El documento presenta el modelo pedagógico de la Universidad Tecnológica de Bolívar (UTB). El modelo se basa en cinco principios: 1) el estudiante es el centro de la propuesta académica, 2) los programas están orientados hacia la aplicación autónoma de los conocimientos, 3) se privilegia el aprendizaje sobre la enseñanza, 4) se aprende de forma individual y colectiva, 5) el estudiante es corresponsable junto con el docente del proceso de aprendizaje. El documento invita a los

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Dirección de Docencia
Teléfono 6535200 Ext. 385
Email: direcciondedocencia@unitecnologica.edu.co
Coordinación de Procesos pedagógicos y curriculares
Twitter: @mpedagogicoUTB
Tu compromiso:
“Aprópiate del modelo pedagógico de la UTB” participa
en el foro comunidad UTB, creado especialmente par ti.
Porque estamos comprometidos en que este sea tu mejor
experiencia. Entra al foro y deja tus comentarios
¡Animo participa activamente!
 Es creativo y va más allá de lo presentado por el docente
porque analiza la información de manera crítica.
 Dispuesto a hacer aportes a sus docentes y al grupo de
compañeros en el campo de sus estudios orientados a
gestionar conocimiento.
 Da respuestas originales con valor académico o social a
las necesidades de su entorno.
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Conoce la estructura del modelo pedagógico de la
UTB e identifica su eje principal!
Identifica los principios en los que se apoya!
Conoce tu rol a la luz de los principios del
modelo pedagógico

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Conoce los cinco principios del
Modelo Pedagógico
 El estudiante es el centro de la propuesta
académica
 Los programas académicos están orientados
hacia la actuación de los saberes con
autonomía
 Se privilegia el aprender frente al enseñar
 Se aprende de en forma individual y colectiva
 Acude a temáticas estudiadas anteriormente en las diferentes
áreas
 Hace uso de las TIC, para procurarse aprendizajes
 Fortalece su autonomía y toma de decisiones
 El aprendizaje con acompañamiento del docente es
combinado con el trabajo independiente
 Comprende que el aprendizaje en el aula es el
resultado del estudio previo
 Elige los métodos, medios, espacios y tiempos para
alcanzar el aprendizaje
 Decide si matriculas créditos de módulos de niveles más
avanzados, según sus posibilidades
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 Aporta a la estructuración definitiva del programa
 Sugiere incluir temáticas relacionadas con la
propuesta académica inicial del profesor
 Comparte con el docente la responsabilidad del
trabajo académico y del aprendizaje
 Participa en la resolución de situaciones de diversa índole
 Forma parte de grupos culturales, de semilleros de investigación
 Se involucra en las actividades que procuran el fortalecimiento de la
democracia en la UTB
 Realiza su propia evaluación de desempeño
 Observa atentamente su entorno
 Estudiante indagador
 Estudiante que entiende el curso, como una parte
del objeto de conocimiento
 Participa en semilleros o grupos de investigación
 Participa en eventos académicos como ponente o como asistente
 Desempeño activo, autónomo, reflexivo y colaborativo en su
conocimiento y en su formación integral
 Co responsable junto con el docente del procesos de aprendizaje