La maduración temprana o tardía en la adolescencia puede causar incomodidad y afectar la autoestima. Los niños que maduran temprano tienden a ser más populares, calmados y orientados a las reglas, mientras que los que maduran tarde se sienten más inseguros y rebeldes. En las niñas, la maduración temprana a menudo las hace más tímidas e introvertidas, y la menstruación es un símbolo estresante de cambio, aunque ahora es menos estigmatizado. Tanto los niños como las niñas se enf
Planteamiento de una asignatura para el trato de temas referentes al desarrollo humano, desde las características físicas, del desarrollo, emocionales, motrices, sociales, y culturales, para la formación de Maestros en educación infantil en la Educación Especial.
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Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteMónica Coto
Características físicas, intelectuales y emocionales del período de la adolescencia. Elaborado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
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Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Ser adolescente es difícil. Te sentirás estresado por tratar de ser agradable, desempeñarte bien en la escuela, llevarte bien con la familia y tomar decisiones importantes. La mayoría de estas presiones son inevitables y preocuparte por ellas es normal. Sin embargo, sentirte muy triste, desesperanzado o sin valor alguno puede ser un signo de advertencia de un problema de salud mental.
Características motrices, cognitivas y afectivas en mujeres de 16 años+Alex Saenz Morales
Características de una mujer de 16 años en adelante, cambios físicos generales, cambios motrices, camibios cognocitivos, cambios emocionales y cambios sociales, problemas en esta edad, independencias, ideologías, cómo piensa, cómo actúa una mujer de esta edad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Aspectos psicológicos relacionados con los cambios físicos
1. Efectos de la maduración temprana y la
maduración tardía.
Si su madurez sexual llega mucho antes con mucho
después que a sus amigos, esto puede ser inquietante y
los adolescentes a menudo se descompone en el proceso
de su madurez.
2.
Los muchachos que maduran más rápido son:
equilibrados, calmados, amables, populares entre
sus compañeros, presentan tendencias al liderazgo
y son menos impulsivos, les preocupa ser
agradables, son más cautelosos, más apegados a
las reglas y a la rutinas.
Por el contrario los que maduran tarde se sienten
más desadaptados, rechazados, dominados, son
más dependientes, agresivos, inseguros, se revelan
más contra padres y tienen un concepto bajo de sí
mismos.
3.
A las niñas no les gusta madurar pronto, por lo
general son felices si no maduran ni más
rápido ni después que sus compañeras, si
maduran pronto tienden a ser menos sociables,
expresivas, equilibradas, son más introvertida,
tímidas, tienen una actitud más negativa as
hacia la menarquia; se cree que este tipo de
niñas son sexualmente activas porque parece
que lo fueran, en general quieren seguir
disfrutando de su niñez.
4.
Esto más que un acontecimiento físico es un
símbolo concreto de cambio de niña a mujer,
parecen más conscientes de su feminidad, se
sienten más interesadas en los muchachos y en
arreglar cuerpo; en el pasado se asociaba más
este periodo, con incomodidad y vergüenza. En
la actualidad la mayoría de las niñas toma esto
sin alterarse, y mientras más preparadas estén
para esto sus sentimientos eran más positivos y
el estrés menor.
5.
Respecto físico es lo que más les interesa a los
adolescentes más que otro asunto de sí mismo
les agrada lo que ven en el espejo.
Los varones quieren ser altos, ancho de espalda
y atléticos.
Las niñas quieren ser lindas, delgadas pero con
formas, con una piel y un cabello hermoso.
Las niñas son las más afectadas que los niños,
si uno de estos aspectos no se cumple.
6.
Tanto la maduración temprana y tardía en
niños y niñas, tiene aspectos a favor y aspectos
en contra, para los niños, el desarrollo
muscular lo cual les da ventaja en deportes y
aspecto físico adulto, por el contrario se espera
de ellos, actúen más como personas maduras
ya que es la edad que representan.
Con respecto a las niñas la madurez temprana
representa para ellas ya poder por ejemplo,
maquillarse, salir en compañía de sus amigas,
ser admirada por niños, etc. Por contraparte
corren peligro ya que al representar mayor
edad de la que tienen, pueden ser víctimas de
personas sin escrúpulos que la victimizan, las
explotan, etc.