Este documento trata sobre los temas del aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento. Brevemente describe las teorías de David Ausubel y Jerome Bruner sobre el aprendizaje significativo y cómo se relaciona con los conocimientos previos del estudiante. También resume los tres tipos principales de aprendizaje significativo - aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones - y contrasta con el aprendizaje mecánico. Por último, define el aprendizaje por descubrimiento y

1. ITZEL
SERRANO
PATIÑO
JARINTZY DE
MARTY
HERNÁNDEZ
COLÍN
AIRELI
MARTÍNEZ
LÓPEZ
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN. JOSÉ MARÍA MORELOS. (IMCED)

2. Aprendizaje
Significativo
David ausubel
David Paul Ausubel nació en
Brooklyn, Nueva York, el 25 de
octubre de 1918
Falleció en la mañana del 9 de
julio de 2008, a la edad de 89
años.
Fue un psicólogo y pedagogo
estadounidense de gran
importancia para el
constructivismo.
Ponía mucho énfasis en elaborar
la enseñanza a partir de los
conocimientos que tiene el
alumno.

3. Aprendizaje
significativo
El primer paso en la tarea de
enseñar debe ser averiguar
lo que sabe el estudiante,
para así conocer la lógica
que hay detrás de su modo
de pensar y actuar en
consecuencia .
El que se refiere al modo en
que se adquiere el
conocimiento.
El relativo a la forma en que el
conocimiento es subsecuentemente
incorporado en la estructura de
conocimientos o estructura cognitiva del
educando.

4. Aprendizaje de
representaciones
• Se trata de la forma más básica de aprendizaje.
• En ella, la persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la realidad a la que
hacen referencia, recurriendo a conceptos fácilmente disponibles.
Aprendizaje
de conceptos
• Este tipo de aprendizaje significativo es parecido al anterior y se apoya en él para existir, de modo que ambos se
complementan y "encajan" entre sí. Sin embargo, hay una diferencia entre ambos.
• En el aprendizaje de conceptos, en vez de asociarse un símbolo a un objeto concreto y objetivo, se relaciona con una idea
abstracta, algo que en la mayoría de los casos tiene un significado muy personal, accesible solo a partir de nuestras propias
experiencias personales, algo que hemos vivido nosotros y nadie más.
Aprendizaje de
proposiciones
• En este aprendizaje el conocimiento surge de la combinación lógica de conceptos.

5. Tipos de aprendizajes significativo
Aprendizaje por representaciones.
• Es el aprendizaje mas elemental, consiste en atribuir
significado o determinados símbolos. “esté aprendizaje se
representa generalmente en niños”
Aprendizaje por conceptos.
• Se define como objetos, eventos, situaciones. Con
criterios comunes, “ se designan mediante símbolo o
signo”

6. Aprendizaje por proposiciones
•Este tipo de aprendizaje significativo, implica la
combinación y la relación de varias palabras
individuales.

7. Aprendizaje
Mecánico
• No es mas que lo aprendido de forma repetitiva
al punto de ser memorizado.
• No existe una estructura de concepto o de
conocimiento previos con la que se pueden
relacionar la nueva información.

8. BRUNER
Jerome Seymour
Bruner (Estados
Unidos, 1915 -
2016)
Fue un psicólogo
estadounidense
que hizo
importantes
contribuciones a la
psicología
cognitiva y a las
teorías del
aprendizaje dentro
del campo de la
psicología
conductista.
Sus estudios estuvieron
enfocados en generar
cambios en la enseñanza
que permitieran superar
los modelos
reduccionistas,
mecanicistas del
aprendizaje memorístico
centrado en la figura del
docente, y que impedían
el desarrollo de las
potencialidades
intelectuales de los
estudiantes.

9. APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
El aprendizaje por
descubrimiento es
un método de
aprendizaje en el
que el alumno
descubre nuevos
contenidos de
forma inductiva.
El objetivo del
aprendizaje por
descubrimiento es
que los alumnos
lleguen a descubrir
cómo funcionan las
cosas de un
modo activo y
constructivo.
Su enfoque se dirige
a favorecer
capacidades y
habilidades para la
expresión verbal y
escrita, la
imaginación, la
representación
mental, la solución
de problemas y la
flexibilidad mental.

10. Conocer
algo por
medio de la
acción
Inactivo
Por medio
de un dibujo
o una
imagen
Icónico
Se emplea
símbolos
como
imágenes y
el lenguaje
Simbólico
Representaciones mentales

11. 1.BENEFICIOS DEL
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
1.Sirve para superar
las limitaciones del
aprendizaje
tradicional
1.Estimula a los
alumnos para
pensar por si
mismos
1.Estimula la
autoestima y la
seguridad
1.Potencia la
solución creativa de
los problemas

12. La actitud del estudiante:
proporcionar la discusión
activa del planteamiento
del problema de interés.
La compatibilidad:
El saber nuevo debe ser
compatible con el
conocimiento que el
alumno ya posee.
Motivación
Que el educando llegue a
sentirse la emoción por
descubrir
Implicaciones Pedagógicas