Este documento define las competencias como una combinación de habilidades, actitudes y conocimientos para resolver problemas o tareas. Explica que las competencias implican el desempeño y la aplicación funcional e integrada de dimensiones y saberes. También señala que las competencias surgen en este momento debido a la globalización, el cambio en el mercado laboral, la transición a una sociedad basada en el conocimiento y el aprendizaje permanente. Finalmente, ofrece algunas sugerencias sobre cómo trabajar por competencias en el aula.
Se presenta la definición y clasificación de las competencias educativas, la comparación y aportes de los distintos modelos pedagógicos y psicológicos.
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuesta a la sociedad conocimiento o de la información. Se origina en las necesidades laborales y, por tanto demanda que las escuelas se acerque más al mundo del trabajo.
Se presenta la definición y clasificación de las competencias educativas, la comparación y aportes de los distintos modelos pedagógicos y psicológicos.
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuesta a la sociedad conocimiento o de la información. Se origina en las necesidades laborales y, por tanto demanda que las escuelas se acerque más al mundo del trabajo.
Sepresentan los conceptos básicos de las Competencias que los estudiantes deben desarrollar en los diferentes ciclos educativos.
Diseño: Carlos Andrés Peña
Educacion Basada En Competencias En Un Mundo Globalnatalia navarro
El modelo actual del programa de educación preescolar es basado en competencias, y en esta presentación se refleja como es el impacto de el desarrollo de dichas competencias en la actualidad: Frente a un mundo global.
Sepresentan los conceptos básicos de las Competencias que los estudiantes deben desarrollar en los diferentes ciclos educativos.
Diseño: Carlos Andrés Peña
Educacion Basada En Competencias En Un Mundo Globalnatalia navarro
El modelo actual del programa de educación preescolar es basado en competencias, y en esta presentación se refleja como es el impacto de el desarrollo de dichas competencias en la actualidad: Frente a un mundo global.
Electrical Engineer with 3 year experience in Installation, Commissioning & Servicing-cum-maintainance of STG / Power Plant
Currently I am working as a Sr. Engineer with M/s Triveni Engineer & Industries limited for the past 3 years in Customer Care Cell, Noida. While there I worked as Electrical & Instrumentation Engineer for Installation, Commissioning & Servicing of Steam Turbine Generator. This experience would be applicable for Project Management, Installation & Commissioning of Electrical Equipments, Operation, Maintenance & Servicing of Electrical Equipments or Power Plants.
1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS
¿CÓMO PODEMOS DEFINIR COMPETENCIA?
- Combinación de destrezas, actitudes y conocimientos para resolver un problema o
tarea
CARARTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS
- Es unDESEMPEÑO: noessaberhaceralgo,noestener lacapacidadparahaceralgosino
hacerlo. Según esto para redactar una competencia no se usa el ser capaz de
Ser capad de conducir no es un competencia- la competencia sería conducir. (Sino
aplicamos nuestros saberes no podemos confirmarlos)
- Es FUNCIONAL, tiene sentido en sí mismo. Hacer un mural no es una competencia es
unaactividad,que sirve paralograrunacompetencia;estapuedesertrabajarenequipo.
- INTEGRADIMENSIONES YSABERES; cognitivos,actitudinalese instrumentales;conocer
no es una competencia
- Es OBSEVABLE, por lo tanto EVALUABLE
- Supone un aprendizaje UBICADO: se aplica en un tiempo y en un lugar concreto
- Incluye una MANERA CREATIVA (única) de resolver el “problema”
- El aprendizaje (laadquisiciónde competencia) ESGRADUAL,no esnulou absoluto,es
decirno estáel bienyel mal, sí o no.
¿PORQUÉ SURGEN EN ESTE MOEMNTO LASCOMPETENCIAS?
- Globalización:complejidadsocial
- Ámbito laboral
- Unióndel sistema educativoy laboral
- Interesamenos losconocimientos que el hechode que seancapaces de desarrollarse
ensu vida
- El conocimientoesdistinto hace 50 años.Las competenciashacenese conocimiento
funcional
- Sociedadde la informacióntiende a sociedad del conocimiento.Transiciónde la
sociedadesindustrialesala sociedadde lainformación
- Resitúael papel de laescuela:de distribuciónde conocimientospara hacerles
competentes
- Las competenciaspermitenhacerfrente a requerimientoscambiantesysituaciones
complejasde la sociedadde la información
- Cambio rápido de conocimiento(obsoletos).Accederaunenorme volumende
información
- Lifelonglearning:aprendizaje a lo largo de la vida
◊ Lo que hace que estemosenlasociedaddel conocimientoesel aprendizaje permanente por
competencias
2. OTRASPREGUNTAS
¿Qué aportan y para qué sirven? Dan una nueva organización del currículum, pretendenque
sean funcionales, la competencia de matemáticas se ve en otras asignaturas como música,
vienen a dar cierta transversalidad a los conocimientos
LOE:
OBJETIVOS
COMPETENCIAS. Si entendemosloque son las competenciasno podemospensar los
objetivosantesde las competencias
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
LOMCE:
Se está pensandoque las competenciaspasenpor encima de los objetivos
LO QUE IMPLICATRABAJAR POR COMPETENCIAS
No preguntaqué esunhuso horario,sinoa qué hora debe chatearunalumnoespañol
y un mexicanoparanomorirse de sueño
No preguntaa qué temperaturahierve ose hielael agua,sinoporqué nofuncionala
nevera
No preguntaqué esun porcentaje,sinocómose explicaesafacturay el gasto
equilibradodel mes
No preguntael genitivosajón,sinodialogacontuaminoingléssobre lasvacaciones
¿CÓMO TRABAJARLASCOMPETENCIAS?
1. Identificarlasenel currículumde todaslas áreas
2. Ver las relacionesentre lasáreas
3. 3. Secuenciarlasenobjetivos,contenidosy actividadesde una unidad didáctica.Si quiero
que misalumnosse sepanlosríos. Sería competenciaríosde España que se lossepan.
Contenidos:ríosde España.Objetivosconocerlosnombre de losríos
4. Elegirlas actividades
Variedadde contextosgeneralización
Funcionalidadde loscontextos(nomeramente escolar)
Potencialidadparatrabajarvarias competencias
Realizaciónde mapaconceptual
- Competenciatrabajarenequipo
- Competenciade síntesis
- Competenciade análisis