El documento describe las principales áreas de desarrollo que deben trabajarse en el currículo de una persona con retardo mental, incluyendo el desarrollo físico, motor, sexual, cognitivo, moral, del lenguaje, afectivo y social.

1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Educación SuperiorColegio Universitario Monseñor de TalaveraExtensión: San CristóbalCátedra: Psicopedagogía del Retardo Mental I Áreas de Desarrollo del sujeto con Retardo Mental Albert Psicopedagogia del Retardo Mental I Kelly Mary San Cristóbal, Septiembre de 2010 Jhenny

2. Áreas de desarrollo Las áreas de desarrollo a trabajar en el curriculum del sujeto con retardo mental, son las siguientes: Desarrollo Afectivo Desarrollo Motor Desarrollo Moral Desarrollo Social Psicopedagogia del Retardo Mental I Desarrollo Físico Desarrollo del Lenguaje Desarrollo Cognitivo Desarrollo Sexual

3. Desarrollo Físico Es el proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y maduración, representado por parámetros morfológicos y funcionales. Cada etapa del niño, se manifiesta en la aparición de características, que los padres deben conocer y estar atentos, puesto que esto puede indicar el ritmo de crecimiento de su hijo. Psicopedagogia del Retardo Mental I

4. Desarrollo Motor Es el proceso de adquisición de destrezas cada vez mas complejos en la actividad del cuerpo y de sus movimientos. La misma se divide en: Motricidad Gruesa (control de la cabeza, sentado, saltar) y Motricidad Fina (agarrar, armar, rasgar, recortar), ambas deben ser alcanzadas por el niño en la edad escolar. Psicopedagogia del Retardo Mental I

5. DesarrolloSexual Es el proceso biopsicosocial que determina la construcción de un modelo representativo y explicativo de la sexualidad humana. Debido a esto se sugiere a los padres y maestros enfocar y estimular este aspecto con naturalidad, eliminando tabúes que contribuyen a la generación de desordenes emocionales que alterna a su vez su desarrollo cognitivo. Psicopedagogia del Retardo Mental I

6. Desarrollo Cognitivo Es el proceso de cambios en los mecanismos que hacen posible el conocimiento y la adaptación al medio (percibir, atender, discriminar, memorizar, razonar, resolver problemas y tomar decisiones). Así pues, se puede considerar las mas importante, tomando en cuenta su influencia en el desarrollo de lecto-escritura. Psicopedagogia del Retardo Mental I

7. Desarrollo moral Es el proceso de interiorización de normas morales, familiares, escolares y socio-culturales, que luego de una elaboración personal se transforma en la escala de valores de cada individuo Psicopedagogia del Retardo Mental I

8. Desarrollo del Lenguaje Es el proceso de adquisición de un sistema lingüístico , que permite al niño comunicarse consigo mismo y con los demás. Es un proceso inherte a la maduración neurológica y a la interacción social . Psicopedagogia del Retardo Mental I

9. Desarrollo Afectivo Proceso de cambio, en los mecanismos que hacen posible la identificación del “YO”, auto concepto, autoestima, autocontrol y a su vez la expresión de emociones. Psicopedagogia del Retardo Mental I

10. Desarrollo Social Es el proceso, mediante el cual existe una interrelación de los niños con sus pares, para construir conocimientos y lograr una conciencia social. Psicopedagogia del Retardo Mental I

11. Realizado por: Chacón Parra Jennifer Alejandra Merchán Jaimes Kelly Rosaura Rosales Rangel Mary Eugenia Sáez Ruiz Albert Zohee Docente: Martínez Dustin V Semestre Educación Especial Mención Retardo Mental Psicopedagogia del Retardo Mental I