Este documento describe un curso de maestría sobre planeación y desarrollo institucional. El curso examina el proceso de planeación en instituciones educativas y cómo implementar procesos de planeación de acuerdo al contexto de cada organización. El curso se enfoca en identificar sistemas y métodos de planeación para diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo de las instituciones. El curso consta de 16 sesiones que cubren temas como estrategia, cultura organizacional, estructura, planeación institucional e innovación.

1. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN Maestría en Planeación y Desarrollo Institucional http://planeacionyorganizacion.wikispaces.com/

2. Descripción El curso plantea una búsqueda del valor del proceso de planeación en las instituciones educativas así como un examen de los procesos que pueden ser implementados de acuerdo al contexto y necesidades específicas de una organización.

3. Ámbito Los participantes tendrán la oportunidad de indagar el rol de la planeación en las instituciones, con la finalidad de aplicar un proceso de planeación en su propio contexto y así obtener y compartir información relacionada con un número de facetas relacionadas al proceso de planeación y desarrollo.

4. Propósito Identificar y aplicar los sistemas, métodos y técnicas empleados en los procesos administrativos de planeación y organización con el fin de diseñar estrategias exitosas para favorecer el desarrollo de las instituciones.

5. Estructura del curso Los contenidos se organizan en función de cuatro unidades temáticas. Como núcleos de aprendizajes integrados el estudio de los temas tomará como eje cuatro contenidos.

6. 1.- El proceso estratégico . Concepto de estrategia. El estratega Diseño y planificación de la estrategia. Análisis de la estrategia en las organizaciones.

7. 2.- Identificación de los atributos que explican el comportamiento de las organizaciones. Fundamentos de la estrategia. La cultura y la estrategia organizacional La estructura y la estrategia en organizaciones emprendedoras, profesionales e innovadoras.

8. 3.- Cómo pensar en términos estratégicos La piedra angular de la organización inteligente ¿Cómo se construye la organización inteligente? Estructuras comunes e innovadoras en las organizaciones

9. 4. La planificación institucional en términos de innovación La naturaleza y perspectiva de la dirección estratégica. La misión de la empresa. Análisis y selección de la estrategia. Implantación de la estrategia. Asuntos relacionados con la planeación.

10. METODOLOGÍA : El curso se desarrollará a partir de conferencias-taller apoyado en la exposición de temas por el profesor y los alumnos.

11. ACTIVIDADES BÁSICAS Lectura previa de los temas Discusiones grupales y por equipos. Análisis de casos y presentación de informes e investigación en el contexto del trabajo profesional de los estudiantes.

12. PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Diseño de mapas conceptuales y organizadores gráficos como apoyo para la explicación de los contenidos temáticos. Presentación del estudio de las organizaciones seleccionadas. Elaboración de un proyecto final. Construcción de un portafolio electrónico.

13. EVALUACIÓN FORMATIVA: Se evaluarán todas las actividades de aprendizaje, considerando como productos formales los mapas conceptuales, las etapas del mini-proceso de planeación y el portafolio.

14. EVALUACIÓN SUMATIVA Examen de medio curso Examen final Presentación de los resultados del proceso de indagación emprendido. Construcción de un portafolios digital

15. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2008). Educational administration: Theory, research, and practice, 8th edition . New York: McGraw-Hill. http://www.waynekhoy.com Mintzberg, H., Quinn, J., & Voyer, J. (1997) El Proceso Estratégico . México: Pearson. Prentice Hall. Mintzberg, H., Ahlstrand, B., Lampel, J. (1999) Safari a la estrategia. México. Granica Senge, P. (2005) La quinta disciplina, el arte y la práctica de las organizaciones que aprenden. México: Granica. Woolfolk, A. E., Rosoff, B., & Hoy, W. K. (1990). Teachers’ sense of efficacy and their beliefs about managing students. Teaching and Teacher Education, 6 , 137-148. http://people.ehe.ohio-state.edu/ahoy/research/instruments/

16. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DISTRIBUCIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

17. Sesión 1 Encuadre del curso. Explicación de la metodología de trabajo. Introducción al concepto de planeación y organización.

18. Sesión 2 Análisis y comprensión de los modelos de diseño y planificación de la estrategia. Las escuelas de la planeación de la estrategia

19. Sesión 3 Identificar y caracterizar las leyes de la quinta disciplina. Comprender el proceso de construcción de una organización inteligente bajo los postulados de las leyes de la quinta disciplina.

20. Sesión 4 La escuela como organización inteligente Los actyores educativos como estrategas

21. Sesión 5 Concepto de estrategia Identificar la figura del estratega y el papel que desempeña en el proceso de planificación. El estratega y el trabajo administrativo.

22. Sesión 6 Establecer la planificación de la estrategia a partir de la definición de la cultura de la institución. Diseño y planificación de la estrategia.

23. Sesión 7 Análisis y comprensión del enfoque de posicionamiento estratégico y los diferentes tipos de estrategias. Completar la planificación de la estrategia estableciendo los objetivos de la institución.

24. Sesión 8 Análisis de los puntos básicos de la estructura de las organizaciones y la forma en que se aplican a la estrategia Análisis de la cultura organizacional y la forma en que ésta puede sentar las bases para crear estrategias.

25. Sesión 9 Identificar los puntos en los que se fundamentan las estrategias de las organizaciones emprendedoras, profesionales e innovadoras. Analizar y comprender diferentes perspectivas estratégicas que apoyan la organización de instituciones educativas orientadas a la mejora de los procesos.

26. Sesión 10 Comprender l a naturaleza y perspectiva de la dirección estratégica. Caracterizar las organizaciones inteligentes a partir de las estructuras comunes e innovadoras.

27. Sesión 11 Conocer mecanismos para la implantación de la estrategia y otros asuntos relacionados con la gestión institucional. Identificar estrategias para la evaluación del mini proceso de planificación.

28. Sesión 12 Conocer mecanismos para la supervisión efectiva de los procesos en la escuela y en el salón de clases.

29. Sesión 13 Identificar los elementos de la salud organizacional. Reflexionar sobre los procesos de identificación de la salud organizacional.

30. Sesión 14 Identificar las dimensiones del clima organizacional. Reflexionar sobre los procesos de identificación del clima organizacional.

31. Sesión 14 Conocer diferentes instrumentos para identificar la escala de eficacia docentes. Discutir sobre un modelo de valoración de la eficacia docente.

32. Sesión 15 Estudiar las dimensiones de reflexión sobre las escuelas efectivas. Proponer un estudio sobre la organización institucional.

33. Sesión 16 Presentación de las investigaciones institucionales Presentación de los portafolios individuales.