Arnao, M. Las lógicas de pensamiento como mecanismo de coherencia discursiva
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Secuencia Didáctica 02-4. Las lógicas de pensamiento como mecanismo de coherencia discursiva Diapositivas de las Secuencias Didácticas que forman parte de las actividades del "Programa de Investigación Formativa para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa e Investigativa en Educación Superior". Este programa se implementa en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Comunicación, Comunicación Humana, Redacción Científica, Competencia Comunicativa y afines de los ciclos I y II de la Universidad.
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- 1. Marco Arnao Vásquez marcoarnaovasquez@gmail.com Chiclayo, Lambayeque - Perú 2015 Teoría y didáctica de la lectura y escritura
- 2. Aplica las lógicas discursivas de pensamiento en la comprensión y producción de discursos socioculturales y académicos, según el rol y ubicación de la idea temática. Marco Arnao Vásquez 2
- 3. 3 PARTE I: LAS LÓGICAS DE PENSAMIENTO 1. Naturaleza 2. Tipología de los párrafos PARTE II: APLICACIÓN DE LAS LÓGICAS DE PENSAMIENTO EN LA CONSTRUCCIÓN DE SECUENCIAS Y PÁRRAFOS Marco Arnao Vásquez
- 4. PROBLEMA 1 Elabore un párrafo de 5 oraciones utilizando cualquier lógica de pensamiento. -------------------------- _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________________________ En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente: MECANISMOS DE COHERENCIA: Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): _______________________________________________________________ _____________________________________________ Tema: ______________________________________________ Plan de Redacción: Idea Temática (IT): __________________________________ ___________________________________________________________________ Ideas de desarrollo: 1. (…..) _________________________________________________ 2. (…..) _________________________________________________ 3. (…..) _________________________________________________ 4. (…..) _________________________________________________ Lógica de pensamiento: ________________________ Estrategia discursiva: ___________________________ Punto de vista: ___________________________________ Intencionalidad: _________________________________ MECANISMOS DE COHESIÓN: Signos de puntuación: Tipos y usos: ______________________________________________________ Tipo de oraciones: _______________________________ _______________________________________________________ Conectores discursivos: _________________________ _______________________________________________________ Marco Arnao Vásquez 4
- 5. Las ideas en el texto 5 ASEVERACIÓN Idea temática Tesis: Afirmación / Negación Idea Nuclear u organizadora GARANTÍA Ideas de Desarrollo Datos de comprobación Citas Ejemplos Casos Datos Estadísticas etc. INFORMACIÓN Ideas de Desarrollo Datos de apoyo Descripciones Exposiciones Narraciones Argumentaciones TEXTO DISCURSO Secuencias y párrafos Garantía Información Aseveración Por ejemplo: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014). Ejemplo 1: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014). Marco Arnao Vásquez
- 6. Ejemplo 1: 6 ……………………………………………………………………… La administración es la planeación, organización, dirección y control de los recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las metas de la organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y las consiguen” (Bateman, 2009, p. 19). TESIS: ASEVERACIÓN Idea temática (Afirmación) INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo) GARANTÍA (Ejemplo, cita) INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo) GARANTÍA (Ejemplo, cita) ……………………………………………………………………… La administración es la planeación, organización, dirección y control de los recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las metas de la organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y las consiguen” (Bateman, 2009, p. 19). Marco Arnao Vásquez
- 7. EJEMPLO 2 ……………………………………………………………………… La administración es la planeación, organización, dirección y control de los recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las metas de la organización. La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y las consiguen (Bateman, 2009, p. 19). En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente: MECANISMOS DE COHERENCIA: Propósito comunicativo (¿De qué habla?): ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Tema: ___________________________________________________ Plan de Redacción: Idea Temática (IT): ______________________________ _______________________________________________________________ Ideas de desarrollo: 1. (…..) _________________________________________________ 2. (…..) _________________________________________________ 3. (…..) _________________________________________________ 4. (…..) _________________________________________________ Lógica de pensamiento: _____________________________ Estrategia discursiva: ________________________________ Punto de vista: ________________________________________ Intencionalidad: ______________________________________ MECANISMOS DE COHESIÓN: Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________ Tipo de oraciones: ___________________________________ ___________________________________________________________ Conectores discursivos: _____________________________ Marco Arnao Vásquez 7
- 8. EJEMPLO 3 ……………………………………………………………………… La eficiencia se refiere a qué tan bien o qué tan productivamente se aprovechan los recursos para alcanzar una meta. Según Jones y George (2010), “las organizaciones son eficientes cuando sus gerentes reducen al mínimo la cantidad de insumos (como mano de obra, materia prima y componentes o el tiempo que se requiere para producir un lote determinado de bienes o servicios” (p. 6). La eficacia es la medida de la pertinencia de las metas que los gerentes decidieron que persiguiera la organización y del grado en que esa organización alcanza tales metas. Así, “las organizaciones son eficientes cuando los gerentes escogen metas apropiadas y las consiguen (Bateman, 2009, p. 19). En consecuencia, la administración es la planeación, organización, dirección y control de los recursos humanos y de otra clase, para alcanzar con eficiencia y eficacia las metas de la organización. En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente: MECANISMOS DE COHERENCIA: Propósito comunicativo (¿De qué habla?): ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Tema: ___________________________________________________ Plan de Redacción: Idea Temática (IT): ______________________________ _______________________________________________________________ Ideas de desarrollo: 1. (…..) ______________________________________________________ 2. (…..) _____________________________________________________ 3. (…..) _____________________________________________________ 4. (…..) _____________________________________________________ Lógica de pensamiento: ____________________________ Estrategia discursiva: _______________________________ Punto de vista: _______________________________________ Intencionalidad: _____________________________________ MECANISMOS DE COHESIÓN: Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________ Tipo de oraciones: ___________________________________ ___________________________________________________________ Conectores discursivos: _____________________________ Marco Arnao Vásquez 8
- 9. La libertad suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a la soberanía de un país en su vertiente de ‘libertad nacional’. Es por eso que puede definirse a la Libertad como la capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. Aunque desde estas perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educación, según Lozada (2010). Elementos para el desarrollo de una idea: La libertad suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a la soberanía de un país en su vertiente de ‘libertad nacional’. Es por eso que puede definirse a la Libertad como la capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. Aunque desde estas perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educación, según Lozada (2010). TESIS: ASEVERACIÓN Idea temática (Afirmación) INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo) GARANTÍA (Cita) Marco Arnao Vásquez 9
- 11. 11 LÓGICA DEDUCTIVA O ANALÍTICA DESARROLLO 2 I / G Oración 3 DESARROLLO N I / G Oración 5 IDEA TEMÁTICA Oración 1 DESARROLLO 1 I / G Oración 2 DESARROLLO 3 I / G Oración 4 IDEA TEMÁTICA Propósito Comunicativo ……………………. 1……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………. ………….….2……………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ……..………3………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………4…… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………………….………5 ………………………………………… ……… Desarrollo delpropósito
- 12. 12 LÓGICA INDUCTIVA O SINTÉTICA DESARROLLO 2 I / G Oración 2 DESARROLLO N I / G Oración 4 DESARROLLO 1 I / G Oración 1 DESARROLLO 3 I / G Oración 3 IDEA TEMÁTICA Propósito Comunicativo …………….. 1……………………………………… ………………………………………… ………………….…….….2………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ……3………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………………………4… ………………………………………… ………………………………………… ……………………………………….… 5……………………………………… ……………………………………… ……….. Desarrollo delpropósito IDEA TEMÁTICA Oración 5
- 13. 13 LÓGICA INDUCTIVA-DEDUCTIVA O SINTÉTICO-ANALÍTICA (Centrada) DESARROLLO 2 I / G Oración 2 DESARROLLO N I / G Oración 4 DESARROLLO 1 I / G Oración 1 DESARROLLO 3 I / G Oración 3 Idea Temática Propósito comunicativo …………….. 1……………………………………… ………………………………………… ………………….…….….2………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………3………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …4…………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …….…5……………………………… ………………………………………… …………….. Ideas de Desarrollo INTRODUCCIÓN IDEA TEMÁTICA Oración 5 Ideas de Desarrollo DESARROLLO / CONCLUSIONES
- 14. 14 SECUENCIA DEDUCTIVA Según Lógica de Pensamiento Tema General SECUENCIA 3 Sub Tema 3 SECUENCIA n (Sub Tema n) SECUENCIA 1 Sub Tema 1 SECUENCIA 2 Sub Tema 2 SECUENCIA 4 Sub Tema 4 IDEAS DE DESARROLLO Información Garantía IDEA TEMÁTICA Aseveración PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Marco Arnao Vásquez
- 15. 15 15 SECUENCIA INDUCTIVA Según Lógica de Pensamiento Tema General IDEAS DE DESARROLLO Información/ Garantía IDEA TEMÁTICA Aseveración PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Marco Arnao Vásquez SECUENCIA 3 Sub Tema 3 SECUENCIA n (Sub Tema n) SECUENCIA 1 Sub Tema 1 SECUENCIA 2 Sub Tema 2 SECUENCIA 4 Sub Tema 4
- 16. 16 16 SECUENCIA INDUCTIVA-DEDUCTIVA o SINTÉTICO ANALÍTICA Según Lógica de Pensamiento Tema General IDEAS DE DESARROLLO Información/ Garantía IDEAS DE DESARROLLO Información/ Garantía IDEA TEMÁTICA Aseveración PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Marco Arnao Vásquez SECUENCIA 3 Sub Tema 3 SECUENCIA n (Sub Tema n) SECUENCIA 1 Sub Tema 1 SECUENCIA 2 Sub Tema 2 SECUENCIA 4 Sub Tema 4
- 17. 17 17 SECUENCIA DEDUCTIVA-INDUCTIVA o ANALÍTICO SINTÉTICA Según Lógica de Pensamiento Tema General IDEA TEMÁTICA Aseveración IDEAS DE DESARROLLO Información/ Garantía IDEA TEMÁTICA Aseveración PÁRRAFO 1 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 2 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 3 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 4 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 5 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 7 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO 8 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… PÁRRAFO N ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Marco Arnao Vásquez SECUENCIA 3 Sub Tema 3 SECUENCIA n (Sub Tema n) SECUENCIA 1 Sub Tema 1 SECUENCIA 2 Sub Tema 2 SECUENCIA 4 Sub Tema 4
- 18. SECUENCIA DE COMPARACIÓN O CONTRASTE (Paralelo) ID 2 ID1 ID n ID 3 IDEA TEMÁTICA 1 Afirmación / Negación IDEAS DE DESARROLLO Información / Garantía IDEA TEMÁTICA 2 Afirmación / Negación IDEAS DE DESARROLLO Información / Garantía ID 2 ID1 ID n ID 3 INFORMACIÓN Narrativo Descriptivo Expositivo Argumentativo GARANTÍA Ejemplos Casos Citas Estadísticas Datos Etc. COMPLEMENTACIÓN Marco Arnao Vásquez 18
- 19. SECUENCIA DE COMPARACIÓN O CONTRASTE (Paralelo) Argumento 2 Argumento 1 Argumento n Argumento 3 IDEA TEMÁTICA 1 Afirmación / Negación ARGUMENTOS Afirmaciones pro tesis (Ideas que la sostienen) IDEA TEMÁTICA 2 (Antitesis o Afirmación de la Idea Temática 1) CONTRARGUMENTOS Afirmaciones en contra de la tesis (Ideas que la sostienen) Contrargumento 2 Contrargumento 1 Contrargumento n Contrargumento 3 OPOSICIÓN CONTRARIEDAD NEGACIÓN INFORMACIÓN Narrativo Descriptivo Expositivo Argumentativo GARANTÍA Ejemplos Casos Citas Estadísticas Datos Etc. Marco Arnao Vásquez 19
- 20. TIPOS DE PÁRRAFOS Y SECUENCIAS Según rol temático o pragmático en el discurso Deductiva o analítica De Introducción LÓGICA DE PENSAMIENTO Ubicación de la idea temática (tesis o aseveración) son MACROESTRUCTURA ACADÉMICA son Inductiva o sintética Inductivo-deductiva o sintético-analítica (centrado) Deductivo-inductiva o Analítico-sintética (Encuadrado) De enumeración De comparación o contraste (Paralelo) Narrativo MODO DISCURSIVO (Tipo) son Descriptivo Expositivo Argumentativo De Desarrollo De Conclusión son De Cierre ROL PRAGMÁTICO Contenido o función comunicativa De Enlace De Entrada son Según TEMÁTICOS PRAGMÁTICOS Marco Arnao Vásquez 20
- 21. PROBLEMA 2 Elabore un párrafo de 5 oraciones utilizando cualquier lógica de pensamiento. -------------------------- _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______ En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente: MECANISMOS DE COHERENCIA: Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Tema: ___________________________________________________ Plan de Redacción: Idea Temática (IT): ______________________________ _______________________________________________________________ Ideas de desarrollo: 1. (…..) ______________________________________________________ 2. (…..) ______________________________________________________ 3. (…..) ______________________________________________________ 4. (…..) ______________________________________________________ Lógica de pensamiento: ____________________________ Estrategia discursiva: _______________________________ Punto de vista: _______________________________________ Intencionalidad: _____________________________________ MECANISMOS DE COHESIÓN: Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________ Tipo de oraciones: ___________________________________ ___________________________________________________________ Conectores discursivos: _____________________________ Marco Arnao Vásquez 21
- 22. PROBLEMA 3 Elabore una secuencia discursiva de 4 párrafos, utilizando 4 tipos de lógica de pensamiento. -------------------------- _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______ Marco Arnao Vásquez 22 En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente: MECANISMOS DE COHERENCIA: Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Tema: ___________________________________________________ Plan de Redacción: Idea Temática (IT): ______________________________ _______________________________________________________________ Ideas de desarrollo: 1. (…..) ______________________________________________________ 2. (…..) ______________________________________________________ 3. (…..) ______________________________________________________ 4. (…..) ______________________________________________________ Lógica de pensamiento: ____________________________ Estrategia discursiva: _______________________________ Punto de vista: _______________________________________ Intencionalidad: _____________________________________ MECANISMOS DE COHESIÓN: Signos de puntuación: Tipos y usos: __________________________________________________________ Tipo de oraciones: ___________________________________ ___________________________________________________________ Conectores discursivos: _____________________________
- 23. 23 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libros Balmes, Z., & Gonzáles, G. (2001). Comunicación escrita. 17va. Edición México, DF: Trillas Carrillo, F. (1983). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. Lima: Horizonte. Chabolla, M. (1995). Cómo redactar textos para el aprendizaje. Guía para estudiantes y maestros. México: Trillas. Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud Eco, U. (2005). Cómo se hace una tesis. 6ta. Edición Madrid: Gedisa. Gatti, C. (2004). Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad del Pacífico. Gatti, C., & Wiesse, J. (2002). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. 3ra. Edición. Lima: Universidad del Pacífico. Golanó, C., & Flores-Guerrero, R. (2002). Aprender a redactar documentos empresariales. Madrid: Paidós. Huamán, M. Á. (2002). Cómo escribir un artículo científico. Lima: Publicado en: Boletín del Consejo Superior de Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Nº 44, enero-marzo. Martin, G. (1999). Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Paraninfo. Martínez, J. (2004). Curso general de redacción periodística: Lenguaje, estilos y géneros periodísticos en prensa, radio, televisión y cine. Madrid: International Thomson Editores. Real Academia Española (1999). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe. Riso, W. (2014). Principios para vivir mejor. Parte I. Buenos Aires: Norma. Rodríguez, V. M. (2003). Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según el Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association (A.P.A.) Serafini, M. (2001). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós. Serafini, M. (2002). Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós. Weiss, H. (1991). Cómo redactar fácil y efectivamente. México: Aguilar. Marco Arnao Vásquez
- 24. 24 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Recursos Electrónicos Real Academia Española (2008). Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición. Madrid: Larousse. Extraído el 16 de enero, 2008, de http://www.rae.es/rae.html Paul, R., & Elder, L. (2003). Cómo Escribir un Párrafo. El Arte de la Escritura Sustantiva. Cómo decir algo que vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena decir algo. Extraído el 07 de enero, 2009, de www.criticalthinking.org Reyes, M. (30 mayo de 2005). ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo? Humacao: Universidad de Puerto Rico, Centro de Competencias de la Comunicación. Extraído el 07 de enero, 2009, de http://www1.uprh.edu/ccc/Espa%C3%B1ol/Como%20redactar%20un%20parrafo%20argumentativo/ESPA_CRUP A.pdf Serafini, M. T. (1991). “El párrafo”. En: Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, México: Paidós. Adaptación, pp. 64-66. Extraído el 07 de enero, 2009, de http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/primer%20grado/serafini_parrafo.pdf Gerdel, F., & Slocum, M. (1981). La estructura del discurso. El párrafo y la oración en Paez.. Lomalinda: Townsend. Extraído el 07 de enero, 2009, de http://www.sil.org/americas/colombia/pubs/15770.pdf Marco Arnao Vásquez