Este documento describe la evolución de una propuesta de intervención educativa en el Colegio Marymount. Inicialmente, la autora impartió química de forma presencial y virtual utilizando Moodle. Luego adoptó Evernote para mantener la información en línea ante dificultades de conectividad. Posteriormente, decidió enfocarse en generar autonomía y capacidad de autoaprendizaje en las estudiantes a través de trabajo colaborativo en grupos y uso de diversas herramientas tecnológicas.