Este documento presenta dos actividades para trabajar con niños los conceptos de memoria y metamemoria. La Actividad 1 involucra un juego grupal para desarrollar la conciencia de la memoria. La Actividad 2 evalúa la memoria auditiva de los niños mediante la reproducción de sonidos aprendidos en videos, y explica cómo diferentes tipos de memoria pueden ayudar en el desempeño escolar.

1. ACTIVIDAD GRUPAL
N°2
Paz Morales
Marlon Oyanader
Francisca Olmedo
Piera Ponce
Fernanda Rojas

2. Actividad B
 Objetivo de la actividad: Aplicar los conceptos
de memora y metamemoria en una actividad
práctica.
 Meta: Diseñar una actividad para trabajar con
niños el concepto de “conocimiento
metacongnitivo” referente a la memoria.

3. Aplicación teórica del concepto
 Memoria: capacidad que tenemos para retener
la información que aprendemos.
Ejemplo: Un niño está en clases de matemáticas aprendiendo las
tablas. Al llegar a la casa le cuenta a su mamá y esta le pregunta
cuanto es 2x2, a lo que el niño responde 4.
* El que el niño pueda responder significa que usó su memoria para
recodar lo aprendido y así poder responder correctamente lo solicitado.
 Metamemoria: Es el propio conocimiento de la
memoria.
Ejemplo: Usando el ejemplo anterior.
Cuando el niño se da cuenta que sabe la respuesta y la da
correctamente, exclamando ¡oh aprendí!
* Esto es señal de la metamemoria

4. Objetivos
 Explicación de los conceptos mediante
ejemplos de la vida diaria para facilitar el
aprendizaje.
 Aplicación de los conocimientos en la práctica
mediante juegos en los que se use la
memoria.

5. Actividad N°1
 Aprendizaje esperado: Los alumnos a través de la
práctica se harán conscientes de su capacidad de
memoria.
 Experiencia del niño: Al tener que recordar la
palabra o frase que dijo el compañero anterior
evidenciamos el uso de la memoria y el monitoreo
de ésta. Buscando que al finalizar la actividad los
niños tengan conciencia de su memoria y se
produzca la metamemoria.
 Dinámica: en grupos de 7 personas se agrupan y
juegan a contar una historia repitiendo lo que dijo
el compañero anterior.
 Tiempo empleado: 10 minutos.

6.  Dinámica: Esta actividad se divide en dos secciones.
 Tiemplo empleado: 20 minutos la primera sección y
25 la última.
2.1.- Se les presenta varias veces un video a cada
grupo, en los cuales se observan una serie de
sonidos fáciles de reproducir y deben memorizar
viendo varias veces el video, siendo practicados los
10 minutos restantes.
2.2.- En esta segunda parte de la actividad se
evaluará la memorización de la serie de sonidos
observados en los videos de la clase anterior.
Para concluir se realizara una síntesis de los
conceptos aprendidos, explicándoles a los alumnos
que si continúan potenciando el desarrollo de la
memoria y la comprensión de metamemoria los
ayudara en su desempeño escolar.

7. Actividad N° 2
 Aprendizaje esperado: Evaluar la capacidad de
memorización de los niños y presentar otro tipo
de memoria, la auditiva.
 Experiencia del niño: Podemos por una parte
controlar la capacidad de memoria que tienen,
tanto a corto plazo, como es la práctica de los
videos en la misma clase, como a largo plazo,
que sería la evaluación de la reproducción de los
sonidos en la clase siguiente. Por otra parte, el
alumno conocerá que no hay solo un tipo de
memoria sino que hay muchas y que él debe
buscar la que más le acomode para un mejor
desempeño.