El documento describe una lección sobre la tecnología lítica indígena. La lección comienza indagando sobre los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, la maestra presenta varias herramientas líticas e indaga sobre sus usos, materiales, y cómo fueron hechas. La lección concluye explicando que este tipo de herramientas se denomina tecnología lítica.

1. Fecha: 09/10/2012
Grupo: 1ro B
Practicante: Nadia Alvez
Área del conocimiento: Ciencias Sociales
Sector del conocimiento: Historia
Contenido: La tecnología lítica
Objetivo: Afianzar los conocimientos sobre la tecnología lítica indígena
Secuencia de intervención docente
Inicio:
Indagar conocimientos previos trabajados anteriormente.
Desarrollo:
Organización de la clase en la alfombra (se trabará de forma frontal)
Presentación de los materiales.
¿Qué observan?¿conocían estos materiales? ¿Dónde lo has visto?¿quiénes la utilizaban?
¿Saben cómo se llama esta herramienta? ¿Para qué les servía? ¿A quiénes? ¿Solo para
eso? ¿Cómo lo hacían? ¿Son cómo las armas de hoy en día? ¿Por qué?
¿De qué material estará hecho? ¿Por qué? ¿Cómo es su forma? ¿Cómo las habrán
hecho?¿cuánto tiempo habrán estado haciéndolas?
¿Qué otra herramienta conocen? ¿Tendrá la misma utilidad que la anterior? ¿Por qué?
¿Su material es el mismo? ¿Todos podían utilizar estas herramientas? ¿Por qué?
Quiénes no podían utilizarlas ¿a qué se dedicaban?¿conocen alguna herramienta que
les sirva para preparar su alimento? ¿Conocen esta herramienta? ¿Se parece a las que
utilizamos hoy en día? ¿Es igual a las demás herramientas? ¿Estará hecho del mismo
material?
¿Todas estas herramientas que tienen en común?
¿Por qué?
¿Saben cómo se llama a este tipo de herramientas?
Tecnología lítica
Cierre: La tecnología lítica indígena
Bibliografía:
Programa de Educación Inicial y Primaria. Anep. Año 2008
Rostan, Elina. Libro: “Enseñanza de las Ciencias Sociales”.
Rostan, Elina. Libro: “Enseñanza de las Ciencias Sociales propuesta para la escuela”.
Berocay, Roy. Libro: “El país de las cercanías”