Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Son 4 guías para trabajar con estudiantes de 2do grado: Guía de laboratorio 1, es demostrar la presencia del agua en los alimentos.
Guía de laboratorio 2, es demostrar la presencia de carbohidratos complejos en los alimentos.
Guía de laboratorio 3: sencillo que demuestra la presencia de lípidos, y
Guía de laboratorio 4: para demostrar las proteínas en los alimentos.
Las cuatro guías han sido demostrados en practica en la I.E. Inmaculada Concepción de Sicuani-Canchis-Cusco-Perú
Espero comentarios.
Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Son 4 guías para trabajar con estudiantes de 2do grado: Guía de laboratorio 1, es demostrar la presencia del agua en los alimentos.
Guía de laboratorio 2, es demostrar la presencia de carbohidratos complejos en los alimentos.
Guía de laboratorio 3: sencillo que demuestra la presencia de lípidos, y
Guía de laboratorio 4: para demostrar las proteínas en los alimentos.
Las cuatro guías han sido demostrados en practica en la I.E. Inmaculada Concepción de Sicuani-Canchis-Cusco-Perú
Espero comentarios.
Se presenta una práctica de laboratorio de química orgánica en donde se describen las propiedades ácido-base del colorante de la col morada (cianidina). Aunque es un experimento bien conocido, la forma de tratar el tema ha motivado su adopción en algunas escuelas secundarias , preparatorias e incluso licenciaturas, como la de química de la BUAP.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Prof. TatianaRodriguez 3° Química-2022
FASE ESTACIONARIA
LÍNEA DE SIEMBRA
SIEMBRA
ACTIVIDADEXPERIMENTAL
Los cloroplastosdebensucolorverde a un pigmentodenominadoclorofila.Sin
embargo, lo que en realidad existe en los cloroplastos es una mezcla de pigmentos
representadosprincipalmente pordostiposde clorofila(clorofilaa y clorofila b),por β
caroteno y por xantofila. Todas estas sustancias presentan un grado diferente de
solubilidad,locual permitesuseparacióncuandounasoluciónde estaasciendeporuna
tira de papel de filtro, ya que las más solublesse desplazarán a mayor velocidad, pues
acompañarán fácilmente al disolvente a medida que éste va ascendiendo. De esta
forma,al cabode ciertotiempo,alolargodelpapelde filtrose iránsituandolosdistintos
pigmentos en forma de bandas coloreadas. Basandose en las diferentes afinidades de
los componentesde unasoluciónporel papel (soporte fijo) opor un líquidoabsorbido
por éste (agua, alcohol u otro).
A medidaque el líquido asciende porel papel,‘’arrastra’’aquelloscomponentesmássolubles
enél, dejándolos amayordistanciade lamuestrainicial.Aquelloscomponentesmenos
solublesenlíquidoquedanmáscercade la muestra.
Existenvariostiposde cromatografías segúnel material que se utilice comofase móvil ycomo
fase estacionaria.
Ej: Cromatografíaen papel
SIEMBRA
FASE MÓVIL
2. Prof. TatianaRodriguez 3° Química-2022
Objetivo:Separar los distintos pigmentos vegetales mediante
cromatografía en papel.
Materiales:
Mortero
Tijeras
Hojas verdes
Embudo con papel de filtro
Alcohol
Placa Petri
Papel de filtro
Matraz
Procedimiento:
Extracción de pigmentos
Colocar en un mortero trozos de hojas lavadas (quitando las nerviaciones más
gruesas) junto con 50 o 60 mL de alcohol.
Triturar sin golpear hasta que el líquido adquiera una coloración verde intensa.
Filtrar en un embudo con papel de filtro, recogiendo el filtrado en un matraz.
Se obtiene así una solución en alcohol de pigmentos
Separación de los pigmentos
La solución antes obtenida se vierte sobre una caja de Petri.
Se coloca un papel de filtro doblado en ángulo sobre la solución y se deja en
reposo el tiempo necesario.
Guía de indagación
1. Haz un dibujo del cromatograma, pon el nombre del pigmento que
corresponde a cada banda coloreada, sabiendo que la velocidad de difusión de
cada uno de ellos es la siguiente de mayor a menor: b caroteno, xantofila,
clorofila a, clorofila b.
2. ¿Por qué empleamos alcohol para extraer la clorofila?
3. ¿Qué pigmentos son los más abundantes?
4. ¿Cuáles se disuelven mejor en el alcohol?