Este documento habla sobre la discalculia y cómo apoyar a las personas que la padecen. La discalculia es una alteración o ausencia en las matemáticas que puede ser primario o secundario. Aunque no es curable, se puede controlar, estimular y motivar a estas personas mediante la paciencia, adaptación de programas a sus capacidades, motivación para analizar problemas matemáticos y evitando etiquetarlos.
III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 33: Una propuesta d...AFOE Formación
Los problemas para aprender temas relacionados con los números y la aritmética (discalculia) son probablemente tan extendidos como los trastornos del desarrollo de la lectura (dislexia). Sin embargo, se dedica menos tiempo a la investigación sobre la discalculia que sobre la dislexia, a pesar de que se ha comprobado fehacientemente que los estudiantes con un bajo nivel en habilidades matemáticas tienen como consecuencia bajas expectativas de futuro. A diferencia de la dislexia, la discalculia está difícilmente reconocida como una deficiencia en el aprendizaje, (concretamente en España no lo está y en Gran Bretaña lo está desde el año 2001) como consecuencia no existen prácticamente protocolos de actuación y los existentes son para casos de detección temprana. Este trabajo se expone una metodología para la atención y detección del alumnado que presenta discalculia y tiene como fin contribuir a la mejora del aprendizaje de los alumnos con discalculia, en especial para casos de detección tardía.
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1. ¡Apoyemos a una persona con discalculia!
En primer lugar el hablar de discalculia es hablar de personas con
alteración o ausencia con las matemáticas.
Esté trastorno puede ser primario ó secundario. El primero se refiere a
un trastorno exclusivo y específico y exclusivo del cálculo, unido a lesión
cerebral y el segundo hace referencia a la dificultad de lenguaje, desorientación
espacio-temporal y baja capacidad de razonamiento.
Estas personas se pueden caracterizar por tener dificultades en:
-Esquema corporal.
-Figura y longitud.
-Apraxia (desorientación espacial).
-Perceptivo-visual.
-El sujeto no establece una asociación numérica.
-No memoriza el grafismo de cada número, etc.
A referencia a estas características que presentan estas personas, es
importante mencionar que este trastorno es incurable pero sin embargo si se
puede controlar, estimular y motivar a dichos sujetos.
Hay mucho que hacer para estimular a un estudiante con discalculia,
aquí se muestran algunos puntos importantes para estás personas.
1.- Tenerles mucha paciencia.
2.- Adaptar los programas o estrategias a las capacidades de los niños.
3.- Motivarlos para analicen los problemas de matemáticas.
4.- Que vean las matemáticas como una materia más y no con miedo o reto.
5.- No etiquetar a estas personas.
6.- Estimular el lenguaje, poniendo al individuo a leer los problemas en voz alta.
7.- ejercicios para desarrollar su atención.
8.- Llevar los problemas de matemáticas a la vida real.
9.- Aplicar ejercicios de memorización.
10.- No mostrarle lastima al estudiante al contrario apoyo y cariño.
11.- Ejercicios de visualización.
Por: Wendy
