Erick Solórzano propone crear un repositorio de Recursos Educativos Abiertos (REA) en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala para el curso de introducción a la programación de microcontroladores Arduino. Esto permitirá que los estudiantes y el público en general tengan acceso abierto a materiales didácticos de calidad. Los profesores podrán actualizar fácilmente los contenidos y compartir experiencias para mejorar la enseñanza. Se evaluará el proyecto analizando la calidad de los recursos, su accesibilidad y

1. Innovación educativa con
Recursos Abiertos
Portafolio de presentación No. 4
Movilización de conocimiento y Prácticas
Educativas Abiertas
Erick Solórzano

2. Introducción
Gracias a este curso, he adquirido conocimientos acerca
de los REA, también identificar estrategias de
búsqueda, selección de información, creación de
repositorios, modificación y la importancia
diseminación de los recursos creados en forma abierta.
También gracias a estos conocimientos adquiridos pude
darme cuenta de que en la Universidad donde estudié,
no existe estrategia alguna para compartir y diseminar
los recursos educativos en forma abierta.

3. Proyecto: Desarrollo de curso en linea
Introducción a la programación del micro
controlador Arduino
Este curso será la base para que en la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala se utilice el movimiento REA como foco de diseminación de
información y está pueda estar disponible tanto para alumnos de la
Universidad como para personas externas que quieran adquirir
conocimientos en ese tema.
Por esta razón, el diseño de mi proyecto consistirá en crear un repositorio
de REA, para que se parte de la curricula de estudios de los laboratorios
de Ingeniería Electrónica, del sexto semestre y este pueda ser impartido
en forma no presencial.
De esta manera se podrá contar siempre con un material didáctico abierto
para el uso de cualquier persona y para los alumnos inscritos en la
universidad será un apoyo constante para cursar el laboratorio.
Los catedráticos que impartan la clase podrán estar constantemente
actualizando la información según la requieran y los alumnos podrán
estar al día aunque lleguen a atrasarse por cualquier razón.

4. Posibilidades de movilización
-Producción: Mi producción académica la realizaré a través de la
creación de un repositorio digital en donde los catedráticos de la
UMG puedan alojar su material didáctico, que pueda ser
actualizado e interactivo, así de esta manera podemos hacer la
transferencia y diseminación de la información abierta, según la
filosofía REA.
-Selección: Cada uno de los catedráticos elegirá el contenido de la
información del material que compartirán, basados en su
experiencia y conocimiento del tema, consiguiendo de esta forma
innovar en la manera en que se diseminará el conocimiento de
ahora en adelante.
-Diseminación: La transferencia de información se realizará a través
del portal de la Universidad Mariano Gálvez.
-Movilización: Los Recursos Educativos Abiertos generados en la
UMG por los catedráticos de los laboratorios de Ingeniería
Electrónica, serán movilizados por ellos mismos compartiéndolos a
través del portal de la Universidad.

5. Plan de Acción para movilización de PEA
AUDIENCIA: Estudiantes y catedráticos de UMG, público en general interesado
en programación de microcontroladores. Se desea influenciar a la UMG para
que se inicie en el movimiento REA.
Los beneficiados en este caso serán los Alumnos de UMG y las personas que
no pertenecen a| la Universidad, quienes podrán tener acceso a información
de nivel universitario, de calidad y en una forma abierta sin restricciones.
BENEFICIARIOS STAKEHOLDERS:
Usuarios Finales: Estudiantes de UMG, catedráticos UMG y público en general.
Institucionales: La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
ENFOQUE:
- Será enfoque pedagógico en la utilización de los REA.
-Tendrá enfoque de tecnología por la utilización del software libre para el uso de
los REA.
- Y también con enfoque modelo colaborativo, por la participación de
catedráticos para la distribución de la información consolidando el inicio de
una red de aprendizaje.

6. Acciones:
- P1 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimientos en la
educación.
Objetivo: Compartir la información con los estudiantes que cursan el
laboratorio de programación de micro controladores y con público en
general que esté interesado en aprender sobre este tema y que a su vez
esta información sea difundida por ellos a otras personas o instituciones.
-P3 Continuar con la colaboración interstitucional, fomentando la creación
de comunidades de práctica.
Objetivo: Fomentar el intercambio de conocimiento tanto práctico como
teórico entre estudiantes universitarios y otras personas que estén
tomando el curso y no sean estudiantes de la UMG.
- P8 Estimular la creación de comunidades institucionales y comunidades
regionales de educadores para facilitar el intercambio de experiencias y
transferencia de conocimiento.
Objetivo: Facilitar la creación de comunidades de educadores destinadas
a compartir su experiencia y conocimiento de como han transmitido sus
ideas a sus alumnos y otras personas, para que se llegue a formar un
procedimiento estandarizado de transferencia y diseminación de REA e
implementarlo en las instituciones que desean utilizarlos.

7. Evaluación
La evaluación será realizada al momento que se hayan completado los repositorios generados
con el material de los catedráticos participantes en la actividad.
Estudiantes:
- Tanto estudiantes de UMG como las personas interesadas en el tema pueden evaluar lo
siguiente:
Calidad del material académico estudiado.
Autoevaluación de las competencias adquiridas.
Evaluación de la utilización de REA para sus estudios.
Catedráticos:
- Los catedráticos participantes serán los titulares del curso de microcontroladores, el Ingeniero a
cargo de Laboratorio de electrónica y el coordinador del área de electrónica de la Universidad
(este último el responsable de iniciar el curso junto con mi persona)
- Evaluar las competencias adquiridas para la diseminación de información.
-Valoración de la aplicación de PEA en la formulación de sus clases.
-Valoración de la calidad de material académico generado y compartido.
El plan piloto se pretende llevar a cabo en el segundo semestre del año 2015, durante el primer
semestre se gestionará con la Universidad la participación de las personas propuestas para
llevar a cabo la creación del repositorio REA y su posterior publicación.

8. Criterio de evaluación de las acciones de mi
hoja de Ruta
 La calidad de los REA generados.
 La accesibilidad de los REA generados en la
Universidad.
 Crédito y reconocimiento obtenido por la creación,
distribución y calidad de los REA generados.
 Logros en colaboración de varias instituciones
para crear comunidades de práctica.
 Colaboración de varios catedráticos para generar
información necesaria para la creación de REA en
la UMG.
 Cantidad de REA disponibles para su publicación.

9. !Muchas Gracias¡
Erick Solórzano