2 bloque iii
El documento discute las opiniones de estudiantes de secundaria sobre las normas de comportamiento en la escuela. Explora temas como el uso de reglas sobre puntualidad, uniformes y vigilancia en el salón de clases y recreo, así como estrategias para abordar problemas disciplinarios y las perspectivas de estudiantes y padres sobre las reglas escolares.
ACTIVIDAD 2
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Zubillaga
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"El significado del orden en la Escuela Secundaria"
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2. el significado de orden en la escuela
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Zubillaga
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4. qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela
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Activida I Bloque Iii
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Comunidad escolar
La comunidad escolar está formada por alumnos, maestros, directivos, padres de familia y personal de apoyo. El objetivo de la comunidad es mejorar la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes. Cada grupo tiene funciones específicas dentro de la escuela para lograr estos objetivos, y se requiere consenso entre todos los miembros para el funcionamiento de la comunidad escolar.
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Integración escolar
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El modelo atómico de Rutherford propuso que el átomo está formado por un núcleo muy pequeño y denso que contiene la carga positiva y la mayor parte de la masa del átomo, rodeado por electrones. Rutherford llegó a esta conclusión tras observar que algunas partículas alfa rebotaban después de pasar a través de una delgada lámina de oro, lo que implicaba la existencia de una región muy pequeña y densamente cargada en el centro del átomo. Este modelo fue el primero en proponer la estructura de
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El documento analiza los factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes en las comunidades de Vallegrande. Identifica problemas como la falta de programas motivadores, el uso inadecuado de materiales didácticos por los docentes, y la escasa colaboración de los padres. También propone alternativas como capacitar a docentes, implementar programas motivadores para estudiantes, y crear aulas de apoyo pedagógico.
Que hacen los directivos los maestros y
Los directivos deben lograr un equilibrio entre sus prioridades y las de los padres para el beneficio de los alumnos. Los maestros transmiten la cultura escolar y enfrentan diferentes retos en su relación con los alumnos adolescentes. Los alumnos se adaptan a nuevas reglas y exigencias académicas al ingresar a la escuela secundaria y enfrentan cambios en su desarrollo e identidad.
Que hacen los directivos los maestros y
El documento analiza las interacciones entre los diferentes actores en una escuela secundaria, incluyendo directivos, maestros, y alumnos. Los directivos establecen las prioridades de la escuela y negocian con otros para lograr sus objetivos, a veces en contraste con los padres. Los maestros transmiten la cultura escolar pero también enfrentan desafíos en relacionarse con los alumnos adolescentes. Finalmente, los alumnos se adaptan a las nuevas reglas y exigencias de la escuela secundaria mientras experimentan cambios durante su desarrollo
Las caracteristicas del entorno social y cultural
El documento describe los desafíos que enfrentan los estudiantes al ingresar a la escuela secundaria, incluyendo tener que adaptarse a nuevas reglas, maestros y responsabilidades. También discute cómo los maestros deben comprender mejor a los estudiantes y no estereotiparlos, ya que enfrentan muchos cambios durante la adolescencia. El objetivo es que tanto maestros como estudiantes puedan crear una buena relación para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
Actividad 3
El documento resume las normas y reglas en las escuelas secundarias. Explica que las reglas son beneficiosas para los estudiantes pero a veces se sienten demasiado reprimidos. Detalla los roles de los prefectos y maestros en hacer cumplir las reglas y las estrategias como sacar a los estudiantes del salón o darles trabajo extra para problemas disciplinarios. Finalmente, discute que los estudiantes a veces sienten que las reglas son demasiado limitantes aunque saben que deben comportarse, y que los padres de familia principalmente
Actividad 3.Ppt Mayuly Hb
El documento discute el significado del orden en la escuela secundaria y cómo las normas escolares afectan el desempeño de los estudiantes. También analiza las estrategias utilizadas por los maestros y directivos para mantener la disciplina y las opiniones de los estudiantes sobre las reglas de la escuela. Finalmente, resume la participación de los padres de familia en hacer cumplir las normas escolares.
Act 2 bloque iii
El documento describe la importancia del orden en la escuela secundaria Manuel Bernal López. Explica que el orden permite desarrollar las actividades de manera efectiva y depende del comportamiento y disposición de los alumnos a estudiar en lugar de solo socializar. También detalla las reglas que los alumnos deben seguir, como llevar uniforme y cabello corto, o de lo contrario enfrentarán consecuencias como la expulsión. Además, enfatiza que la participación del personal, profesores, directivos y padres de familia es
Presencia y participación de los padres de familia en la escuela
El documento describe las diferentes formas en que los padres de familia, profesores y escuela interactúan e intervienen en la educación de los adolescentes. Los padres apoyan a sus hijos pagando los gastos escolares y preguntando sobre su progreso académico. Los profesores informan a los padres sobre el desempeño y calificaciones de los estudiantes. La escuela brinda apoyo académico adicional a los estudiantes y cursos para que padres y profesores interactúen positivamente en pro de una mejor educación.
Actividad 3 bloque 2pptx
El documento discute los desafíos que enfrentan tanto los maestros como los estudiantes en la escuela secundaria. Los maestros se quejan de que los estudiantes cometen faltas y tienen un comportamiento inestable, mientras que los estudiantes sienten que los maestros no los apoyan en actividades extracurriculares y que las clases no son lo suficientemente dinámicas. Mejorar la motivación de los estudiantes y el apoyo de los maestros podría ayudar a abordar algunos de estos problemas.
1. las actividades diarias en la escuela
Los directivos se encargan de monitorear el desarrollo del trabajo escolar de maestros y alumnos, así como los aspectos administrativos. Los maestros imparten clases y ayudan en la guardia del receso. Los prefectos monitorean el desarrollo de las actividades en las aulas y fuera de ellas. Se establecen buenas relaciones entre los maestros debido al bajo número. Todos manifiestan interés por el orden escolar y las actitudes de los alumnos. Fuera del salón muestran respeto y comprensión hacia
Reprobacion escolar
Este documento analiza las causas y posibles soluciones a la reprobación escolar en México. Identifica factores como la falta de interés y motivación de los alumnos, problemas familiares, carencia de hábitos de estudio, y prácticas docentes tradicionalistas como causas comunes de la reprobación. Propone soluciones como fomentar hábitos de estudio, mejorar la comunicación entre maestros, alumnos y padres, e implementar nuevas técnicas educativas usando también la tecnología.
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Actividad 6 bloq 3
El documento resume lo que el autor aprendió de sus visitas a escuelas secundarias. Aprendió que cada escuela es diferente debido a factores como la organización, reglas y trato a los estudiantes. También aprendió que el entusiasmo de los maestros y la participación de los estudiantes varían, y que los intereses y expectativas de los estudiantes son individuales. El autor identificó habilidades docentes como hacer las clases interesantes y ayudar a los estudiantes a comunicarse, y formas de trabajar como la lectura y
Actividad 5 bloq 3
El documento discute el concepto de "aula cerrada" y cómo el salón de clases no es completamente cerrado o aislado del mundo exterior. Aunque los maestros tienen control sobre sus lecciones, a veces los padres y otros interrumpen. Mientras el aula tiene sus propias expectativas, también está influenciada por las culturas y actitudes que los estudiantes traen de otras partes de sus vidas.
Actividad 4 bloq 3
El documento describe las características de un ambiente de orden y trabajo positivo en la escuela. Se privilegia la lectura y la participación de los alumnos en clase. Se destina más tiempo a que los alumnos tengan clase y comprendan los temas a través de la interacción con maestros. El personal se enfoca en el bienestar de los alumnos para que aprendan. El clima de trabajo es cálido y de confianza, lo que se refleja en la actitud positiva y deseo de aprender de los alumnos. No se observaron
Actividad 3 bloq 3
La tercera jornada observa la participación de maestros y personal en la escuela y cómo motivan a los estudiantes. Los maestros usan diferentes actividades como preguntas y problemas para involucrar a los estudiantes y darles confianza. La escuela también tiene una gran organización del tiempo y los espacios para asegurar que cada maestro cumpla con sus horas asignadas y que no haya tiempo sin supervisión.
Actividad 1 bloq 3
Los principales actores en la escuela secundaria son los directivos, maestros, intendentes, prefectas y encargadas de la tienda escolar. Los maestros dan clase a los alumnos, mientras que los directivos supervisan la escuela y se comunican con los estudiantes. Todos mantienen una relación de respeto y se enfocan en el aprendizaje y bienestar emocional de los alumnos. Las actividades fuera del salón de clase incluyen recreo, educación física y comprar en la tienda escolar.
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Este documento discute el papel de la familia en la socialización de adolescentes y jóvenes. Explica que la familia sigue desempeñando un papel clave a pesar de competir con otros agentes socializadores. Identifica cinco funciones familiares importantes: proveer recursos, proteger a los jóvenes, vigilar su conducta, orientar su desarrollo y defenderlos ante la sociedad. También analiza cómo cambios sociales como la pobreza y el tamaño familiar más pequeño afectan el apoyo que las familias pueden brindar
Noshpitz, joseph el encuentro con un cuerpo nuevo
Este documento describe varios cambios físicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia, incluyendo el crecimiento, el desarrollo de los senos, el cambio de voz y el acné. Explica que estos cambios pueden afectar la imagen corporal y el desarrollo psicológico de los jóvenes. Los niños y niñas que se desarrollan más rápido o más lento que sus pares pueden experimentar ansiedad, inseguridad o sentimientos de inadecuación. Cualquier característica física que
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Este documento discute el papel de la familia en la socialización de adolescentes y jóvenes. Explica que la familia sigue desempeñando un papel crucial en el desarrollo de los jóvenes a pesar de competir con otros agentes de socialización. Destaca cinco funciones clave de la familia: 1) proveer recursos básicos, 2) cuidar el hogar, 3) proteger a los jóvenes, 4) orientar su desarrollo, y 5) apoyarlos ante la sociedad. Finalmente, analiza la importancia
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Este documento describe el papel importante que juegan los grupos de pares durante la adolescencia. Explica que los adolescentes buscan la aprobación y confirmación de sus iguales, más que de sus padres, a medida que desarrollan su identidad e independencia. Los grupos de amigos brindan apoyo emocional, ayudan a los adolescentes a explorar nuevos roles y fortalecen su autoestima. También discute los diferentes tipos de grupos, como los informales entre amigos cercanos versus los grupos formales, y cómo la participación en grupos cambia seg
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El documento compara el uso del tiempo en dos escuelas. La Escuela Ignacio Zaragoza se enfoca en mantener a los estudiantes en clase para no perder horas, aunque esto los vuelve más rebeldes. En la Escuela José María Morelos y Pavón, los maestros se aseguran de cubrir las clases si uno falta y los estudiantes ponen atención cuando hay maestro o trabajan si se les asigna. Las clases duran entre 45-50 minutos e incluyen actividades como leer libros de texto o trabajar en equipo.
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Ser maestro significa tener vocación por enseñar, ser humanista y ganarse la confianza de los alumnos. También requiere ser paciente, hacer las clases interesantes y estar satisfecho a pesar de los retos y la necesidad de actualizarse constantemente.
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Actividad 2 bloq 3
- 1. Actividad 2 EL SIGNIFICADO DEL ORDEN EN LA ESCUELA SECUNDARIA El uso que se les da alas normas escolares Un a de las principales normas que pude y los efectos de su aplicación en el percibir es que los jóvenes no pueden desempeño de los alumnos. entrar a la escuela si llevan los cabellos parados y las muchachas que van maquilladas las hacen que se desmaquillen, pero esto no afecta en ningún sentido al desempeño de los alumnos Participación de personal que labora en la En la escuela secundaria José María escuela con el fin de mantener el orden en Morelos y Pavón se puede encontrar que la escuela y en el aula se establece el orden en os alumnos, por ser una escuela que se encuentra en un ambiente rural
- 2. Las estrategias que se utilizan en la El hacer interesante la clase, aprovechar el escuela para atender los problemas que tiempo y mantener ocupados a los “alteran” la disciplina en el aula y en la alumnos; propiciación de los valores en la escuela así como los resultados que se que los alumnos puedan convivir y poner obtienen con ellas en practica el valor de la tolerancia y de aceptación. Los maestros hacen ver a los jóvenes que todos son importantes y no hacen menos a ningún alumno La participación de los padres de familia La educación que tienen los jóvenes por para que sus hijos cumplan con las normas parte de sus padres es fundamental para escolares que los alumnos valoren lo que se les tas enseñando