Consejos para el alumnado en tiempos de pandemia

1. ASPECTOS QUE HAY ATENDER EN SITUACIONES DE CONFINAMIENTO
Una de lassituacionesque hayque atendereslade faltade conexiónporparte del alumno.La
faltade conexiónesel primerindiciode que lascosasnofuncionanbienydebemostomar
algunamedida.
Esta situaciónpuedesdeberse avariasrazones,desde lasdificultadesde conexiónaInternet,
pasandopor dejadezhastadificultadespersonalesofamiliares.
Antesde llamara la familia,esconveniente preguntaral restodel profesoradosi lasituaciónes
similarala detectadaporel tutor/tutora(o por otroprofesor),paradiscernirsi esuna
situacióngeneralizadaosoloafectaa algunasasignaturas.Unabuenaidea,eneste punto,
sería preguntara otros compañeros, si conocenlasituaciónse sucompañeroo si se conecta
enredessocialesconellososi lesha mencionadoalgo. Enel caso de que ningúncompañero
de la clase supierade él,habría que tenerencuentaque puedesserunalumno
rechazado/ignorado.
Comoes obvio,laprimeraacciónes llamarpor teléfonoalafamiliae interesarseporla
situación.Todoestodesde unaactitudde escuchay no desde unaposicióninquisidora. Puede
ocurrir que lafamilianorespondaa lasllamadasde teléfonooa loscorreoselectrónicos.Enel
caso de las llamadastelefónicas,siempre esposibledejarunrecadoenel buzónde voz,
pidiendoladevoluciónde lallamadaollamara diferenteshoras.Esposibleque loshorariosde
trabajocondicionenmucholapresenciade lospadresenel domicilio.
Sinolvidarel registrode lasllamadasocorreosrealizados,enel casode que,tras unosdías de
no recibirlacontestaciónde lafamilia,entonces,comunicaresaincidenciaal Orientador/a,de
maneraque nos pondríamosencontacto con losServiciosSocialespara que investigue la
situaciónde esafamilia(si esposible).
En el caso de recibirrespuestaalallamadao al correo, comoya se ha indicado,se tratade
recogerinformaciónde lasituacióndel alumnoy,apartirde ahí, tomar distintasdecisiones.
En estabúsquedade información,esmuyimportante comenzarporpreguntarporel estado
de saludde losfamiliares.Nopodemosolvidarnosque estamosenunasituaciónde pandemia
y que esposible que hayahabido algúncontagiadooingresadoyque estohayatrastocado la
dinámicafamiliar.Lonormal enestasituaciónesque lafamiliaesté confinadayeste hecho
aumentalapreocupaciónyansiedadde todos.Asimismo,estohace que laatenciónse centre
enla enfermedad,enlaspersonasenfermasyenlasconsecuenciasde lasituaciónynotanto
enel seguimientode lasclases.Si nosencontramosante estasituación,hayque mostrar
nuestracomprensiónysolidaridad,expresaroptimismoencuantoa la recuperación.Ysi fuera
posible,buscaruncompromisode trabajoy de conexiónporparte del alumno
Asimismo,ysi afortunadamentenohayenfermos,tambiénesposible que alguiende la
familiahayaperdidoel empleo(de formaparcial ocompleta).Estasituacióngenera,comono
puede serde otra manera,incertidumbre,enfadoyotrasemocionesnegativas.Aunque
pudieraparecerque al alumnadonole afecta, la situaciónlaboral de lospadres genera
incertidumbre, malestar,pensamientosnegativos,dudassobre el futuropersonal…Eneste
caso, debemosaceptarlossentimientosnegativos

2. Preguntasa hacerpor el tutor:
No hayconexiónohayuna conexiónsoloaalgunasasignaturas.
¿se comunicacon normalidad¿hayúltimamente excesivoretraimientofaltade comunicación
con el restode la familia? ¿se encierraexcesivamenteen suhabitación?
¿existenreaccionesexageradasde irritabilidad?¿conqué frecuencia?¿Peleasfrecuentescon
loshermanos,padres…?
¿cuántashoras de sueño?
¿cuántotiempopasadelante del ordenador,Tablet, móvil?Incluyendolashorasde clase.
¿se ha abandonadofísicamente (ropa,higiene)?
¿han aparecidoideasde tristezaexcesiva,de lafaltade confianzaenel futuro?“Estono
merece lapena…”
¿Ha manifestadoideasnegativassobre símismo?:“Novalgoparanada,
¿ha habidoalgúnproblemaencuantoa la alimentación?Tantopordefectoopor exceso
¿ha habidoalgunoscambiosradicalesde comportamiento?
¿ha habidoalgúncambiode amigos?¿ o ha habidoproblemasconalguno?
¿ha manifestadopreocupacionesexcesivassinfundamento?
¿ha manifestadoideasque nole permitenconcentrarse?¿oque le estánconstantemente
preoucpando?
Señales:
Faltade conexión.
Retraimientoexcesivo.
Faltade comunicación
Excesode tiempoconectado
Irritabilidad,estallidosfrecuentesde ira
Dejadezenel aspectoe higiene.
Ideasnegativasante el futuroode sí mismo
Excesoo defectode alimentación,

3. Excesoo faltade horas de sueño.
Pensamientosintrusivos
Faltade relaciónconcompañerosoamigos.Soledad,rechazosocial.
Ideassobre muerte,suicidio,
Bibliografía:

4. Situación Preguntasa hacer Actituda mostrar Compromisosatomar Otras actuaciones
No hayningúncontactocon
la familia
Comunicarloal Orientador/a
y a Jefatura,
El propioalumnoestá
enfermo
Gravedadde la situación,
plazode recuperación.
Estado de ánimodel
alumno.Si esposible,hablar
con él para animarloy
decirle que laclase espera
que se recupere pronto
Comprensión,optimismoy
ánimo.
Si es posible,que siga
conectándose yhaciendoel
trabajo
Comunicarloal restodel
equipodocente.
Facilitarle los materiales
trabajadosenclase (si esun
confinamiento“parcial”).
Grabar lasclasesen
YouTube
En el caso de exámenes,
atendera lasituacióndel
alumnoy facilitarleel
aplazamiento.
Solicitaral restode
compañerosque le manden
mensajesde ánimo.(estoes
especialmenteimportante
para alumnos“ignorados”)
Celebrarlarecuperacióncon
un comentario…
Una personaenfermaenla
familia.
Confinamientode lafamilia
Si la situaciónesgrave o no,
si hay hospitalización.
Estado de ánimodel
alumno.Hablarcon el
alumnopara animarle,
motivarlo,recordarle la
importanciade aprendery
de seguirtrabajando.
Comprensión,optimismoy
ánimo.
En la medidade loposible,
conexiónytrabajo
Comunicarloal restodel
equipodocente.
Facilitarle losmateriales
trabajadosenclase (si esun
confinamiento“parcial”).
Grabar lasclasesen
YouTube
En el caso de exámenes,
atendera lasituacióndel

5. alumnoy facilitarleel
aplazamiento.
Solicitaral restode
compañerosque le manden
mensajesde ánimo.(estoes
especialmenteimportante
para alumnos“ignorados”)
Celebrarlarecuperacióncon
un comentarioala clase
Pérdidade empleo:despido
ERE, ERTE
Timidez,miedoavolveral
centro