El documento describe los cambios en los roles de docentes y aprendices en la educación virtual. Los docentes se convierten en tutores que acompañan y estimulan el autoaprendizaje de los estudiantes mediante el diseño de actividades y la coevaluación. Los aprendices desarrollan la autonomía para seleccionar materiales y fortalecer su aprendizaje a través de la comparación y registro de diferencias con trabajos colaborativos y evaluaciones mutuas.

1. Aprender y desaprender
en el mundo virtual
• Cuáles son los
cambios más
significativos en el
rol de docente y
aprendiz o alumno
en la educación
virtual?
• Perfil del docente
• Perfil del aprendiz

2. 1. De docente a tutor
• Dirección compartida
• Relación asincrónica y sincrónica
con el aprendiz
• Aceptación de las inteligencias
multiples.
• Valoración del trabajo compartido.
• Reflexión y crítica antes que
memoria.

3. Promoción autoaprendizaje
y autoevaluación
• El tutor acompaña, sugiere,
aclara, estimula y coevalúa el
rendimiento de sus estudiantes.
• El tutor planea, diseña y
programa actividades con base
en los materiales de estudio
entregados con anterioridad.

4. Para recordar:
TUTOR APRENDIZ
PLANEACIÓN PARTICIPACIÓN
ESTIMULO TRABAJO
COLABORATIVO
EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓ
N

5. Aprendiz en entornos
virtuales
• Compara
• Registra diferencias y semejanzas.
• Escoge entre varios materiales a su
disposición.
• Centra y selecciona las actividades
de su interés.
• Fortalece su autonomía para el
autoaprendizaje.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS Y
ROLES EN LA FORMACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS EN
LA HISTORIA DE LA
FORMACIÓN HUMANA
http://prezi.com/ksi8lcxj8dpr/
edit/#24

7. Teoría didáctica
• “Cuantos más sentidos intervienen en la
experiencia educativa, mayores garantías
de comprensión de todos sus significados”
Sentid
os
ojos oídos Mayor
aprendi
zaje
Ritmo secue
ncias
melodì
as

8. Interactividad y juego
de roles
• El proceso permite seguimiento al
rendimiento del estudiante
• El proceso permite evaluar la gestión
del tutor.
• Las herramientas de evaluación son
configurables a los resultados de
aprendizaje propuestos.
• Los aprendices pueden evaluar tanto
el curso como la gestión del tutor.

9. Asincronía de la
Colaboración, impulsa
desarrollo creatividad.
Materiales
disponible
s en todo
tiempo y
lugar en la
web para
los
aprendices
Materiales
disponible
s en todo
tiempo y
lugar en la
web para
los
aprendices
Apoyo
Trabajo
colaborati
vo
mutuo

10. GRACIAS!