El documento describe una metodología de aprendizaje vivencial sobre el medio ambiente implementada con estudiantes de tercer grado. La metodología involucra hacerles preguntas a los estudiantes, dialogar sobre sus ideas sobre el tema de manera respetuosa, y fomentar su interés por aprender más sobre la conservación de recursos. El objetivo es despertar el amor de los estudiantes por la naturaleza, enseñar valores como el reciclaje, y mejorar el medio ambiente de la escuela a través de actividades prá

1. Aprendizaje vivencial, del medio ambiente
Introducción
Con relación al trabajo de medio ambiente propuesto a los estudiantes del grado
tercero de primaria en la escuela la granja, se incorporó una metodología
indagatoria, que parte de hacerles preguntas para saber si ellos conocen del
problema que se va a desarrollar, luego se toman las respuestas para dar inicio
al desarrollo de la problemática. También se implementa un dialogo para que
ellos interactúen y expongan sus ideas respetando el punto de vista de cada
compañero y así llegar a acuerdos importantes que ayuden a la culminación de la
problemática.
Se fomenta con ellos el interés por aprender más sobre el cuidado y la
conservación de los recursos empleados para su bienestar, además, cuando ellos
exponen sus ideas aportan cosas maravillosas que los demás tomamos como un
aprendizaje nuevo; esto hace que el estudiante muestre curiosidad, entusiasmo y
se motive a conocer, investigar más sobre el tema. El aprendizaje de cada
estudiante se puede convertir en un aprendizaje grupal y esto da pie a que otras
personas como: los padres de familia, la comunidad se interesen por la
conservación y el mejoramiento del lugar donde habitan; a medida que se avanza
se fortalece la integración, la eficacia y la productividad del conocimiento.
Desarrollo
Otras de las cosas que se pueden obtener a través de esta problemática es
despertar en los estudiantes el amor por la naturaleza, la relación con el medio
ambiente, la práctica de los valores y el desarrollo de la creatividad e imaginación
y la transformación de materiales reciclables en materiales reutilizables y así
mejorar el medio donde estamos a diario en contacto; esta es una experiencia de
aprendizaje que debe ser permanente. En donde el estudiante mire que su sitio
de estudio permanezca limpio que sea un sitio agradable para jugar, estudiar y
estar con sus amigos.

2. El apoyo de los padres de familia y la comunidad es esencial para que los
estudiantes fortalezcan sus conocimientos en lo que ellos trabajan a diario que es
el campo y así ver un buen resultado en la trasformación, mejoramiento de sus
habilidades, y su creatividad en el desarrollo de sus fortalezas. A este
aprendizaje le incluimos un video de medio ambiente que apoye lo aprendido y
desarrolle diferentes habilidades en el fortalecimiento del aprendizaje. Al trabajar
con los estudiantes con el reciclaje estamos aportando a la descontaminación del
medio mejorando el lugar donde compartimos y aprendiendo manualidades con
los recursos reciclables tales como materas de envase de gaseosa, haciendo eras
con botellas llenas de papel reciclable. También sembrando y cuidando matas que
embellezcan la escuela,
Los recursos que se utilizan para realizar las diferentes actividades antes
mencionadas se obtienen reciclándolos, otros comprándolos como alambre,
matas, abono y por último la mano creadora de los niños y el docente.
Conclusiones
-Los estudiantes desarrollan su creatividad
-Los estudiantes se motivan con el desarrollo de la actividad
-Hay mayor participación en las actividades
-Hay buena integración en la comunidad educativa
-Los estudiantes ponen en practica lo aprendido.
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