Este documento resume la evolución personal y el aprendizaje de María Constanza Restrepo Ortíz a lo largo de un programa de formación. Responde preguntas sobre qué cosas aprendió, comprendió y áreas que se abrieron. Indica que logró algunas metas pero necesita reforzar más. Plantea preguntas sobre el uso de tabletas en el aula y sobre la necesidad de practicar más en casa lo aprendido.
EL USO DEL BLOG EN LAS ESCUELAS-M4 u1 portafolio del proyectomarthagabriela175
El objetivo es presentar un proyecto del diplomado IAVA para mejorar la comunicación entre el personal de la Escuela Secundaria Técnica 175, a través de la herramienta digital el Blog.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
ANALIZANDO MI EVOLUCIÓN
Maestro estudiante: María Constanza Restrepo Ortíz.
Analiza tu evolución personal, e intenta encontrar respuestas a las siguientes
preguntas:
¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?
R/ Durante todo este tiempo he aprendido a conocer más el gmail en cuanto a
todos los programas que tiene y con los cuales se pueden trabajar por ejemplo:
el Drive, el blog, la perla.
¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?
R/ Ahora comprendo la importancia del manejo de las TIC, tanto a nivel
personal como en el aula de clase. También que todo lo que se haga debe
estar licenciado.
¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?
R/ Las nuevas áreas de exploración son: La creación del blog, la perla, el uso
del drive.
¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?
R/ Sí, aunque como todo fue nuevo para mí, pienso que todo está bien, soy yo
la que debo consagrarme más.
¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?
R/ He logrado algunas cosas porque falta más por aprender, es decir, lo que no
sabía reforzarlo más.
¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para
exploración posterior?
R/ ¿Cómo será el manejo de las Tablet en el aula de clase, en cuanto a los
programas que debe tener para la enseñanza con nuestros estudiantes?
¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?
2. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
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R/ La verdad todo fue nuevo para mí, entonces pienso que lo que vi me gustó,
aprendí, aunque pude haberlo aprovechado mejor.
¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo
mejor?
R/ Pienso que me ha faltado practicar en casa todo lo visto en clase, durante
este tiempo, porque es importante reforzar lo visto para que el aprendizaje sea
eficaz, de lo contrario los resultados no podrán ser mejores.
La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a
qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?
R/ La metodología y las actividades propuestas fueron bien planteadas por
parte del docente, pienso que la dificultad fue que me faltó más empeño por
hacer la práctica en casa.
