Este documento describe las actividades realizadas durante la segunda semana de práctica de una estudiante de educación preescolar. Se trabajaron temas relacionados con las matemáticas, el lenguaje y la comunicación. También se enfrentaron algunos desafíos como falta de tiempo debido a ensayos y un problema entre padres de un estudiante.

1. 2014. Año de los tratados de Teoloyucan”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
“Reflexión de la Primera Jornada de Práctica (segunda semana)”
Cruz Godoy Zayra Patricia
Licenciatura en Educación Preescolar
3° II
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para
la educación básica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnología de
manera interactiva, reflexiva y
propositiva, a través de un trabajo
colaborativo, con el fin de potenciar
holísticamente las competencias
profesionales; en el marco de una
cultura axiológica que responda con
calidad, calidez y compromiso a las
expectativas y retos de la sociedad
actual”
“Somos una Institución de Educación
Superior formadora de Profesionales
de la Educación, comprometidos con
la calidad de los procesos de
innovación orientados a elevar la
Capacidad, Competitividad
académicas y Gestión estratégica y
prospectiva, que responda a los
retos, expectativas y desafíos de la
sociedad hacia la excelencia
educativa”

2. Descripción
Durante esta semana se siguió trabajando con los campos de pensamiento
matemático y lenguajey comunicación,viéndoloscomoloscentrales, enlostemas
de las figuras geométricas y las sus características así como las partes del libro,
durante las actividades que se realizaron esta semana se logró ver un avance en
su conocimiento y más aún en lo que refiere a las partes el libro, ya que cada que
se les cuestionaba a los niños ya era más sencillo que me mencionaran donde se
encontraba cada una de esas parte (título, contraportada, portada, ilustraciones
y contenido). Otro de los conocimientos que se vieron transmitidos a los niños y que
fueron muy significativos para ellos fueron las clases de inglés donde se seguían
trabajando los colores a travésde videos y trabajos gráficos para la evalucion se
pidió el apoyo de los padres de familia para que realizaran unas manitas de los
colores que se trabajaron para que se realizara la evaluación de lo que
aprendieron sobre este tema.
Tras esta semana note algunos cambios respecto al control de grupo, ya que la
semana pasada sepodía notar el salónal final del día desorganizadoy conmucha
basura, los niños no prestaba mucha atención por lo que debía de dar las
instrucciones en diversas ocasiones para realizar la actividad, y el salón ya se
lograba ver más limpio, no tenía que repetir las instrucciones a los niños mostrando
un mayor interés a las actividades y trabajos que se llevaban a cabo, y el salón
terminaba en mejores condiciones.
El día se realizó Lunes la ceremonia cívica donde apoye a la maestra Vera a la
acomodación de los niños para su participación en la obra de teatro sobre la vida
de Benito Juárez la cual se vino ensayando días anteriores con los alumnos del
grupo 3° “D” a cargo de la maestra Minerva.
De igual forma participe en los ensayos que se estuvieron realizando sobre el
bailable que se realizó el día Jueves en el festival de primavera donde colabore
con las maestras a adornar el teatro y de igual forma a organizar al grupo, este día
los niños se vieron atentos a las indicaciones que se les daban tanto por parte de
la maestra Vera como por mí.
En esta semana algo que muchas veces no nos ha tocado enfrentarnos es a
diversos problemas que las docentes se enfrentan con los padres de familia, como
lo fue en esta ocasión en donde llegó un padre de familia de forma agresiva a
pedir ver a su hijo, esto debido a que los padres del niño se encuentran separados
y la madre no le permite al padre ver al niño, por tal motivo la maestra nos sabía
que hacer a que la directora le mencionaba que al ser su padre y el niño
reconocerlo como tal se le debía de permitir, pero que por esa ocasión no sería
posible debido a la actitud en la que llegó aparte de que no se sabía claramente
que problemas se tenía entre los padres. Debido a que no se le permitió ver al niño

3. volvió a asistir a la hora de la salida para llevarse al niño pero esto un pudo ser
posible debido a que no portaba la credencial para poderse llevar al niño, así que
tuvo que esperar a que llegara la madre y la maestra pidió hablar con los dos pero
el padre no lo quiso hacer por lo que se salió de la institución pero aun esperaba
afuera, debido a esto y a otras cuestiones más que ha hecho el señor, se quedó
como acuerdoquela mamá debíade ir al DIFa declarar sucasoy así lo hizo siendo
esto lo único que se puede saber del niño debido a que la madre se encontraba
no en las mejores condiciones me lleve al niño a jugar evitando que la viera así.
Por último se participó en el Consejo Técnico en el cual se trabajaron los aspectos
que se llevaronacabo dentrode las 4 rutasde mejora que son rezagoinstitucional,
mejora de los aprendizajes, convivencia escolar y normatividad mínima, dentro de
este se hizo la participación en algunas de las actividadesque se presentaba en la
guía de la sexta sesión, como lo es el mejoramiento que se tuvo tal vez no como las
maestras desde el inicio de clases hasta lo que se lleva ahorita, pero si desde que
llegamos el martes de la semana pasada hasta el día miércoles de esta semana
que fue cuando finalizó la jornada de intervención ya que el día jueves fue el
festival.
Explicación
Los temas que se trabajaron durante la segunda semana están relacionados con
los siguientes campos formativos:
Referente al campo de pensamiento matemático se trabajó lo que es en relación
al conocimientos de las figuras geométricas y sus características esto a través de
un juego llamado ensalada de figuras geométricas.
En el campo de desarrollo personal y social, este no se ve presente en la
planificación pero siempre se ve implícito desde que se les dan las instrucciones y
ellos son quienes deben de realizar por si solos las actividades fomentando su
autonomía, el favorecer el respeto por los turnos aunque aún hace falta trabajar
un poco más en esto, de igual forma se puede observar en la participación.
Referente al campo de desarrollo físico y salud, se trabajó lo que son los juegos
basados en reglas esto a través de los juegos motores que se llevaron a cado a
diario antes de iniciar la clase como rutina de activación física con la finalidad de
que los niños comiencen a agilizarse.
En el campo de lenguaje y comunicación se trabajó esta vez el poder identificar si
ya reconocen las partes del libro, con lo que se realizó un actividad en donde en
un hoja se tenían las imágenes de cada una de estas (título, portada,
contraportada, contenido e ilustraciones) y en la creación de su propio cuento.
Lo que refierealcampo de expresiónyapreciaciónartísticacomotal no lo trabaje,
pero si se vio presente en la jornada debido a que se están haciendo los ensayos

4. para el festival del día de la primavera la presentación de este bailable y la
presentación de la obra de teatro en la ceremonia cívica.
Confrontación
Una de las confrontaciones fue el tiempo el que no se tenía contemplada la
participación de grupo en la ceremonia cívica, lo que está haciendo que no
concluya con las actividades que se tenían planificadas debido que se hicieron
mayor actividades se alargó más el tiempo de la ceremonia. De igual forma al
término de este se hizo un ensayo general con todos los grupos participantes
haciendo que antes del desayuno ya no pudiera intervenir, pero esto no solo fue
ese día sino días después de igual forma se presentaban ensayos generales, no se
menciona lo grupales debido a que estos se tenían contemplados en la
planificación, pero los otros si recortaron mi tiempo de intervención evitando que
pudiera realizar todas las actividades que se tenían planificadas para trabajar con
los niños.
Dentro de las confrontaciones se encuentra la manera de convivencia entre los
niños,ya quelos problemaslosresuelvenconungolpeo empujón, sin anteshaberle
hecho saber a alguna de las maestras el pedir o mencionar lo que no les parezca.
Dentro de la socialización, tengo el obstáculo sobre que no todos participan en las
actividades o responden a las preguntas que se hacen de manera general en el
grupo y tampoco se logra realizar eso al momento en que se les pregunta de
manera individual pero he podido observar que con sus compañeros al momento
de jugar si tienen esa socialización.
Esta vez se tuvo también dentro del campo de lenguaje y comunicación debido a
que los niñosaun no lograban identificar comotal las partesdel libro conla primera
actividad.
Durante las clases de inglés no pude cerrar la sesión ya que los niños se veían
entretenidos e interesados haciendo en las actividades que les ponían para
reconocer los colores.
Reconstrucción
Sobre lo que son los tiempos que se me han recortado dentro debido a los ensayos
que se han extendido más del tiempo que se debía haciendo que no concluyera
con todas las actividades, por lo que seleccione las actividades que tuvieran un
aprendizaje significativo y que reflejara de mejor forma el aprendizaje de los niños.
Dentro de como interactúan y como es que resuelven sus conflictos es necesario
trabajar el campo de desarrollo personal y social en el aspecto de identidad
interpersonaldebidoaque esaquí dondese muestranaprendizajespara tener una

5. mejor convivencia con menos agresividad y más saludable dentro de grupo. De
igual forma se tiene que trabajar la identidad personal para que ellos tengan una
autorregulación a sus emociones y acciones, y también para que se vaya creando
esaconfianzaen sí mismo y quese logreesaparticipaciónhomogéneaenelgrupo.
Para el campo de lenguaje y comunicación se llevó a cabo este problema al
momento en que la maestra Vera me pidió que se retomará este para que les
quedará más claro este aprendizaje debido a que aún tenían confusión con estos
conceptos ya que los sabían pero algunos aun los confundían por lo que se llevó
a cabo la realización de un cuento para que ellos a través de esto, al momento en
que ellos colocaban las partes se dieran cuenta de donde se encontraba cada
una de ellas y estofuefavorecedor debidoaque más niñosde los queya los tenían
claros lograron obtener el concepto de estos conceptos.