Este documento presenta la guía para la Unidad 0 de la asignatura AP1-AP2-2016-U0. Introduce el objetivo de analizar diferentes estrategias proyectuales a través del estudio de pabellones diseñados anualmente en los jardines de la Serpentine Gallery de Londres. Los estudiantes deberán seleccionar individualmente un pabellón, analizar la trayectoria de su autor, estudiar la obra, formular una hipótesis sobre la estrategia proyectual utilizada y presentar sus conclusiones en dos láminas y una

1. AP1-AP2-2016-U0
Profesores: Ricardo Bueno, Esp. Nora Bianchi, Natalia Jacinto
JTP a cargo de AP1: Mg. Arq. Laura Lagorio
JTP a cargo de AP2: Mg. Arq. Viviana Brebbia, docente a cargo APII
GUIA UNIDAD 0
DEFINICION
Introducción al reconocimiento e internalización de diversas estrategias proyectuales.
La unidad CERO, permite experimentar con las intenciones proyectuales y confrontarlas con sus
consecuencias. También reconocer las “capacidades” y “aptitudes” que el alumno ya ha
adquirido, tanto en su desarrollo conceptual como en el manejo de los instrumentos gráficos,
obteniendo conclusiones provisorias que ameriten ajustes en el desarrollo del curso.
OBJETIVOS
1. Iniciar al alumno en el reconocimiento de algunas “estrategia proyectuales”.
2. Reconocer que distintas arquitecturas devienen de mecanismos proyectuales diversos.
3. Reconocer que diversas estrategias proyectuales implican distintos mecanismos
analíticos.
4. Instrumentar al alumno para abordar el reconocimiento conceptual de obras que
permitan ser interpretadas en función de intencionadas lecturas proyectuales.
5. Generar una actitud interactiva en relación con la producción individual y la del grupo,
comenzando a crear vínculos entre compañeros y con el docente.
ENUNCIADO
La hipótesis del trabajo de la cátedra propone que “la arquitectura” no es una y por lo tanto no
existe un único proceso proyectual: distintas arquitecturas devienen de mecanismos
proyectuales diversos, distintas estrategias proyectuales implican distintos mecanismos
analíticos para arribar al aprendizaje.
En este ejercicio inicial, se intenta identificar los conceptos que dieron sustento a una serie de
obras desde su génesis, y que han regido la estrategia proyectual adoptada. Ésto no se realiza
desde el posicionamiento ideológico del que analiza, sino que se trata de identificar “los
mecanismos, procedimientos, paradigmas y artilugios (MONEO) de los que se han valido los
arquitectos para configurar lo construido.
Se trata de preguntar(se): ¿Cuál es el marco ideológico del autor, de la obra, de sus textos?
¿Podemos identificar las reglas explícitas e intenciones implícitas en la definición del proyecto?
¿Podemos identificar los procedimientos utilizados para recorrer la distancia que media entre la
definición teórica y la propuesta? ¿Podemos entender al proyecto como resultado de ese
recorrido?.
Al analizar una serie de obras, trataremos de recrear los mecanismos, de desentrañar en cada
caso qué variable primó en el momento de la concepción de la obra. No sólo “estamos
considerando la relación entre el objetivo del proyecto y la solución arquitectónica…”(Norberg-
Schultz), sino que, fundamentalmente, queremos descubrir el camino elegido para resolver la
transición, la estrategia proyectual con la que el autor respondió a la demanda.

2. DESARROLLO
Cada año, desde el 2000, la Serpentine Gallery selecciona a un equipo de arquitectos de fama
internacional para diseñar un pabellón en los jardines de la galería, ubicada en el Hayde Park de
Londres, como una pequeña muestra práctica de arquitectura contemporánea. El pabellón es
utilizado durante el verano como recinto para desarrollar un amplio programa cultural que se
redefine cada año.
Esta actividad se inicia con la encomienda de diseñar un pabellón inmerso en un espacio y en un
tiempo. Es un encargo que enfrenta a los arquitectos designados a un cúmulo de variables
diversas. Alguna/s de ellas, según nuestra hipótesis de trabajo, ha/han regido el abordaje
proyectual desde su génesis:
 Constitución de la forma, modos de articulación, posibilidades de transformación,
tratamiento de los límites. Exploraciones pictóricas y escultóricas.
 Distribución de las actividades y adecuación de los espacios interiores y exteriores.
 Expresividad y recursos asociados a los materiales. Definición y aplicación de técnicas
constructivas.
 Las condiciones y los condicionantes del lugar. La experiencia perceptiva, la lectura
intencionada del contexto.
Organización del trabajo – Formas de Presentación
Se asignará a cada alumno un pabellón con el realizará en forma individual un trabajo que
consiste en:
1. Estudio de la trayectoria y pensamiento del autor
2. Recopilación de material de la obra
3. Análisis de la obra. Enunciación de una hipótesis provisoria sobre la estrategia
proyectual adoptada por el autor
4. Comprobación gráfica de los conceptos enunciados
5. Organización de la producción en 2 láminas: Una referida al autor y la otra a la obra
6. Reflexión crítica: exposición de todos los trabajos en una presentación digital/papel
(A3 y formato pdf)
Inicio: Lunes 14 de Mayo de 2016
Reflexión Crítica: Lunes 11 de abril de 2016.