Este documento describe un proyecto para mejorar la capacitación continua de los maestros de preescolar en la Zona Escolar 033 en Huajuapan de León, Oaxaca, México para satisfacer las necesidades educativas especiales y promover el aprendizaje de todos los niños. El proyecto busca brindar apoyo a través del trabajo en equipo entre supervisores, maestros, padres y personal de apoyo para crear entornos de aprendizaje inclusivos.

1. LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES COMO ORIENTACIÓN A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LOS
JARDINES DE LA ZONA ESCOLAR 033 DEL NIVEL DE PREESCOLAR
PRESENTA: HONORINA HERNÁNDEZ RIVERA

2. CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
Ante la problemática que se detectó en la práctica
educativa de l@s docentes de la zona escolar 033 del
nivel de preescolar se diseñó un Anteproyecto que
tuviera como objetivo disminuir la problemática que
presentan las docentes al ingresar un alumn@ con
Necesidades Educativas Especiales a su Aula y que
de cierta manera lo integren, pero también est@s
estén adquiriendo estrategias para trabajar con ellos
dentro de la institución. Lo cual estoy convencida
que todo ello implica un proceso educativo
fundamental, porque se necesita de un trabajo
colaborativo y de una solidaridad en la educación.

3. OBJETIVOS
• Brindar apoyo a la zona escolar a través del trabajo colaborativo, es
decir, entran en juego la Supervisora, Apoyo Técnico Pedagógico, las
Educadoras y por supuesto que los Padres y Madres de familia esto con
la finalidad de fomentar ambientes de aprendizaje que favorezcan la
atención, permanencia y promoción de los preescolares que presentan
Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad dentro de los
Jardines de Niños.
• Dar capacitaciones que las educadoras y educadores necesiten de
acuerdo a las necesidades de los mismos y de los alumnos.
• Contribuir al proceso de cambio hacia una sociedad justa, inclusiva,
crítica, propositiva y creativa a través del trabajo cotidiano que
garantice servicios educativos de calidad integral a la diversidad.
• Fomentar en los contextos educativos de educación preescolar la
atención a la diversidad impulsando modelos educativos inclusivos que
promuevan la atención a la diversidad en el nivel de preescolar.

4. JUSTIFICACIÓN
La elaboración de este documento nos muestra la importancia que tiene la
Labor Educativa, con ello se obtiene un mejor logro en el trabajo docente del
personal de la zona escolar 033 del nivel de preescolar, es por ello que hago
un especial hincapié en que la educación es una necesidad fundamental
compartida con padres de familia y profesores, porque su compromiso se basa
en una realidad educativa, es decir, la Educación es un Elemento Integrador en
la Enseñanza.
Esto permitirá a todo el personal demostrarse así mismo la capacidad de
trabajar en equipo tomando como base el fin que se pretende lograr a través
de un trabajo en colectivo.
La familia y la Escuela son los marcos donde básicamente se adquieren y
desarrollan ciertas habilidades, además he constatado que aun l@s docentes
no le dan mucha importancia a las Necesidades Educativas Especiales, por lo
que sugiero que se siga trabajando y sensibilizando para que con ello haya un
cambio en actitudes, esto se podrá lograr trabajando de una forma conjunta y
organizada y por ende podamos llegar al fin que se persigue, en este caso la
mejora educativa obteniendo con ello una Inclusión Educativa de calidad.

5. DELIMITACIONES
Esta investigación desde un enfoque teórico se centra en el estudio
de la Formación Continua De Los Docentes Como Orientación A
Las Necesidades Educativas Especiales En El Desarrollo Del
Aprendizaje De Los Niños De Los Jardines De La Zona Escolar 033
Del Nivel De Preescolar.
Hoy en día los retos que asume la educación son cada vez más
exigentes, son los profesores, los que actualmente necesitan en
mayor medida la información y formación que requiere este
proceso de inclusión en la escuela.
Se trata de pasar del entusiasmo y de la buena voluntad tan
abundante en nuestros maestros a los conocimientos específicos
que requiere la integración al aula regular de los alumnos con
necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
Considero que le hace bien a nuestra educación desarrollar una
mirada atenta a la diversidad, porque sólo desde ahí se pueden ir
creando las condiciones para entregar las mismas oportunidades a
todos los alumnos del país, esta es la gran estrategia que disminuirá
significativamente la brecha existente en el aprendizaje entre los
alumnos con necesidades educativas especiales con y sin
discapacidad.

6. MARCO REFERENCIAL
Es muy diversa ya que la mayoría de los Jardines de Niños se encuentran en
contextos diferentes desde la Ciudad de Huajuapan de León, Oaxaca.
Hasta la Localidad de San Martín Zacatepec, con municipio en la misma,
en la Región Mixteca.
La Zona Escolar 033 del nivel de Preescolar se encuentra Localizada en la
Heroica Ciudad de Huajuapan de León con domicilio en Calle 2ª de
Mezquites No. 10 Colonia Militar, Código Postal 69000 en la Región
Mixteca; esta cuenta con personal del Instituto Estatal De Educación
Pública de Oaxaca (IEEPO) como es: una Supervisora, un A.T.P, 3 Auxiliares
Administrativo, 2 Directoras Liberadas, 2 Directoras Efectivas,64 Docentes
frente a Grupo, 1 Maestro de Música, 1 Psicóloga y 10 Asistentes de
Servicios.
De los cuales 25 Jardines de Niños se encuentran en Zonas Rurales fuera de
la Ciudad y solo 3 Jardines de Niños se encuentran en una Zona Urbana,
Localidades que se encuentran desde la Heroica Cuidad De Huajuapan
De León Hasta El Municipio De San Martin Zacatepec, En Total Dan 26
Localidades.
Se cobertura a 28 Jardines de Niños y Un Módulo, 4 de Organización
Completa, 25 Jardines entre ellos Jardines Tridocentes, Bidocentes y
Unitarios, dando un Total de 29 Centros De Trabajo.

7. METODOLOGÍA
Se llevara a cabo mediante el diseño de investigación cualitativa porque no se
va asignar una calificación a los docentes sino mas bien se va a identificar el
proceso y la influencia de la Formación Continua De Los Docentes Como
Orientación A Las Necesidades Educativas Especiales En El Desarrollo Del
Aprendizaje De Los Niños De Los Jardines De La Zona Escolar 033 Del Nivel De
Preescolar.
Se utilizara el tipo de estudio Descriptivos por que lo general fundamentan las
investigaciones correlaciónales, el propósito del investigador es describir
situaciones y eventos, describir es medir, describir lo que se investiga.
Los estudios Correlaciónales proporcionan información para llevar a cabo
estudios explicativos, los estudios correlaciónales miden las dos o más variables
que se pretenden ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos y después
se analiza la correlación, el propósito principal son saber cómo se puede
comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas, tiene un valor explicativo aunque parcial

8. MUESTRA
El personal de la zona escolar 033 del nivel de
preescolar : una Supervisora, un A.T.P, 3 Auxiliares
Administrativo, 2 Directoras Liberadas, 2 Directoras
Efectivas, 64 Docentes frente a Grupo, 1 Maestro de
Música, 1 Psicóloga y 10 Asistentes de Servicios.

9. INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN
Para poder hacer una recopilación de información de acuerdo
a las necesidades del proyecto se utilizaran instrumentos como
son:
• Observación esta nos permitirá conocer las conductas,
avances, participación, las relaciones interpersonales en el
grupo, influencia de los compañeros.
• Diario de campo este se utiliza para registrar información
relevante de la observación y sobre conductas trascendentes
de manera objetiva.
• La entrevista donde se obtendrán datos más específicos,
claros, orientadores, entre otros que permitirán conocer la
muestra de la investigación.

10. VARIABLES
VARIANTE X: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
VARIANTE Y: DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS