Este documento presenta una guía para el diseño de actividades de aprendizaje para desarrollar habilidades de pensamiento. La guía incluye tres pasos: 1) definir los objetivos y competencias, 2) detallar los contenidos en sesiones con videos y lecturas, 3) proponer actividades individuales y grupales para aplicar los contenidos como la elaboración de mapas mentales y análisis de estándares intelectuales. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico, lateral y práctico mediante la comprens
UVM Metodología de la Investigación Sesión 02 Procesos Básicos del PensamientoIris Ethel Rentería Solís
UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Licenciatura en Fisioterapia
Metodología de la Investigación
Sesión 02 Procesos Básicos del pensamiento
Video 1 http://www.ted.com/talks/bobby_mcferrin_hacks_your_brain_with_music#
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=NSOOUr26yfk
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=s9GBf8y0lY0
Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=ERQHRo0fHGE
Video 5 https://www.youtube.com/watch?v=SBhtpoxJ0Qo
Video 6 https://www.youtube.com/watch?v=S_on4jhW22w
Video 7 https://www.youtube.com/watch?v=Ez_mTfveXxY
Video 8 https://www.youtube.com/watch?v=fAxfFa7-AO8
Video 9 https://www.youtube.com/watch?v=xH3FgwhF_oo
Video 10 http://www.ted.com/talks/suzana_herculano_houzel_what_is_so_special_about_the_human_brain?language=es
UVM Metodología de la Investigación Sesión 02 Procesos Básicos del PensamientoIris Ethel Rentería Solís
UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Licenciatura en Fisioterapia
Metodología de la Investigación
Sesión 02 Procesos Básicos del pensamiento
Video 1 http://www.ted.com/talks/bobby_mcferrin_hacks_your_brain_with_music#
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=NSOOUr26yfk
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=s9GBf8y0lY0
Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=ERQHRo0fHGE
Video 5 https://www.youtube.com/watch?v=SBhtpoxJ0Qo
Video 6 https://www.youtube.com/watch?v=S_on4jhW22w
Video 7 https://www.youtube.com/watch?v=Ez_mTfveXxY
Video 8 https://www.youtube.com/watch?v=fAxfFa7-AO8
Video 9 https://www.youtube.com/watch?v=xH3FgwhF_oo
Video 10 http://www.ted.com/talks/suzana_herculano_houzel_what_is_so_special_about_the_human_brain?language=es
Habilidades del desarrollo del pensamientoEquipo Tics
Desarrollo de capacidades mentales para expresar ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis.
Habilidades del desarrollo del pensamientoEquipo Tics
Desarrollo de capacidades mentales para expresar ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis.
¿Cómo aprenden las personas?
Una breve explicación sobre los aportes de la Neurociencia a las teorías de la Educación y el proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Curso: Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo
ULACIT 2010
La neuroeducación y su impacto en el auladepcomuao
Casi sin darnos cuenta, hemos estado prestando más atención a lo que tenemos que hacer nosotros para enseñar (preparar clases, explicar, examinar) que lo que tienen que hacer los alumnos para aprender
Presentacion en power point que busca explicar a colegas docentes, el concepto de la neurociencia y las implicaciones al proceso de ensenaza y aprendizaje.
El curso invita a reflexionar en torno al aprovechamiento que se puede hacer de las TIC en la promoción de mejores mecanismos de gestión en el entorno educativo, (la Institución educativa en general). Para ello, se plantea las siguientes preguntas generadoras de reflexión ¿Cómo se puede hacer uso de las TIC en el mejoramiento de la calidad y la gestión del conocimiento desde las instituciones educativas (IE)? ¿Cuál es el rol del docente y de las IE ante los avances de las TIC? ¿Cuáles son los principales retos que existen a nivel curricular y pedagógico en el contexto actual rodeado de tecnologías?
El presente curso invita a reflexionar en torno al aprovechamiento que se puede hacer de las TIC en la promoción de mejores mecanismos de gestión en el entorno educativo, (la Institución educativa en general).
1. Universidad Tecnológica de Pereira – Univirtual – Tel 057 –(6) 3137117 Pereira – Risaralda –
Colombia Http://univirtual.utp.edu.co
Guía para el diseño de la Actividad de aprendizaje
Joaquin Lara Sierra
PASO 1
1. Nombre del Tema y logros a alcanzar
Habilidades de Pensamiento.
2. Logro o competencia
Competencia
Aplicar habilidades del pensamiento crítico, lateral y práctico en el análisis de
situaciones dadas y a partir de ellas, proponer ideas creativas que contribuyan a
mejorar tanto el entorno laboral como personal.
Elementos de competencia
1. Establecer relación entre los estándares intelectuales y los elementos del
pensamiento, para su aplicación en el análisis de situaciones dadas, presentando
ideas pertinentes.
2. Practicar el pensamiento lateral en el análisis de situaciones y la propuesta de
soluciones creativas que respondan a las necesidades presentadas.
3. Aplicar el pensamiento práctico en la búsqueda de alternativas donde se
evidencie la innovación, síntesis de información, respeto, ética y el trabajo en
equipo.
4. Introducción
Entender y solucionar situaciones es una habilidad indispensable en el siglo XXI, por
eso este módulo presenta conceptos y herramientas para que el estudiante
desarrolle habilidades de pensamiento que le sean útiles a lo largo de su vida
profesional y personal y en los entornos en donde se desempeña.
En la primera unidad del módulo “pensamiento crítico”, estaremos abordando el
concepto de pensamiento crítico, deteniéndonos a estudiar los elementos del
pensamiento y los estándares intelectuales, que ayudan en la ejercitación de este
tipo de pensamiento.
En la segunda unidad “pensamiento lateral”, se hará una comparación entre el
pensamiento lateral y el pensamiento lógico para establecer las características que
tiene cada uno y su utilidad al abordar algunas situaciones, de igual forma se
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estudiarán tres herramientas para analizar y decidir, como son: estrategia de los seis
sombreros, mapas mentales y la matriz DOFA.
En la tercera y última unidad “pensamiento práctico” y aprovechando lo desarrollado
en las unidades anteriores se busca estudiar la forma como se puede llegar a
desarrollar habilidades para este tipo de pensamiento, para lo cual se tendrá en
cuenta el pensamiento productivo y cinco mentes para el futuro como herramientas
cognitivas que hacen posible la generación de ideas creativas y productivas.
Todas ellas tienen conceptos a partir de los cuales hay que desarrollar habilidades
de pensamiento que nos ayudaran a ser más exitosos en el estudio y el trabajo. En
la medida en que las entendemos y las practicamos llegamos a usarlas con más
frecuencia y naturalidad, lo cual tendrá un impacto muy positivo en nuestra vida
diaria.
PASO 2
1. Contenido:
Sesión 1:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-1-habilidad-pensamiento
Sesión 2:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-2-habilidad-pensamiento-conoci
Sesión 3:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesin-3-habilidad-pensamiento-elementos-del-pensamiento
Sesión 4:
http://es.slideshare.net/joaquinls/sesion-4-habilidad-pensamiento-pensamiento-lateral-y-creativo
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2. Secuencia de los contenidos
3. Recursos a utilizar:
Videos:
Entrena tu cerebro.
http://www.youtube.com/watch?v=WbrLdcm_D8A
Aprendizaje social y emocional
http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8
Los secretos de la creatividad
http://www.youtube.com/watch?v=TOHaSdZfwP4
Inteligencia creativa
http://www.youtube.com/watch?v=VLYvQ8FgkPY
Los seis sombreros para pensar
http://www.youtube.com/watch?v=jklr5HDewiI
Desarrollo de
pensamiento
Pensamiento
critico
Equilibrio,
conocimento,
habilidad y actitud.
Estandares
intelectuales.
Elementos del
pensamiento.
Pensamiento
Lateral
Matriz DOFA
Los Seis Sombreros
Mapas mentales.
Pensamiento
critico
Cinco mentes para
el futuro
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PASO 3
Actividades:
Actividad No1.
1. Nombre: PLE.
2. Tipo de Actividad. Individual.
3. Descripción: Identificar los ambientes personales de aprendizaje. Tenga en
cuenta la ilustración. Y diseñe un mapa en donde registre su PLE (Personal
Learning Emviroment)
4. Material de apoyo.
5. Producto. Mapa mental del ambiente personal de aprendizaje.
6. Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
7. Recomendaciones Utilice herramientas tecnológicas para el diseño del mapa
mental, ejemplo XMIND.
Actividad No1.
8. Nombre: Taller.
9. Tipo de Actividad. Grupal.
10.Descripción: Describir los estándares intelectuales, lista de verificación de los
estándares intelectuales.
11.Material de apoyo. Documento PDF e imagen
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12.Producto. Documento escrito con el análisis del mismo.
13.Evaluación: Cualitativa. (presento - no presento)
14.Recomendaciones ingrese a http://www.eduteka.org/Profesor8.php