SlideShare una empresa de Scribd logo
   La Administración es la                 La  Administración  es  el  proceso 
    ciencia social y técnica                 cuyo  objeto  es  la  coordinación 
     encargada de la planificación,          eficaz y eficiente de los recursos 
    organización, dirección y                de  un  grupo  social  para  lograr 
    control de los recursos                  sus  objetivos  con  la  máxima 
    (humanos, financieros,                   productividad. 
    materiales, tecnológicos, el 
    conocimiento, etc.) de la 
    organización, con el fin de 
    obtener el máximo beneficio 
    posible; este beneficio puede ser 
    económico o social, dependiendo 
    esto de los fines perseguidos por 
    la organización.
   Se ha caracterizado por el uso de        Es  el  proceso  de  lograr  que  las 
    la teoría para explicar y predecir        cosas se realicen por medio de la 
    fenómenos en las organizaciones           planeación,           organización, 
    educativas.                               delegación       de       funciones, 
   Es un proceso de crear, diseñar,          integración       de        personal, 
    mantener un ambiente en que las           dirección  y  control  de  otras 
    personas peudan trabajar en               personas, creando y manteniendo 
    grupo y alcanzan con eficiencias          un ambiente en el cual la persona 
    metas seleccionadas.                      se        pueda          desempeñar 
                                              entusiastamente  en  conjunto  con 
                                              otras,  sacando  a  relucir  su 
                                              potencial,  eficacia  y  eficiencia  y 
                                              lograr así fines determinados
•   Hacer los trámites o diligencias necesarios para
    resolver un asunto

•    La Gestión Educativa, debe tender al logro de
    los  objetivos    y   metas   educacionales,
    atendiendo las necesidades básicas de los
    alumnos, de los padres, de los docentes y de
    la comunidad toda, en pos de un modelo de
    país   solidario,   ético   y   participativo.
   El  proceso  de  gestión      1) La normativa legal
    "implica  dirigir  el         2) La normativa general y 
    funcionamiento           y       la técnica, aportadas por 
    desarrollo     de      un        la pedagogía, la 
    sistema,  como  lo  es  la       didáctica y otras 
    escuela,  para  darle            ciencias de la educación
    direccionalidad         al    3) El curriculum 
    servicio  educativo  que         restringido y el amplio
    ofrece, basándose en:         4) Las políticas y los 
                                     planes educativos
Constituye un enclave         Si bien ha estado
   fundamental del             tradicionalmente
       proceso de            ubicada en el campo
   transformación,            administrativo, no
 articulador entre las
 metas y lineamientos           puede pensarse
   propuestos por el         independiente de su
     sistema y las                 contenido.
  concreciones de la
   actividad escolar
   Es el proceso a través del         Ofrecer  un  servicio  de 
    cual se orienta y conduce           calidad,  "y  coordinar  las 
    la  labor  docente  y               distintas  tareas  y  funciones 
    administrativa  de  la              de  los  miembros  hacia  la 
    escuela  y  sus  relaciones         consecución         de      sus 
                                        proyectos comunes“
    con el entorno 
                                       Para ejercer la dirección de 
   Con miras a "conseguir los 
                                        la  escuela  se  debe  contar 
    objetivos  institucionales 
                                        con un perfil profesional de 
    mediante  el  trabajo  de 
                                        competencias,  aspecto  que 
    todos  los  miembros  de  la 
                                        abordaré seguidamente.
    comunidad educativa”
1.-  El  manejo  de  las  relaciones     2)         El  manejo  de  la 
    interpersonales,  ya  que  como           información que obtiene en 
    líder  representa  a  la                  su  interrelación  con  los 
    institución  ante  la  comunidad          agentes  de  la  comunidad 
    educativa  y  organismos  del             educativa  y  su  entorno, 
    sistema  escolar  y  otros  entes 
    externos.                                 obteniendo  así  una  visión 
                                              de  conjunto  de  la  realidad 
                                              de  la  escuela  y  de  los 
      Su rol es motivar y estimular           procesos        docentes       y 
     la participación y compromiso            administrativos,  la  cual 
     con  las  labores  docentes,             facilita  el  diagnóstico  y  la 
     administrativas  y  proyectos  a 
     acometer                                 dirección  de  los  proyectos 
                                              y  de  la  escuela  en  su 
                                              conjunto
3) La  toma  de  decisiones  y 
   la     autoridad      para 
   emprender           nuevos 
   planes,  organizar  el 
   trabajo,  asignar  las 
   personas  y  recursos 
   disponibles  para  su 
   ejecución 
   Representarla ante las             Organizar y administrar el 
    instancias del Ministerio de        personal y recursos 
    Educación, Cultura y                asignados 
    Deportes y demás 
                                       Asesorar a los docentes en 
                                        la adaptación del 
    instituciones y entes de            curriculum y las prácticas 
    carácter educativo                  pedagógicas
   Dirigir y coordinar sus 
    actividades                        Impulsar programas y 
                                        proyectos de innovación y 
   Dinamizar sus órganos de            formación docente; y 
    dirección y consulta, así          Atender y orientar al 
    como la participación de la         alumnado y representantes 
    comunidad educativa 
   El diseño se define como el
    proceso         previo        de
    configuración mental, "pre-
    figuración", en la búsqueda
    de una solución en cualquier
    campo.                 Utilizado
    habitualmente en el contexto
    de la comunicación y otras
    disciplinas creativas.

    Video teoría del diseño Educativo
http://www.youtube.com/watch?
     v=nBewRWDXmnQ
   Diseñar     es    proyectar
    nuevas      ideas      desde
    nuestra propia mirada, en
    donde el diseño al igual
    que toda obra de arte es
    captada       primeramente
    por     nuestra    vista   y
    reflejada     en    nosotros
    mismos.
   El diseño también es una
    actividad      técnica     y
    creativa encaminada a
    idear un proyecto útil,
    funcional.
 Es  un  instrumento  de  representación  gráfica  y 
  simbólica  de  la  realidad  que  permiten  analizar, 
  diseñar, implementar y controlar el proceso.
  Una de las características de los modelos radica 
  en  comprender  la  realidad  educativa  de  forma 
  simplificada y verificar su comportamiento.
  Modelo centrado en el maestro
   Modelo centrado en el alumno
 Modelo centrado en el desempeño
•   Es el reconocimiento formal que 
    hace una tercera parte de que un 
       organismo cumple con los         •   La  acreditación  significa  haber 
      requisitos especificados y es         cumplido  un  modelo,  ser 
      competente para desarrollar           revisado  por  una  organización 
    tareas específicas de evaluación        que  verifica  el  cumplimiento 
           de la conformidad.               del  modelo,  estar  conforme  en 
                                            la implantación del mismo y el 
•   Las actividades de evaluación de        logro  de  los  objetivos 
        la conformidad incluyen             planteados
       auditorías, certificaciones, 
         ensayos, calibraciones, 
            inspecciones, etc.
• Por lo tanto, que un centro educativo tenga
  calidad educativa significa que es funcional,
  eficaz y eficiente, de acuerdo con sus metas,
  objetivos y funciones asignadas.
• Desde este punto de vista acreditar un centro
  educativo significa certificar que dicha
  institución    en     particular   posee     la
  funcionalidad, eficacia y eficiencia requeridas
  para el cabal ejercicio de sus funciones en el
  nivel educativo correspondiente. Es decir, que
  el centro educativo posee una buena calidad.
• Es  el  acto  mediante  el  cual  se  hace  constar  que 
  una  persona  posee  los  conocimientos, 
  habilidades, destrezas y actitudes exigidos para el 
  ejercicio de una actividad determinada.
• Procedimiento  por  el  cual  se  asegura  que  un   
  proceso, sistema o servicio se ajusta a las normas, 
  lineamientos  o  recomendaciones  de  organismos   
  dedicados  a  la  Normalización  Nacional  o 
  Internacional.
•   Los  establecimientos  educativos  privados  que  se 
    orientan  a  la  excelencia  en  la  gestión  pueden  optar 
    por procesos de acreditación o certificación
•   Que incorporan autoevaluación, evaluación externa y 
    procesos de mejoramiento.
•     Los  procesos  de  acreditación  son  más  exigentes, 
    pues incorporan fuertemente los procesos misionales, 
    es  decir  los  educativos,  los  que  son  incluidos 
    extensamente  en  la  autoevaluación  y  revisados  por 
    pares académicos, tanto para el rector, como para las 
    áreas  de  conocimiento  impartidas,  bienestar  e 
    infraestructura. 
•   Aprender es como remar contra
         corriente: en cuanto se deja, se
                    retrocede.

•   Fórmate tú en vez de esperar a que te
             formen y modelen

•   La enseñanza que deja huella no es la
    que se hace de cabeza a cabeza, sino
            de corazón a corazón.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Power point de gestion escolar
Power point de gestion escolarPower point de gestion escolar
Power point de gestion escolarCOMERICAL N°6
 
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...Nicolás Muñoz
 
Grupo omega
Grupo omegaGrupo omega
Grupo omega
Laura Pinto
 
Las tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docenteLas tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docente
William Trejo
 
perfil del director y del docente
perfil del director y del docenteperfil del director y del docente
perfil del director y del docenteYuliza Gálvez
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
Carlos Campos - Supervisor en Contenedores, Docente
 

La actualidad más candente (10)

Power point de gestion escolar
Power point de gestion escolarPower point de gestion escolar
Power point de gestion escolar
 
Gerencia estrategica educativa
Gerencia estrategica educativaGerencia estrategica educativa
Gerencia estrategica educativa
 
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
¿La buena gestión del director de una esculea o las buenas prácticas docentes...
 
Grupo omega
Grupo omegaGrupo omega
Grupo omega
 
Las tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docenteLas tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docente
 
perfil del director y del docente
perfil del director y del docenteperfil del director y del docente
perfil del director y del docente
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
EL PAPEL DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN B...
 

Destacado

Trampas psicológicas en la toma de decisiones
Trampas psicológicas en la toma de decisionesTrampas psicológicas en la toma de decisiones
Trampas psicológicas en la toma de decisionesjeliuduarte
 
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
Interlat
 
Administrar, gestionar, diseñar
Administrar, gestionar,  diseñarAdministrar, gestionar,  diseñar
Administrar, gestionar, diseñarFridas26
 
Algoritmos parte 1
Algoritmos parte 1Algoritmos parte 1
Algoritmos parte 1
Emerson Garay
 
Metología de Solución de Problemas
Metología de Solución de ProblemasMetología de Solución de Problemas
Metología de Solución de Problemas
Juan Isaías Ladera Hernández
 
Metodo Cientifico
Metodo CientificoMetodo Cientifico
Metodo Cientifico
Euler
 
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisionesSimilitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
Fermin Toro
 
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...Ingrid Guedez
 
Conocimiento empirico
Conocimiento empiricoConocimiento empirico
Conocimiento empirico
Claudia Patricia
 
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxitoBig Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
Escoles Universitàries Gimbernat i Tomàs Cerdà
 
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...francortez
 
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desicionesSimilitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
ElisaSchotborgh
 
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemas
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemasSimilitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemas
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemascbermejo03
 
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de Problemas
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de ProblemasSimilitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de Problemas
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de ProblemasArianaIacobucci
 
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemas
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemasSimilitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemas
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemasllamozas1990
 
El Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
El Metodo Cientifico y La Toma De DecisionesEl Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
El Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
Hilda Sofia
 

Destacado (20)

Gestionar el conocimiento
Gestionar el conocimientoGestionar el conocimiento
Gestionar el conocimiento
 
Trampas psicológicas en la toma de decisiones
Trampas psicológicas en la toma de decisionesTrampas psicológicas en la toma de decisiones
Trampas psicológicas en la toma de decisiones
 
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
15 consejos para gestionar una marca o empresa en Redes Sociales.
 
Administrar, gestionar, diseñar
Administrar, gestionar,  diseñarAdministrar, gestionar,  diseñar
Administrar, gestionar, diseñar
 
Algoritmos parte 1
Algoritmos parte 1Algoritmos parte 1
Algoritmos parte 1
 
Metología de Solución de Problemas
Metología de Solución de ProblemasMetología de Solución de Problemas
Metología de Solución de Problemas
 
Metodo Cientifico
Metodo CientificoMetodo Cientifico
Metodo Cientifico
 
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisionesSimilitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
Similitud entre metodo cientifico y toma de decisiones
 
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...
La similitudes entre los pasos del metodos cientificos y las fases de la solu...
 
Conocimiento empirico
Conocimiento empiricoConocimiento empirico
Conocimiento empirico
 
Qué es administrar
Qué es administrarQué es administrar
Qué es administrar
 
Resolucion De Problemas
Resolucion De ProblemasResolucion De Problemas
Resolucion De Problemas
 
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxitoBig Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
Big Data y Redes Sociales: Ejemplos y casos de éxito
 
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...
Similitudes entre los pasos del método científico y las fases de la solución ...
 
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desicionesSimilitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
Similitud con el metodo cientifico y el proceso de toma de desiciones
 
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemas
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemasSimilitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemas
Similitud metodo cientifico y fases de la solucion de problemas
 
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de Problemas
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de ProblemasSimilitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de Problemas
Similitudes Metodo Cientifico y Fases de la Solución de Problemas
 
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemas
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemasSimilitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemas
Similitudes entre el metodo cientifico y la solucion de problemas
 
El Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
El Metodo Cientifico y La Toma De DecisionesEl Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
El Metodo Cientifico y La Toma De Decisiones
 
Metodo george polya
Metodo george polyaMetodo george polya
Metodo george polya
 

Similar a Administrar, gestionar, diseñar (1)

Aplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativaAplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativa
DIOS1995
 
Administración educativa
Administración educativaAdministración educativa
Administración educativa
jamed22688
 
Rosibel vega. producto final del curso de investigación.
Rosibel vega. producto  final del curso de investigación.Rosibel vega. producto  final del curso de investigación.
Rosibel vega. producto final del curso de investigación.
Rosibel Vega Montero
 
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVAAMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
ZulemaValentinaCordo1
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
PlanificaciónSeidaOsuna
 
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptxMODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
karly71
 
Introducción a gestión Escolar
Introducción a gestión EscolarIntroducción a gestión Escolar
Introducción a gestión Escolar
Lic Brenda Ramirez
 
grupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptxgrupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptx
JuanitaMartinez35
 
grupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptxgrupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptx
JuanitaMartinez35
 
Gestión escolar grupo 1.2
Gestión escolar grupo 1.2Gestión escolar grupo 1.2
Gestión escolar grupo 1.2aisilva
 
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión EducativaConceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
Paulina Hernandez
 
Dimensiones-2020.pdf
Dimensiones-2020.pdfDimensiones-2020.pdf
Dimensiones-2020.pdf
Luciano M. Buscaglia
 
Gestion Escolar de un Centro Educativo
Gestion Escolar de un Centro EducativoGestion Escolar de un Centro Educativo
Gestion Escolar de un Centro EducativoMtaverasp
 
ESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptxESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptx
JManuelCarrilloLezam
 
La práctica del currículum
La práctica del currículumLa práctica del currículum
La práctica del currículum
Dario Duarte
 
Modulo 1 editado
Modulo 1 editadoModulo 1 editado
Modulo 1 editado
rutiliac
 
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembreGerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
Dolores Armira González Colmenares
 
Conceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo iiConceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo iijohnnikhriz
 

Similar a Administrar, gestionar, diseñar (1) (20)

Aplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativaAplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativa
 
Administración educativa
Administración educativaAdministración educativa
Administración educativa
 
Rosibel vega. producto final del curso de investigación.
Rosibel vega. producto  final del curso de investigación.Rosibel vega. producto  final del curso de investigación.
Rosibel vega. producto final del curso de investigación.
 
Gestion
GestionGestion
Gestion
 
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVAAMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
AMBITOS DE INTERVENCION DE LA GESTION EDUCATIVA
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
Planificación
 
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptxMODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
MODELO DE GESTION EDUCATIVA.pptx
 
Introducción a gestión Escolar
Introducción a gestión EscolarIntroducción a gestión Escolar
Introducción a gestión Escolar
 
grupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptxgrupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptx
 
grupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptxgrupo-8 (1).pptx
grupo-8 (1).pptx
 
Gestión escolar grupo 1.2
Gestión escolar grupo 1.2Gestión escolar grupo 1.2
Gestión escolar grupo 1.2
 
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión EducativaConceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
Conceptos sobre planeacion, Gestión Escolar, Gestión Educativa
 
Pedagogia exposicion
Pedagogia  exposicionPedagogia  exposicion
Pedagogia exposicion
 
Dimensiones-2020.pdf
Dimensiones-2020.pdfDimensiones-2020.pdf
Dimensiones-2020.pdf
 
Gestion Escolar de un Centro Educativo
Gestion Escolar de un Centro EducativoGestion Escolar de un Centro Educativo
Gestion Escolar de un Centro Educativo
 
ESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptxESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptx
 
La práctica del currículum
La práctica del currículumLa práctica del currículum
La práctica del currículum
 
Modulo 1 editado
Modulo 1 editadoModulo 1 editado
Modulo 1 editado
 
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembreGerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
Gerencia en el ambito educacional. informe. martes 4 de noviembre
 
Conceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo iiConceptos generales de curriculo ii
Conceptos generales de curriculo ii
 

Más de Fridas26

Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroFridas26
 
Proyectos educativos estudio finaciero 2)
Proyectos educativos estudio finaciero 2)Proyectos educativos estudio finaciero 2)
Proyectos educativos estudio finaciero 2)Fridas26
 
Satisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosSatisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosFridas26
 
Marco metodológico del proyecto (1)
Marco metodológico del proyecto (1)Marco metodológico del proyecto (1)
Marco metodológico del proyecto (1)Fridas26
 
Liderazgo para la calidad (1)
Liderazgo para la calidad (1)Liderazgo para la calidad (1)
Liderazgo para la calidad (1)Fridas26
 
Educacion de calidad (1)
Educacion de calidad (1)Educacion de calidad (1)
Educacion de calidad (1)Fridas26
 
Desarrollo de los profesores y administradores (4)
Desarrollo de los profesores y administradores (4)Desarrollo de los profesores y administradores (4)
Desarrollo de los profesores y administradores (4)Fridas26
 
Definiciones importantes oscar 2012 (1)
Definiciones importantes oscar 2012 (1)Definiciones importantes oscar 2012 (1)
Definiciones importantes oscar 2012 (1)Fridas26
 
Capitulo 6 y 7 (2)
Capitulo 6 y 7 (2)Capitulo 6 y 7 (2)
Capitulo 6 y 7 (2)Fridas26
 
Captiulo 7 calidad. información y analisis de datos (1)
Captiulo 7 calidad.   información y analisis de datos (1)Captiulo 7 calidad.   información y analisis de datos (1)
Captiulo 7 calidad. información y analisis de datos (1)Fridas26
 
Arbol de problemas y objetivos (1)
Arbol de problemas y objetivos (1)Arbol de problemas y objetivos (1)
Arbol de problemas y objetivos (1)Fridas26
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroFridas26
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoFridas26
 
Satisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosSatisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosFridas26
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroFridas26
 
Marco metodologico del proyecto(1)
Marco metodologico del proyecto(1)Marco metodologico del proyecto(1)
Marco metodologico del proyecto(1)
Fridas26
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoFridas26
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroFridas26
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoFridas26
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoFridas26
 

Más de Fridas26 (20)

Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finaciero
 
Proyectos educativos estudio finaciero 2)
Proyectos educativos estudio finaciero 2)Proyectos educativos estudio finaciero 2)
Proyectos educativos estudio finaciero 2)
 
Satisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosSatisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuarios
 
Marco metodológico del proyecto (1)
Marco metodológico del proyecto (1)Marco metodológico del proyecto (1)
Marco metodológico del proyecto (1)
 
Liderazgo para la calidad (1)
Liderazgo para la calidad (1)Liderazgo para la calidad (1)
Liderazgo para la calidad (1)
 
Educacion de calidad (1)
Educacion de calidad (1)Educacion de calidad (1)
Educacion de calidad (1)
 
Desarrollo de los profesores y administradores (4)
Desarrollo de los profesores y administradores (4)Desarrollo de los profesores y administradores (4)
Desarrollo de los profesores y administradores (4)
 
Definiciones importantes oscar 2012 (1)
Definiciones importantes oscar 2012 (1)Definiciones importantes oscar 2012 (1)
Definiciones importantes oscar 2012 (1)
 
Capitulo 6 y 7 (2)
Capitulo 6 y 7 (2)Capitulo 6 y 7 (2)
Capitulo 6 y 7 (2)
 
Captiulo 7 calidad. información y analisis de datos (1)
Captiulo 7 calidad.   información y analisis de datos (1)Captiulo 7 calidad.   información y analisis de datos (1)
Captiulo 7 calidad. información y analisis de datos (1)
 
Arbol de problemas y objetivos (1)
Arbol de problemas y objetivos (1)Arbol de problemas y objetivos (1)
Arbol de problemas y objetivos (1)
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finaciero
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyecto
 
Satisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuariosSatisfacion de los usuarios
Satisfacion de los usuarios
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finaciero
 
Marco metodologico del proyecto(1)
Marco metodologico del proyecto(1)Marco metodologico del proyecto(1)
Marco metodologico del proyecto(1)
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyecto
 
Proyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finacieroProyectos educativos estudio finaciero
Proyectos educativos estudio finaciero
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyecto
 
Marco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyectoMarco metodologico del proyecto
Marco metodologico del proyecto
 

Último

FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
YasneidyGonzalez
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
LilianaRivera778668
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
rosannatasaycoyactay
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
ClaudiaAlcondeViadez
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
HuallpaSamaniegoSeba
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 

Último (20)

FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 

Administrar, gestionar, diseñar (1)

  • 1.
  • 2. La Administración es la   La  Administración  es  el  proceso  ciencia social y técnica cuyo  objeto  es  la  coordinación   encargada de la planificación,  eficaz y eficiente de los recursos  organización, dirección y  de  un  grupo  social  para  lograr  control de los recursos  sus  objetivos  con  la  máxima  (humanos, financieros,  productividad.  materiales, tecnológicos, el  conocimiento, etc.) de la  organización, con el fin de  obtener el máximo beneficio  posible; este beneficio puede ser  económico o social, dependiendo  esto de los fines perseguidos por  la organización.
  • 3. Se ha caracterizado por el uso de   Es  el  proceso  de  lograr  que  las  la teoría para explicar y predecir  cosas se realicen por medio de la  fenómenos en las organizaciones  planeación,  organización,  educativas. delegación  de  funciones,   Es un proceso de crear, diseñar,  integración  de  personal,  mantener un ambiente en que las  dirección  y  control  de  otras  personas peudan trabajar en  personas, creando y manteniendo  grupo y alcanzan con eficiencias  un ambiente en el cual la persona  metas seleccionadas. se  pueda  desempeñar  entusiastamente  en  conjunto  con  otras,  sacando  a  relucir  su  potencial,  eficacia  y  eficiencia  y  lograr así fines determinados
  • 4. Hacer los trámites o diligencias necesarios para resolver un asunto •  La Gestión Educativa, debe tender al logro de los objetivos y metas educacionales, atendiendo las necesidades básicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad toda, en pos de un modelo de país solidario, ético y participativo.
  • 5. El  proceso  de  gestión  1) La normativa legal "implica  dirigir  el  2) La normativa general y  funcionamiento  y  la técnica, aportadas por  desarrollo  de  un  la pedagogía, la  sistema,  como  lo  es  la  didáctica y otras  escuela,  para  darle  ciencias de la educación direccionalidad  al  3) El curriculum  servicio  educativo  que  restringido y el amplio ofrece, basándose en: 4) Las políticas y los  planes educativos
  • 6. Constituye un enclave  Si bien ha estado fundamental del tradicionalmente proceso de ubicada en el campo transformación, administrativo, no articulador entre las metas y lineamientos puede pensarse propuestos por el independiente de su sistema y las contenido. concreciones de la actividad escolar
  • 7. Es el proceso a través del   Ofrecer  un  servicio  de  cual se orienta y conduce  calidad,  "y  coordinar  las  la  labor  docente  y  distintas  tareas  y  funciones  administrativa  de  la  de  los  miembros  hacia  la  escuela  y  sus  relaciones  consecución  de  sus  proyectos comunes“ con el entorno   Para ejercer la dirección de   Con miras a "conseguir los  la  escuela  se  debe  contar  objetivos  institucionales  con un perfil profesional de  mediante  el  trabajo  de  competencias,  aspecto  que  todos  los  miembros  de  la  abordaré seguidamente. comunidad educativa”
  • 8. 1.-  El  manejo  de  las  relaciones  2) El  manejo  de  la  interpersonales,  ya  que  como  información que obtiene en  líder  representa  a  la  su  interrelación  con  los  institución  ante  la  comunidad  agentes  de  la  comunidad  educativa  y  organismos  del  educativa  y  su  entorno,  sistema  escolar  y  otros  entes  externos. obteniendo  así  una  visión  de  conjunto  de  la  realidad  de  la  escuela  y  de  los        Su rol es motivar y estimular  procesos  docentes  y  la participación y compromiso  administrativos,  la  cual  con  las  labores  docentes,  facilita  el  diagnóstico  y  la  administrativas  y  proyectos  a  acometer  dirección  de  los  proyectos  y  de  la  escuela  en  su  conjunto
  • 9. 3) La  toma  de  decisiones  y  la  autoridad  para  emprender  nuevos  planes,  organizar  el  trabajo,  asignar  las  personas  y  recursos  disponibles  para  su  ejecución 
  • 10. Representarla ante las   Organizar y administrar el  instancias del Ministerio de  personal y recursos  Educación, Cultura y  asignados  Deportes y demás   Asesorar a los docentes en  la adaptación del  instituciones y entes de  curriculum y las prácticas  carácter educativo pedagógicas  Dirigir y coordinar sus  actividades  Impulsar programas y  proyectos de innovación y   Dinamizar sus órganos de  formación docente; y  dirección y consulta, así   Atender y orientar al  como la participación de la  alumnado y representantes  comunidad educativa 
  • 11. El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre- figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la comunicación y otras disciplinas creativas.  Video teoría del diseño Educativo http://www.youtube.com/watch? v=nBewRWDXmnQ
  • 12. Diseñar es proyectar nuevas ideas desde nuestra propia mirada, en donde el diseño al igual que toda obra de arte es captada primeramente por nuestra vista y reflejada en nosotros mismos.  El diseño también es una actividad técnica y creativa encaminada a idear un proyecto útil, funcional.
  • 13.  Es  un  instrumento  de  representación  gráfica  y  simbólica  de  la  realidad  que  permiten  analizar,  diseñar, implementar y controlar el proceso.   Una de las características de los modelos radica  en  comprender  la  realidad  educativa  de  forma  simplificada y verificar su comportamiento.
  • 14.  Modelo centrado en el maestro  Modelo centrado en el alumno  Modelo centrado en el desempeño
  • 15. Es el reconocimiento formal que  hace una tercera parte de que un  organismo cumple con los  • La  acreditación  significa  haber  requisitos especificados y es  cumplido  un  modelo,  ser  competente para desarrollar  revisado  por  una  organización  tareas específicas de evaluación  que  verifica  el  cumplimiento  de la conformidad.  del  modelo,  estar  conforme  en  la implantación del mismo y el  • Las actividades de evaluación de  logro  de  los  objetivos  la conformidad incluyen  planteados auditorías, certificaciones,  ensayos, calibraciones,  inspecciones, etc.
  • 16. • Por lo tanto, que un centro educativo tenga calidad educativa significa que es funcional, eficaz y eficiente, de acuerdo con sus metas, objetivos y funciones asignadas. • Desde este punto de vista acreditar un centro educativo significa certificar que dicha institución en particular posee la funcionalidad, eficacia y eficiencia requeridas para el cabal ejercicio de sus funciones en el nivel educativo correspondiente. Es decir, que el centro educativo posee una buena calidad.
  • 17. • Es  el  acto  mediante  el  cual  se  hace  constar  que  una  persona  posee  los  conocimientos,  habilidades, destrezas y actitudes exigidos para el  ejercicio de una actividad determinada. • Procedimiento  por  el  cual  se  asegura  que  un    proceso, sistema o servicio se ajusta a las normas,  lineamientos  o  recomendaciones  de  organismos    dedicados  a  la  Normalización  Nacional  o  Internacional.
  • 18. Los  establecimientos  educativos  privados  que  se  orientan  a  la  excelencia  en  la  gestión  pueden  optar  por procesos de acreditación o certificación • Que incorporan autoevaluación, evaluación externa y  procesos de mejoramiento. •   Los  procesos  de  acreditación  son  más  exigentes,  pues incorporan fuertemente los procesos misionales,  es  decir  los  educativos,  los  que  son  incluidos  extensamente  en  la  autoevaluación  y  revisados  por  pares académicos, tanto para el rector, como para las  áreas  de  conocimiento  impartidas,  bienestar  e  infraestructura. 
  • 19. Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede. • Fórmate tú en vez de esperar a que te formen y modelen • La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.