Las tres teorías del aprendizaje descritas son: 1) La teoría ACT de Anderson, que propone que los mecanismos de aprendizaje están relacionados con otros procesos cognitivos como la memoria y el lenguaje; 2) La teoría del procesamiento de la información de Gagné, que describe el aprendizaje como la adquisición y modificación de esquemas de conocimiento; y 3) La teoría del conectivismo de Siemens, que plantea que el aprendizaje ocurre a través de las conexiones entre nodos

1. ACTIVIDAD 9 - TEORIAS COMPUTACIONALES ACT
ACT GAGNE GEORGE SIEMENS
Control Adaptativodel Procesamiento de la Información Teoría del conmectivismo
Comportamiento
El conectivismo es una teoría alternativa
Las teorías ATC (Adaptive Control Esta teoría adopta la metáfora de la
computadora, desde este planteamiento a las teorías de aprendizaje
ofThought: Control Adaptativodel la mente humana se configura como un instruccionales donde la inclusión de la
tecnología y la identificación de
Comportamiento) de Anderson (1982, dispositivo y que con la interacción
conexiones como actividades de
constante procesa información.
1983). El ACT es una teoría unitaria aprendizaje, empieza a mover a las
teorías de aprendizaje hacia la edad
del procesamiento de la información. El procesador humano tiene una digital. Es la teoría que defiende que el
capacidad de almacenamiento y aprendizaje (definido como conocimiento
procesamiento de información limitada, aplicable) puede residir fuera de
La idea básica que subyace a la
no puede retener una gran cantidad de nosotros (al interior de una organización
teoría es los mecanismos de elementos al mismo tiempo, así o una base de datos), está enfocado en
aprendizaje están estrechamente experimentan el olvido. conectar conjuntos de información
Los psicólogos proponen la noción de especializada, y las conexiones que nos
relacionados con el resto de los esquemas de conocimiento que estos permiten aprender más tienen mayor
importancia que nuestro estado actual de
procesos, especialmente con la forma son un constructo teórico y conjuntos
conocimiento. En síntesis, el
organizados de conocimientos relativo a
en que se presenta la información en conectivismo presenta un modelo de
objetos, personas o acontecimientos. aprendizaje que reconoce los
el sistema todos los procesos
movimientos tectónicos en una sociedad
cognitivos superiores, como memoria, en donde el aprendizaje ha dejado de

2. ser una actividad interna e individual.
lenguaje, solución de problemas, La adquisición de conocimientos pasa
por cualquiera de estos tres procesos: La forma en la cual trabajan y funcionan
imágenes, deducción e inducción son crecimiento, o acumulación de las personas se altera cuando se usan
nuevas herramientas.
manifestaciones diferentes de un información, o modificación de
El área de la educación ha sido lenta
esquemas; restructuración, o formación para reconocer el impacto de nuevas
mismo sistema subyacente
de nuevos esquemas. herramientas de aprendizaje y los
Gagné: la teoría del aprendizaje cambios ambientales, en la concepción
ACT es un sistema de procesamiento acumulativo. misma de lo que significa aprender. El
conectivismo provee una mirada a las
compuesto por tres memorias
Para Gagné el aprendizaje es producto habilidades de aprendizaje y las tareas
relacionadas, que interactúan entre de relaciones que el sujeto establece necesarias para que los aprendices
florezcan en una era digital.
sí: una memoria declarativa, que con el entorno, en su modelo de
proceso de aprendizaje son las
contiene conocimientos descriptivos siguientes fases: motivación,
Algunas de las características
sobre el mundo; una memoria de aprehensión, adquisición, retención, identificadas en la teoría con:
recuerdo, generalización, rendimiento y
producción eso procedural, que
retroalimentación. Un modelo de aprendizaje e la
contiene información para la
tecnología de la era digital
ejecución de las destrezas que posee El modelo general de instrucción El aprendizaje ha dejado de ser
permite disertar o prescribir una actividad individual
el sistema y una memoria de trabajo.
procedimientos instruccionales El ente (organización o individuo)
Las memorias declarativa y necesitan de un aprendizaje
contínuo, para lo cual deben
procedural almacenan dos tipos
mantener "las conexiones"
distintos de conocimiento que se Entonces hablamos de nodos
(áreas, ideas, comunidades)
corresponden con la distinción
interconectados. flujo de
filosófica entre el "saber qué" información abierto.
declarativo y el "saber cómo"
procedural.

3. La memoria declarativa está
"La sabiduria es el fenómeno
organizada en forma de red emergente de una red, donde los
jerárquica, compuesta por "unidades nodos son la información y el
conocimiento la conexión" de la
cognitivas" o nodos y eslabones entre sociedad del conocimiento.
esos nodos. El conocimiento
declarativo es estable y normalmente
inactivo. Sólo los nodos que se hallan
activados en la memoria de trabajo
tendrán influencia sobre el
conocimiento procedural.