El documento describe un proyecto de arte que involucra varias actividades para que los estudiantes exploren conceptos como figura y fondo en pintura y música. Los estudiantes analizarán una pintura y una canción, representarán situaciones en grupos usando diferentes medios, y crearán un video musical usando imágenes y sonido. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a distinguir primeros y segundos planos, y a integrar diferentes elementos artísticos.

2.  Descubrir detalles y relevancias de figura
fondo en una pintura.
 Percibir y diferenciar los planos sonoros en
una obra musical.
 Aplicar y representar utilizando elementos
varios.
 Sonorizar la producción.
 Intercambiar ideas a través de la
socialización.

3.  Para indagar sus conocimientos previos se
trabajará en primer lugar con una pintura de
Antonio Berni “Desocupados” 1934 donde se
puede destacar la figura del fondo
diferenciando colores, personajes, situación,
actitud, ubicación, vestimenta, paisaje, etc.
 Luego escucharemos el tema “Huracán”
Pedro Aznar, analizaremos la música, los
instrumentos, las voces, la letra.
 Se podrá además dialogar, en cada caso,
sobre el artista, su obra, época, mensaje.

5. Una vez realizada la primera actividad para indagar
sobre sus conocimientos previos deberán:
 Representar por grupos situaciones similares. Uno
representará a través de una dramatización:
“Indignados”, otro: “Maltratados” utilizando
plastilina, “Malhumorados” a través de una
escultura viviente y “Encantados” con una pintura
realizada por ellos. En cada caso deberán sonorizar
las producciones utilizando voces, sonidos
corporales, elementos varios, recursos tecnológicos.
 Puesta en común y coevaluación. Filmación de cada
producción grupal.

6.  Presentación de un vídeo donde el personaje
creado por el docente, conceptualiza los
temas trabajados: plano sonoro y figura-
fondo. Comentario.

7.  En base a este protagonista presentado y
teniendo en cuenta los temas desarrollados,
deberán armar en el programa Movie Maker,
una secuencia de imágenes (realizadas en
Paint, Gimp, Picasa u otro programa que
conozcan) donde el mismo se vaya
transformando en diversas cosas o personajes
pero que a la vez tenga la habilidad de
introducirse y ser capaz de interactuar en
diferentes situaciones. Además tendrán que
sonorizar la secuencia con sonidos o música
que se adecúe a dicha sucesión utilizando
Audácity.

8.  Finalmente se mostrará a los alumnos el
origen, variación y nombre del personaje
presentado por el docente realizado con el
programa Movie Maker y sonorizado
utilizando Audácity.

9.  Puesta en común de las diferentes
producciones grupales, revisión y corrección,
si fuera necesario.
Publicación
 En el blog creado y utilizado durante el año.

10.  Pintura, música, elementos varios, cuerpo,
voz, equipos tecnológicos, internet, etc.
 El tiempo para desarrollar este proyecto
sería de tres o cuatro clases de ochenta
minutos cada una. Esto dependerá del grupo