Análisis de libros de texto versión definitiva 2003
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El documento presenta una comparación entre dos libros de lengua castellana para primer curso de primaria. Describe los bloques temáticos abordados en cada libro, como la comprensión lectora, producción de textos, educación literaria y conocimiento de la lengua. También analiza aspectos como la estructura, tipo de actividades, textos utilizados y enfoques de cada editorial.
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Maite-alvarado
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Planificación anual de lengua 2015
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Planificación Unidad Didáctica Lenguaje y Comunicación
El resumen describe una unidad didáctica de 80 horas para el primer nivel básico de Lenguaje y Comunicación. La unidad se titula "Buenos compañeros" y tiene como objetivo principal que los alumnos reconozcan sonidos, grafemas y palabras para leer textos breves. También busca promover la escritura, comunicación oral y el gusto por la lectura. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con la lectura, escritura y comunicación oral.
Planificación de clase 5 básico B
Este documento presenta la planificación de una clase de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 5° año básico. La clase se centrará en analizar poemas para profundizar la comprensión lectora, escribir sobre las impresiones de las lecturas y desarrollar la habilidad de comunicación oral. Las actividades incluyen analizar el poema "Caupolicán" de Rubén Darío, desarrollar una guía de preguntas sobre el poema, y presentaciones orales al final de la clase.
Presentación del Pecha Kucha
Este documento presenta información sobre el currículo de educación primaria en España. Describe las materias que se enseñan, como lengua castellana y matemáticas, y los objetivos y contenidos de cada asignatura a lo largo de los tres ciclos de primaria. También incluye criterios de evaluación para medir el progreso de los estudiantes.
Indicadores para la evaluación
Este documento presenta indicadores para la evaluación de diferentes competencias lingüísticas y textuales. Incluye indicadores sobre competencia enciclopédica, paralingüística, lingüística, notacional y textual. También describe indicadores para la producción de textos orales y escritos, así como para el tratamiento de la información.
Dosificación
Este documento presenta la planificación de contenidos para la asignatura de español en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión en Mazatlán para el mes de septiembre. La planificación incluye las lecciones, propósitos, aspectos lingüísticos y horarios para cada día de la semana en las dos semanas del mes. Las lecciones se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral.
Algunas recomendaciones, consejos y trucos para hablar en público
Este documento proporciona 42 consejos para mejorar las presentaciones en PowerPoint. Algunos consejos clave incluyen ensayar con antelación, pedir que otros revisen las diapositivas para corregir errores, limitar cada diapositiva a 30-60 segundos, hablar mirando al público en lugar de las diapositivas, y simplificar y recortar el contenido para enfocarse en lo más importante. El objetivo general es entregar la presentación de manera clara, entretenida y enfocada para mantener la atención del público.
Los pasos para una buena exposición oral
Para realizar una buena exposición oral, se deben considerar factores personales, temáticos y formales. Entre los factores personales se encuentra superar la timidez, ser claro y transmitir convicción. Los factores temáticos incluyen tener una introducción, desarrollo y conclusión breves. Finalmente, los factores formales son llegar puntualmente y usar materiales de apoyo de manera efectiva.
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Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Lengua y Literatura de 1o de ESO. Incluye cinco bloques temáticos con unidades sobre comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria, técnicas de trabajo e interacción entre lengua y sociedad. Describe los sistemas de evaluación continua y pruebas de recuperación, y establece criterios de calificación basados en exámenes, lecturas, trabajos y actitud.
2º de eso
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para la asignatura de Lengua y Literatura del segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la Comunidad de Madrid. Incluye cuatro bloques de contenidos sobre comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria y técnicas de trabajo. También describe los contenidos mínimos, el sistema de recuperación de evaluaciones pendientes y los criterios de calificación, con énfasis en exámenes, lecturas y trabajos evaluados.
Real decreto 1513 2006 teresa aznar guillermo
Presentación en power Point del Real Decreto 1513/2006 correspondiente a LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Cuadro descriptivo del campo formativo lenguaje y comunicacion tb1
Este documento describe los estándares curriculares y competencias lingüísticas esperadas para estudiantes de preescolar y primer grado de primaria. Se enfoca en el desarrollo de habilidades de lenguaje oral, lenguaje escrito, participación en eventos comunicativos orales, y conocimiento y actitudes hacia el lenguaje. Los estándares cubren procesos como la interpretación y producción de textos, y habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir.
01-PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUA-1RO-2DO GRADO.docx
Este documento presenta el plan anual de lengua para primer y segundo grado. El plan incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción oral y escrita, así como la lectura. Los contenidos se centran en desarrollar la conciencia fonológica, aprender sobre el sistema de escritura, y practicar diferentes géneros textuales a lo largo del año. El plan también destaca las capacidades que los estudiantes desarrollarán y las convenciones ortográficas que aprenderán.
Plan anual lengua 2016
Este documento presenta la planificación anual del área de Lengua para 5to grado en la Escuela N° 77 Maestros Puntanos. Los objetivos generales incluyen valorar la lengua oral y escrita, despertar el interés por la lectura y la escritura, y promover la participación en situaciones de comunicación oral y escrita. El programa se organiza en torno a contenidos relacionados con la comprensión y producción oral y escrita, la literatura, y la reflexión sobre la lengua.
lengua cont y aprend (4).docx
Este documento presenta los ejes de oralidad, lectura, escritura, literatura y lenguaje para el segundo ciclo de Lengua y Literatura. Incluye objetivos como participar en conversaciones y exposiciones orales, leer y producir diferentes tipos de textos como narraciones y descripciones, explorar textos literarios, y reflexionar sobre elementos gramaticales y de organización textual.
PLAN UNIDAD 3º LENGUA.docx
Este documento presenta los planes de estudio para las unidades 1, 2 y 3 del área de lengua para el tercer grado durante el primer, segundo y tercer bimestre respectivamente. Cada unidad incluye temas como lectura, escritura, gramática, y tipos de textos. Los objetivos generales buscan que los estudiantes mejoren su comunicación, comprensión lectora y producción de textos. Las estrategias incluyen análisis de textos, ejercicios de vocabulario y gramática.
CONTENIDOS EDUCACIÓN INFANTIL
Este documento presenta los contenidos y objetivos relacionados con el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal en los alumnos de educación primaria. Se describen las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura que los estudiantes deben adquirir, así como su interacción con la literatura, el lenguaje audiovisual y las tecnologías. El documento también incluye objetivos sobre el desarrollo del lenguaje artístico a través de la expresión plástica.
Plan de área grado tercero lenguaje
El plan de área resume las actividades, estrategias y evaluaciones para la asignatura de Lengua Castellana para tercer grado durante el año escolar 2015. Se dividió en cuatro periodos donde se abordarán competencias como la interpretación, argumentación y producción de textos orales y escritos, así como el estudio de literatura, medios de comunicación y reglas ortográficas a través de lecturas, ejercicios, exposiciones y producciones escritas individuales y grupales evaluadas mediante participación, tareas y pruebas.
Plan de unidad 1 de lengua de segundo grado 2016 2017
Este documento presenta el plan microcurricular de la asignatura de Lengua y Literatura para 2do grado "A" del año lectivo 2016-2017 en la Unidad Educativa Fiscalmisional "Juan XXIII" en Yantzaza, Ecuador. Incluye los objetivos de la unidad didáctica, los criterios de evaluación, las actividades de aprendizaje planificadas con sus respectivos recursos y estrategias, y los indicadores de desempeño para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El plan abarca temas como la comprensión de
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Este documento presenta una aproximación a la lectura y escritura en educación infantil a través de textos de uso social. Explica que existen diferentes tipos de textos como enumerativos, informativos, literarios, expositivos y prescriptivos. Describe las etapas del proceso lector-escritor y propone una secuencia didáctica para trabajar las instrucciones de un manual, con el objetivo de familiarizar a los niños con este tipo de texto y su estructura.
Programación Comunidad de Aprendizaje- Primer Equipo de Nivel de EP
Este documento describe un proyecto educativo realizado por el primer equipo de nivel en el que participaron alumnos y sus familias durante la semana del 16 al 23 de diciembre de 2016 con motivo de las fiestas navideñas. El proyecto incluyó actividades de diferentes áreas como lengua castellana, matemáticas y religión centradas en la familia y la navidad.
Lectura, escritura, gramática y aprendizaje: una mirada integradora
IV Jornadas Iberoamericanas de AELE 2013 "Leer y Escribir en Comunidad" Ponencia de Fabiana Ríos (Córdoba, Argentina) en la Mesa redonda: "ORGANIZAR EL AULA COMO UNA COMUNIDAD DE ESTUDIO"
1eso lengua
Este documento presenta los contenidos mínimos y criterios de evaluación para el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Los contenidos se dividen en cuatro bloques principales: comunicación oral y escrita, lectura y escritura, educación literaria y conocimiento de la lengua. Los criterios de evaluación miden la comprensión y producción oral y escrita de diferentes tipos de textos, así como la capacidad de análisis literario.
Comunicación.Unidad com 2g
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de segundo grado enfocada en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, expresión y comprensión oral. La unidad propone 16 sesiones que involucran actividades como organizar el aula, elaborar carteles, leer y escribir mensajes, anécdotas, descripciones y más, con el objetivo de consolidar las competencias comunicativas de los estudiantes.
3 l u02_programacion
Este documento presenta una unidad didáctica (UDI) sobre descripciones que se llevará a cabo en tercer curso. La UDI tiene como objetivo desarrollar habilidades lingüísticas y conocimientos gramaticales a través de la elaboración de un juego de cartas descriptivas. Los estudiantes aprenderán sobre descripciones orales y escritas, puntuación, sinónimos y partes de la oración. La UDI utilizará metodologías como el aprendizaje cooperativo y basado en proyectos para motivar a los estudiantes
Planificación anual de prácticas del lenguaje 5 2021
Este documento presenta el plan anual de Prácticas del Lenguaje para 5° grado en la Escuela N°63 "Antártida Argentina". Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de varias actividades. Se trabajará con cuentos de diferentes autores y se enseñarán estrategias de escritura como la planificación y edición. También se incluirán temas de inclusión, uso de la tecnología y educación sexual integral.
Metodología II
El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza de la expresión escrita en segundas lenguas. Explica que la escritura debe enseñarse desde un enfoque que considere los procesos de composición, los géneros discursivos y las diferencias entre las retóricas de las lenguas. También analiza el desarrollo del vocabulario y propone actividades basadas en unidades léxicas más que en palabras aisladas.
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