Presentación en "II Jornada Científica . La experiencia técnica y didáctica sobre las microlecciones en España: qué son, por qué, cómo, quién, dónde, cómo crearlas de forma efectiva.
Facultad de Filología. Universidad Complutense de Madrid. 4 de octubre de 2016.
abiertaUGR: un modelo de MOOC en Universidades basado en comunidades de aprendizaje online,
Presentación en las Jornadas de la Sectorial TIC de la CRUE en Cáceres, 14 de Noviembre 2014
Presentación en "II Jornada Científica . La experiencia técnica y didáctica sobre las microlecciones en España: qué son, por qué, cómo, quién, dónde, cómo crearlas de forma efectiva.
Facultad de Filología. Universidad Complutense de Madrid. 4 de octubre de 2016.
abiertaUGR: un modelo de MOOC en Universidades basado en comunidades de aprendizaje online,
Presentación en las Jornadas de la Sectorial TIC de la CRUE en Cáceres, 14 de Noviembre 2014
Iniciativa de la Universidad de Granada sobre MOOC: http://abierta.ugr.es
IV Jornadas eMadrid sobre MOOCs
http://www.emadridnet.org/iv-jornadas-emadrid-sobre-e-learning
En mesa redonda sobre Perspectivas de las iniciativas de cursos masivos en España
Seminario de Tendencias en Formación Virtual.
Formación virtual en red:
Cooperación con países del arco Mediterráneo (proeycto eMadraza). CEVUG
Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
Mediante esta breve presentación de Power Point se presentan cuatro tipos diferentes de cursos MOOC, con sus características más destacadas; ofrecidos en diferentes plataformas de cursos online.
Material para el curso "Formación básica para diseñar, planificar y ejecutar cursos MOOC y derivados". Plan de formación de profesorado Universidad de Huelva, 2019-20
Metodología para la creación de un Mooc en Facebook. Diseño metodológico y recursos empleados. Se describe la metodología diseñada específicamente para llevar a cabo dos Mooc empleando Facebook.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Presentación empleada por María Sánchez (UMA/UNIA) para su intervención como invitada en el Seminario Internacional en educación abierta, colaborativa y sostenible en red, organizado por la Universidad Austral de Chile y el Grupo de investigación en Tecnologías de Aprendizaje (GITA) de dicha universidad, bajo el soporte del grupo de universidades iberoamericanas La Rábida, presidido por la UNIA.
El seminario tuvo lugar los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2020 online.
Iniciativa de la Universidad de Granada sobre MOOC: http://abierta.ugr.es
IV Jornadas eMadrid sobre MOOCs
http://www.emadridnet.org/iv-jornadas-emadrid-sobre-e-learning
En mesa redonda sobre Perspectivas de las iniciativas de cursos masivos en España
Seminario de Tendencias en Formación Virtual.
Formación virtual en red:
Cooperación con países del arco Mediterráneo (proeycto eMadraza). CEVUG
Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
Mediante esta breve presentación de Power Point se presentan cuatro tipos diferentes de cursos MOOC, con sus características más destacadas; ofrecidos en diferentes plataformas de cursos online.
Material para el curso "Formación básica para diseñar, planificar y ejecutar cursos MOOC y derivados". Plan de formación de profesorado Universidad de Huelva, 2019-20
Metodología para la creación de un Mooc en Facebook. Diseño metodológico y recursos empleados. Se describe la metodología diseñada específicamente para llevar a cabo dos Mooc empleando Facebook.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Presentación empleada por María Sánchez (UMA/UNIA) para su intervención como invitada en el Seminario Internacional en educación abierta, colaborativa y sostenible en red, organizado por la Universidad Austral de Chile y el Grupo de investigación en Tecnologías de Aprendizaje (GITA) de dicha universidad, bajo el soporte del grupo de universidades iberoamericanas La Rábida, presidido por la UNIA.
El seminario tuvo lugar los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2020 online.
YLT Webinars - 28 September 2014
The story of an e-connection that starts in a University classroom (URJC) from Madrid, with a group of future CLIL teachers taking a Master's Degree on The Use of ICT and Web Resources in Primary Bilingual Education, which spreads towards real CLIL classrooms and design digital storytelling together. Related entries: The timeline of an econnected story & Brining Colegio San Gregorio and BookMe-Library together.
Presentation at the Spring Blog Festival, SBF, for the webinar 'Challenging Future e-Teachers to blog e-projects' on Friday 14 March 2014, at 19:00 CET - 14:00 EDT.
This webinar shows you a University experience with 30 future Primary teachers from Spain currently doing a Master’s Degree for The Use of ICT and Digital Resources in Primary Bilingual Education in which they are challenged to design an e-project where collaborative blogging is the main focus. Their final blogging e-projects, under construction at the moment, will be officially introduced into larger collaborative educational initiatives nation and worldwide along May and June 2014.
In this presentation I will showcase various online teacher training courses on Moodle, where the focus is at an active schedule of activities aimed at having teachers produce digital materials and resources that they can put into practice in their own classrooms almost immediately, as well as engaging them in social networks and professional virtual communities.
For Moodle Moot Virtual Conference. 3 August 2014
Moodle MOOC 5 - October 4 2014
http://www.wiziq.com/course/70332-moodle-mooc-5-teaching-with-technology-and-moodle-training-courses
Issuing and Gaining Badges at Moodle. Connecting with your Mozilla BackPack, accepting your badges, creating a public collection and sharing your digital badges with the world.
http://www.wiziq.com/online-class/2119593-mm5-badges-game-reward-professional-digital-credentials
Presentación sobre experiencia de aula en EOI con alumnado PCL de inglés, Nivel C1, para Jornada de Coordinadores TIC en el CPR de Avilés-Occidente el 20 de marzo de 2013
Realidad Virtual al alcance de todos. Taller de Google Cardboard para la jornada Aumentame EDU America 2016, en Cartagena de Indias, Colombia, 2 de septiembre de 2016.
English Grammar: Parts of Speech (Interjection)
English Language learners: This is a 9-slide presentation to help you recognize and use interjections, so you can convey emotion in your writing. (Created by Rita Zuba Prokopetz—G&R Languages – August, 2013)
Hacia una e-formación docente conectada - Presentación INTEF en Interdidac 2016INTEF
Diapositivas de la presentación "Hacia una e-formación docente conectada" del Área de formación en Red y Redes sociales del INTEF incluida en la feria Interdidac de la Semana de la educación 2016.
Adelanto de presentación del proyecto de curso masivo online en abierto "Profesionales e-competentes: Claves, estrategias y herramientas para innovar en Red". Proyecto enmarcado en Convocatoria Tordesillas 2015. Coordinado por María Sánchez (Universidad de Málaga), encargada de presentarlo en el espacio Elevator Pitch de Telefónica, en Foro Transfiere, Palacio de Ferias y Congresos de Málaga, 10 de febrero de 2016.
Jornadas previstas para los días 11 y 12 de abril de 2013 en Aula Magna de Facultad de CC.Comunicación de Málaga. Impulsadas por el proyecto de voluntariado de investigación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Málaga http://socialmediacolegios.wordpress.com/. Coordinadas por María Sánchez y Francisco Paniagua (docentes de Periodismo de la UMA) y por Juan Luis Cruz (AAGIT/COITT Andalucía).
Informe esquemático de resultados de los llamados #WebinarsUNIA, seminarios virtuales gratuitos y en abierto sobre TICs, herramientas digitales y social media para innovar, diseñados, organizados y dinamizados por el Área de Innovación de la Universidad Internacional de Andalucía como parte de su Programa de Formación de Profesorado durante 2017-18. Más información en redes sociales vía #webinarsUNIA
2º Maratón #AprendeINTEF en directo (20 y 21 de mayo 2017)INTEF
Segundo maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos de centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona.
Este segundo maratón web #AprendeINTEF de fin de semana se emitirá en directo desde Aprende INTEF En Directo el sábado 20 (de 11h30 a 13h45 y de 16h30 a 19h00) y el domingo 21 (de 11h00 a 13h45 y de 16h30 a 19h30) .
Este maratón web podrá seguirse en directo desde el portal: http://aprende.educalab.es/endirecto/ donde estará disponible una vez emitido para visualizaciones posteriores.
Presentación sobre Aprendizaje en Línea y Competencia Digital Educativa, "AprendeINTEF". 24 de abril de 2018. Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergente.
soy psicopedagoga de la Universidad Pedagógica Nacional, Especialista en Educación Superior a Distancia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, y Máster en E learning y Redes Sociales de la Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, España, la cual se encuentra convalidada por el Ministerio de Educación desde marzo del 2018.
Presentación de apoyo para sesión sobre redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril de 2020.
Presentación de apoyo para sesión de clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Enero 2020
Presentación de apoyo para sesión en directo y debate "flipeado" sobre la identidad conectora de los docentes actuales. Diciembre 2019. Las redes sociales en educación. Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales. UNIR
Presentación de apoyo para charla de la visita técnica de los representantes del INAP de la República Dominicana celebrada en INAP de España el 25 de noviembre de 2019.
Análisis colaborativo del proceso de construcción de la identidad conectada y conectora de la profesión docente.
Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales - UNIR. Octubre 2019
Presentación de apoyo de la clase en directo de octubre 2019 de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster en Tecnología Educativa y Redes Sociales de UNIR.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Simulación de prueba final.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea de la asignatura "Las redes sociales en educación" en el Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Mayo 2019.
Sesión de aprendizaje en línea en directo sobre el uso educativo del programa de mentores de los grupos de aprendizaje social en Facebook. Abril 2019. Asignatura "Las redes sociales en educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR.
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre el uso educativo de Facebook. Asignatura "Las Redes Sociales en Educación". Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019.
Presentación de apoyo sobre licencias CC, tipología y su importancia, para clase en directo de refuerzo de la asignatura Las redes sociales en educación del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Abril 2019
Presentación de apoyo para sesión de aprendizaje en línea sobre uso ético y educativo de Twitter de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster de Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. 2019
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Aprende INTEF. Aprendizaje abierto en colaboración
1. Mª Jesús García San Martín – Jefe del
Área de Formación en Red y Redes
Sociales.
Aprende INTEF.
Aprendizaje abierto en
colaboración
2. Cursos masivos (MOOCs):
- Convocatorias anunciadas en el blog
de INTEF y en INTEF MOOC.
- Inscripción en la propia plataforma.
- Cursos a lo largo de todo el año.
- Previsión de 12 cursos en 2016,
encabalgados (salvo agosto).
- Abiertos a cualquier persona
interesada, sea o no docente, en
cualquier lugar del mundo.
Mª Jesús García San Martín. Jefe del Área de Formación en Red y Redes Sociales.
3. Nuestra metodología
Cursos masivos (MOOCs):
- modalidad de formación con propuestas
orientadas a la difusión web de contenidos y un
plan de actividades de aprendizaje abierto a la
colaboración.
- Enfoque conectivista con un marcado carácter
social, en el que los espacios sociales, las
comunidades virtuales y la dinamización juegan un
papel vital.
- Acompañamiento, facilitación y curación de
contenidos que hacen los Equipos de Dinamización
asignados a cada uno de nuestros MOOCs.
- Generación de artefactos que evidencian la
adquisición de las competencias docentes y/o
profesionales correspondientes a la temática del
MOOC.
Mª Jesús García San Martín. Jefe del Área de Formación en Red y Redes Sociales.
4. Nano-cursos masivos (NOOCs):
- 180 minutos, 1 competencia, 1
artefacto.
- Convocatorias anunciadas en el blog
de INTEF y en INTEF MOOC.
- Inscripción en la propia plataforma.
- Cursos a lo largo de todo el año.
- Previsión de 10 cursos en 2016.
- Abiertos a cualquier persona
interesada, sea o no docente, en
cualquier lugar del mundo.
Mª Jesús García San Martín. Jefe del Área de Formación en Red y Redes Sociales.
5. Mochila de insignias digitales
- Evidencias de aprendizaje.
- Reconocimiento de objetivos
alcanzados y competencias
adquiridas/desarrolladas.
- Exportables y almacenables.
Mª Jesús García San Martín. Jefe del Área de Formación en Red y Redes Sociales.
6. Mª Jesús García San Martín. Jefe del Área de Formación en Red y Redes Sociales.
Contacto
Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y Formación del Profesorado
Área de Formación en Red y Redes
Sociales
C/ Torrelaguna, 58
28027 Madrid
Tel. 91-377 83 00
http://aprende.educalab.es
mariajesus.garcias@mecd.es
Gracias por
su atención.