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Actividad Complementos para la formación disciplinar
- 1. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz Actividades Trabajo: Fomento de vocaciones STEM Objetivos • Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM. • Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de competencias STEM. Descripción En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science, Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para optimizar la calidad de vida de todos. En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar aquellas relacionadas con: • Robótica educativa. • Programación. • Creación de App o aplicaciones móviles. • Creación de videojuegos. • Creación y uso de simuladores. Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas: • Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 2. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz • En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos: http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1 • En Fundación Telefónica: o 100 proyectos innovadores en STEM http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion /edicion-2014/las-100-innovaciones/ o Smart Citizen Km2: currículum STEM http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart- citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592 • Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y experiencias. Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos. • Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM (robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico, etc.) • Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación: https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar enmarcado en el ámbito formativo o de educación. • Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna plataforma de publicación online de acceso gratuita. • Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag #Msec_TeI_STEM • Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva revisión y evaluación. Ejemplo de enlace: https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160 Extensión máxima La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 3. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz Criterios de evaluación A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos: • Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento de las competencias STEM. • Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado. • Que se establezca una conclusión general. • Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el Twitter. • Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace al análisis y conclusiones establecidas. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 4. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz Para la realización de esta actividad he seleccionado el proyecto “Mattecentrum” que es uno de los proyectos STEM de la fundación telefónica. Diversos estudios internacionales (TIMSS, PISA, TIMSS Advanced) muestran reiteradamente en los últimos 10-15 años, que los resultados en matemáticas de los niños y adolescentes europeos han disminuido tanto en comparación con otros países, como con los resultados de los años anteriores. Los estudios han demostrado que el número de estudiantes que carecen de conocimientos básicos en matemáticas ha aumentado, así como se ha reducido el número de estudiantes en el nivel más avanzado. La iniciativa Mattecentrum fue creada por Johan Wendt y tiene como objetivo ofrecer ayuda gratuita para que alumnos de entre 9 y 19 años aprendan matemáticas en horarios no lectivos mediante sesiones presenciales y en línea. El proceso consiste en construir grupos reducidos de alumnos con mentores profesionales o expertos en matemáticas. Los alumnos pueden elegir a su mentor y el objetivo es que se aprenda matemáticas de una manera dinámica y divertida; para ello, personas famosas cooperan con el proyecto para dar clases y ayudar a los alumnos. Otro recurso que se emplea en varios países, es una App educativa mediante la cual se puede acceder a una programación online. Dicha App se ha convertido en la más descargada en Suecia, Noruega y Dinamarca. Este proyecto recibe subvenciones a través del “Swedish National Board for Youth Affairs” en función del número de miembros, de varias empresas internacionales y del Departamento de Educación del Gobierno Sueco. Actualmente este proyecto opera en 24 ciudades en Suecia y en 4 ciudades en Dinamarca y cuenta con más de 150.000 alumnos. A continuación se realizará un DAFO para poder analizar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de este proyecto. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 5. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz FACTORES POSITIVOS FACTORES INTERNOS FACTORES NEGATIVOS FORTALEZAS DEBILIDADES · Gratuito · Mentores expertos · App educativa · Sesiones presenciales y en línea · Método efectivo · Recursos financieros escasos · Falta de publicidad · Recursos escasos · Alcance geográfico limitado · Ratio profesor-alumno adecuado · Apoyos institucionales · Perspectiva de expansión · Entorno dinámico requiere cambio continuo · Pérdida de personal · Cambios legislativos · Privatización · Problemas internacionales a la hora de expandirse OPORTUNIDADES AMENAZAS FACTORES EXTERNOS Teniendo en cuenta el DAFO anterior, se han obtenido las siguientes conclusiones: Como se puede observar, tiene muchas fortalezas y es por ello que cada vez va aumentando el número de alumnos en los países en los que está implantado este proyecto. Por otra parte, al ser un método totalmente gratuito y con un gran éxito en cuanto a resultados, se tiene la idea de expandir por Europa para que más alumnos puedan aprender mediante este método. Cuenta también con una App educativa y sesiones presenciales y en línea con las que los alumnos consiguen aprender de una manera dinámica e innovadora. En cuanto a las debilidades, hay que tener en cuenta que la falta de recursos financieros y la falta de publicidad puede imposibilitar la idea de su expansión geográfica. Si se quiere dar a conocer el proyecto, serán necesarios más recursos los cuales dependerían también de las subvenciones recibidas. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 6. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz Las oportunidades que ofrece “Mattecentrum”, son las que deberían de consolidarse para cumplir los objetivos que se deseen. En este caso, ofrece un ratio de profesor- alumno reducido para que la clase esté más organizada y el profesor pueda estar atento a cualquier alumno. Hasta el momento ha tenido apoyo de instituciones pero al ser un proyecto dinámico, requiere un cambio continuo. Finalmente, en cuanto a las amenazas, cabe destacar que los profesores al ser voluntarios, pueden escasear si aumenta la tasa de alumnos. En cuanto a la expansión geográfica, puede haber diversidad de leyes entre diferentes países lo que podría dificultarla o incluso podría surgir algún cambio legislativo que pusiera en peligro su permanencia. Por otro lado, en cuanto a la privatización, cabe la posibilidad de que surgiera un comprador y que por la falta de financiación dejase de ser un proyecto gratuito y hubiese que pagar para recibir clases. Como resumen, para cualquier proyecto y para este en concreto, si se desea que se expanda, se tienen que mantener las fortalezas y aprovechar las oportunidades pero siempre teniendo en cuenta las amenazas y debilidades para poder contrarrestarlas. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 7. Asignatura Datos delalumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bilbao Arteta 16/06/2016 Nombre: Ekaitz Las oportunidades que ofrece “Mattecentrum”, son las que deberían de consolidarse para cumplir los objetivos que se deseen. En este caso, ofrece un ratio de profesor- alumno reducido para que la clase esté más organizada y el profesor pueda estar atento a cualquier alumno. Hasta el momento ha tenido apoyo de instituciones pero al ser un proyecto dinámico, requiere un cambio continuo. Finalmente, en cuanto a las amenazas, cabe destacar que los profesores al ser voluntarios, pueden escasear si aumenta la tasa de alumnos. En cuanto a la expansión geográfica, puede haber diversidad de leyes entre diferentes países lo que podría dificultarla o incluso podría surgir algún cambio legislativo que pusiera en peligro su permanencia. Por otro lado, en cuanto a la privatización, cabe la posibilidad de que surgiera un comprador y que por la falta de financiación dejase de ser un proyecto gratuito y hubiese que pagar para recibir clases. Como resumen, para cualquier proyecto y para este en concreto, si se desea que se expanda, se tienen que mantener las fortalezas y aprovechar las oportunidades pero siempre teniendo en cuenta las amenazas y debilidades para poder contrarrestarlas. TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)