Este documento presenta información sobre la pandemia de COVID-19 y propone acciones para evitar su contagio. Incluye estadísticas sobre infectados y fallecidos en diferentes países y regiones de Perú. Luego, describe los síntomas del COVID-19 y recomendaciones para prevenirlo, como lavarse las manos y mantener distancia social. Finalmente, presenta información sobre otras enfermedades como dengue, tuberculosis, VIH/SIDA y recomendaciones para prevenirlas. El objetivo es concientizar sobre la importancia de adoptar medidas de preven
El documento presenta estadísticas sobre la pandemia de COVID-19 en varios países y regiones de Perú. Plantea la preocupante situación de personas que no acatan las medidas de aislamiento social y distanciamiento físico. Finalmente, propone analizar esta información para elaborar recomendaciones que permitan evitar el contagio de COVID-19 y otras enfermedades.
Los Directores Coordinadores de las Redes Educativas de la UGEL 02 se pronuncian en defensa de la salud de comunidad educativa de las II. EE. de la UGEL 02, Lima
Este documento resume la situación actual de la pandemia de COVID-19 a nivel mundial y en Perú. A nivel mundial, hay más de 3 millones de casos confirmados, más de 1 millón de recuperados y más de 230,000 fallecidos. En Perú, hay casi 37,000 casos confirmados, más de 10,000 recuperados y más de 1,000 fallecidos. El gobierno peruano ha tomado medidas como dotar de equipos de protección al personal médico, suspender clases, decretar aislamiento social y proveer bonos económicos para
Este documento proporciona directrices para prevenir y controlar la propagación del COVID-19 en las escuelas. Ofrece mensajes clave y recomendaciones para administradores, maestros, personal, padres y estudiantes. Se enfatiza la importancia de lavarse las manos, desinfectar superficies, practicar el distanciamiento social y establecer procedimientos para aislar a personas enfermas. El objetivo es garantizar la seguridad de las operaciones escolares a través de la prevención, detección temprana y control de la enfer
Este documento presenta un proyecto de intervención para promover medidas de prevención y disminuir los contagios por COVID-19 en la comunidad Agua Fría en Manabí, Ecuador. Describe la situación de la pandemia en Ecuador y la comunidad, y propone medidas de prevención a nivel individual, como el lavado de manos y distanciamiento social, y a nivel comunitario, como difundir información y desinfectar espacios públicos. El proyecto utilizará una metodología participativa e involucrará a la comunidad a través de
La insólita situación de pandemia provocada por la infección por coronavirus (COVID-19, SARS-CoV2) recién declarada por la OMS, está implicando una organización lo más rápida y eficaz posible de ministerios, consejerías, sociedades científicas y centros sanitarios. Porque en situaciones así lo mejor es estar organizados y trabajar unidos, sumando esfuerzos.
La provincia de Alicante, cuarta en población de España, con 10 hospitales públicos, otros tantos privados y una amplia presencia de Centros de Salud en sus 10 Departamentos de Salud y con más de 400 pediatras distribuidos entre los distintos centros sanitarios, conviene que esté unida en esta incierta situación en la que nos encontramos y que se prevé que no será fácil. Porque no es difícil ponderar lo que está ocurriendo en otras provincias de España para conocer lo que puede pasar a nuestro lado.
Es por ello que hemos decidido constituir este grupo, bajo la denominación de GRUPO DE TRABAJO DE PEDIATRÍA ALICANTE COVID-19
Este documento analiza el impacto del COVID-19 en Perú. Afecta la economía, la salud, la educación y otros sectores. La pandemia sobrecargó el sistema de salud y aumentó la pobreza. Las medidas de cuarentena tuvieron efectos económicos, sociales y ambientales. El resumen presenta las principales conclusiones sobre los desafíos que enfrenta Perú durante esta crisis sanitaria.
Este documento presenta información sobre las medidas de prevención y cuidado ante el COVID-19 que los docentes deben conocer y promover. Se resaltan recomendaciones como lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser o estornudar, mantener la distancia social, y permanecer en casa ante la presencia de síntomas. También se brindan lineamientos sobre cómo los docentes pueden contribuir a la prevención en la escuela, la familia y la comunidad.
El documento presenta estadísticas sobre la pandemia de COVID-19 en varios países y regiones de Perú. Plantea la preocupante situación de personas que no acatan las medidas de aislamiento social y distanciamiento físico. Finalmente, propone analizar esta información para elaborar recomendaciones que permitan evitar el contagio de COVID-19 y otras enfermedades.
Los Directores Coordinadores de las Redes Educativas de la UGEL 02 se pronuncian en defensa de la salud de comunidad educativa de las II. EE. de la UGEL 02, Lima
Este documento resume la situación actual de la pandemia de COVID-19 a nivel mundial y en Perú. A nivel mundial, hay más de 3 millones de casos confirmados, más de 1 millón de recuperados y más de 230,000 fallecidos. En Perú, hay casi 37,000 casos confirmados, más de 10,000 recuperados y más de 1,000 fallecidos. El gobierno peruano ha tomado medidas como dotar de equipos de protección al personal médico, suspender clases, decretar aislamiento social y proveer bonos económicos para
Este documento proporciona directrices para prevenir y controlar la propagación del COVID-19 en las escuelas. Ofrece mensajes clave y recomendaciones para administradores, maestros, personal, padres y estudiantes. Se enfatiza la importancia de lavarse las manos, desinfectar superficies, practicar el distanciamiento social y establecer procedimientos para aislar a personas enfermas. El objetivo es garantizar la seguridad de las operaciones escolares a través de la prevención, detección temprana y control de la enfer
Este documento presenta un proyecto de intervención para promover medidas de prevención y disminuir los contagios por COVID-19 en la comunidad Agua Fría en Manabí, Ecuador. Describe la situación de la pandemia en Ecuador y la comunidad, y propone medidas de prevención a nivel individual, como el lavado de manos y distanciamiento social, y a nivel comunitario, como difundir información y desinfectar espacios públicos. El proyecto utilizará una metodología participativa e involucrará a la comunidad a través de
La insólita situación de pandemia provocada por la infección por coronavirus (COVID-19, SARS-CoV2) recién declarada por la OMS, está implicando una organización lo más rápida y eficaz posible de ministerios, consejerías, sociedades científicas y centros sanitarios. Porque en situaciones así lo mejor es estar organizados y trabajar unidos, sumando esfuerzos.
La provincia de Alicante, cuarta en población de España, con 10 hospitales públicos, otros tantos privados y una amplia presencia de Centros de Salud en sus 10 Departamentos de Salud y con más de 400 pediatras distribuidos entre los distintos centros sanitarios, conviene que esté unida en esta incierta situación en la que nos encontramos y que se prevé que no será fácil. Porque no es difícil ponderar lo que está ocurriendo en otras provincias de España para conocer lo que puede pasar a nuestro lado.
Es por ello que hemos decidido constituir este grupo, bajo la denominación de GRUPO DE TRABAJO DE PEDIATRÍA ALICANTE COVID-19
Este documento analiza el impacto del COVID-19 en Perú. Afecta la economía, la salud, la educación y otros sectores. La pandemia sobrecargó el sistema de salud y aumentó la pobreza. Las medidas de cuarentena tuvieron efectos económicos, sociales y ambientales. El resumen presenta las principales conclusiones sobre los desafíos que enfrenta Perú durante esta crisis sanitaria.
Este documento presenta información sobre las medidas de prevención y cuidado ante el COVID-19 que los docentes deben conocer y promover. Se resaltan recomendaciones como lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser o estornudar, mantener la distancia social, y permanecer en casa ante la presencia de síntomas. También se brindan lineamientos sobre cómo los docentes pueden contribuir a la prevención en la escuela, la familia y la comunidad.
(1) El documento presenta un manual sobre prevención y tratamiento del COVID-19 compilado por expertos del Primer Hospital Afiliado de la Universidad de Zhejiang en China. (2) Fue traducido al español por voluntarios bolivianos y publicado en un sitio web de una universidad boliviana para apoyar a profesionales de la salud. (3) El manual contiene información sobre prevención, diagnóstico, tratamiento y cuidados de pacientes con COVID-19 basada en la experiencia clínica china.
1) Se informó de varios casos graves de neumonía en Oaxaca, San Luis Potosí y la Ciudad de México en personas jóvenes y previamente sanas entre marzo y abril de 2009. 2) El virus identificado fue la influenza porcina A/Swine/California/04/2009 (H1N1). 3) La influenza porcina es una enfermedad aguda de las vías respiratorias causada por un virus que puede afectar a personas de cualquier edad y se transmite de persona a persona.
Este documento proporciona pautas para personas mayores y con condiciones crónicas de salud durante el confinamiento por COVID-19. Recomienda quedarse en casa, lavarse las manos frecuentemente, comer saludable y hacer ejercicio dentro de lo posible. También aconseja continuar con los tratamientos médicos habituales, cuidar la salud emocional manteniendo contacto social, y acudir al médico solo en caso de síntomas graves. Incluye anexos con recomendaciones específicas para diferentes enfermedades.
El documento proporciona información y recomendaciones sobre las medidas básicas de protección contra el nuevo coronavirus, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, practicar la higiene respiratoria al toser o estornudar, mantener la distancia social, evitar tocarse la cara, buscar atención médica ante síntomas como fiebre y tos, y mantenerse informado siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias.
Este documento describe el impacto de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de las personas y la sociedad. Explica cómo el estrés, el miedo, la ansiedad y la depresión han aumentado debido a la incertidumbre y el aislamiento social. También analiza cómo los medios de comunicación han influido en la difusión de noticias sobre la pandemia y cómo diferentes grupos como adolescentes, personas mayores y trabajadores de la salud han sido particularmente afectados.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de sensibilización. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de difusión. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar la
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado:
La cartilla tiene como propósito orientar actividades de prevención comunitaria sobre el COVID-19 que deben implementar miembros de la Defensa Civil de Colombia. Explica qué es el coronavirus, cómo se transmite, sus síntomas, tratamiento y medidas de prevención como el lavado de manos. También brinda instrucciones sobre el uso correcto de tapabocas y el aislamiento de personas infectadas.
El documento proporciona información sobre la influenza porcina y medidas para prevenir su propagación en las escuelas. Se discuten las características del virus, síntomas, formas de transmisión y medidas básicas de higiene. También se recomienda considerar el distanciamiento social en las escuelas, como cierres temporales, para desacelerar la propagación del virus. Se enfatiza la importancia de la comunicación, limpieza e higiene continuas para prevenir contagios.
Este curso virtual del Ministerio de Educación trata sobre cómo actuar frente al COVID-19. Explica qué es el COVID-19, sus síntomas, cómo se transmite, quiénes están en riesgo y la situación actual del virus en el Perú. Invita a los docentes a informarse sobre el tema para promover acciones de prevención.
Este documento resume la evolución del COVID-19 desde su aparición en diciembre de 2019. Explica que se trata de un nuevo coronavirus emparentado con el SARS y MERS. Detalla las personas más vulnerables, las formas de transmisión, los síntomas y el periodo de incubación. También resume las recomendaciones de prevención como el lavado de manos, uso de mascarillas y distanciamiento social, así como el primer caso confirmado en Colombia y actualizaciones sobre la situación.
1. El documento describe la nueva gripe A (H1N1), incluyendo su transmisión, síntomas, tratamiento y prevención. 2. Explica que la OMS ha declarado la situación como una pandemia moderada y recomienda la vacunación de grupos de alto riesgo y medidas higiénicas. 3. Proporciona detalles sobre la vacuna pandémica y el uso de antivirales para tratar la gripe A (H1N1).
Este documento describe la pandemia de COVID-19 que comenzó en 2019. Se originó en Wuhan, China en diciembre de 2019 y fue declarada pandemia global por la OMS en marzo de 2020. Hasta mayo de 2020, se han reportado más de 4.3 millones de casos confirmados y 292,000 muertes en 212 países. Los síntomas más comunes son fiebre, tos seca y dificultad para respirar.
El documento presenta una presentación de PowerPoint para educadores sobre la influenza H1N1. La presentación contiene información sobre la influenza estacional, la influenza humana pandémica, cómo se transmite, grupos de riesgo, medidas preventivas a nivel comunitario e individual, y las acciones que ha tomado el gobierno chileno para enfrentar la pandemia.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre riesgos biológicos del dengue. Explica brevemente el dengue, el mosquito transmisor Aedes aegypti, los cuatro serotipos del virus, la clasificación de la enfermedad, el modo de transmisión y los síntomas. También incluye estadísticas sobre brotes de dengue en Villavicencio y tablas sobre enfermedades laborales del Ministerio de Trabajo. El objetivo es informar a la comunidad sobre la enfermedad y formas de preven
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas para que los docentes eduquen a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos que les permitan tomar decision
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de concientización dirigidas a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Este documento proporciona información sobre cómo protegerse de la influenza estacional. Explica qué es la influenza, cómo se transmite, sus síntomas y signos de alarma. También describe medidas de higiene personal como lavarse las manos, medidas para la temporada de frío, y qué hacer en caso de síntomas. Además, cubre filtros familiares y escolares para prevenir contagios, así como la importancia de la vacuna contra la influenza.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las escuelas. Explica que es importante que los estudiantes y sus familias conozcan estas enfermedades para tomar decisiones informadas y prevenir su propagación. Incluye información sobre los síntomas, formas de transmisión y medidas de prevención de ambas enfermedades, así como actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para sensibilizar e informar a los estudiantes.
(1) El documento presenta un manual sobre prevención y tratamiento del COVID-19 compilado por expertos del Primer Hospital Afiliado de la Universidad de Zhejiang en China. (2) Fue traducido al español por voluntarios bolivianos y publicado en un sitio web de una universidad boliviana para apoyar a profesionales de la salud. (3) El manual contiene información sobre prevención, diagnóstico, tratamiento y cuidados de pacientes con COVID-19 basada en la experiencia clínica china.
1) Se informó de varios casos graves de neumonía en Oaxaca, San Luis Potosí y la Ciudad de México en personas jóvenes y previamente sanas entre marzo y abril de 2009. 2) El virus identificado fue la influenza porcina A/Swine/California/04/2009 (H1N1). 3) La influenza porcina es una enfermedad aguda de las vías respiratorias causada por un virus que puede afectar a personas de cualquier edad y se transmite de persona a persona.
Este documento proporciona pautas para personas mayores y con condiciones crónicas de salud durante el confinamiento por COVID-19. Recomienda quedarse en casa, lavarse las manos frecuentemente, comer saludable y hacer ejercicio dentro de lo posible. También aconseja continuar con los tratamientos médicos habituales, cuidar la salud emocional manteniendo contacto social, y acudir al médico solo en caso de síntomas graves. Incluye anexos con recomendaciones específicas para diferentes enfermedades.
El documento proporciona información y recomendaciones sobre las medidas básicas de protección contra el nuevo coronavirus, incluyendo lavarse las manos frecuentemente, practicar la higiene respiratoria al toser o estornudar, mantener la distancia social, evitar tocarse la cara, buscar atención médica ante síntomas como fiebre y tos, y mantenerse informado siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias.
Este documento describe el impacto de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de las personas y la sociedad. Explica cómo el estrés, el miedo, la ansiedad y la depresión han aumentado debido a la incertidumbre y el aislamiento social. También analiza cómo los medios de comunicación han influido en la difusión de noticias sobre la pandemia y cómo diferentes grupos como adolescentes, personas mayores y trabajadores de la salud han sido particularmente afectados.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de sensibilización. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de difusión. El objetivo es que los estudiantes y sus familias adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud y evitar la
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado:
La cartilla tiene como propósito orientar actividades de prevención comunitaria sobre el COVID-19 que deben implementar miembros de la Defensa Civil de Colombia. Explica qué es el coronavirus, cómo se transmite, sus síntomas, tratamiento y medidas de prevención como el lavado de manos. También brinda instrucciones sobre el uso correcto de tapabocas y el aislamiento de personas infectadas.
El documento proporciona información sobre la influenza porcina y medidas para prevenir su propagación en las escuelas. Se discuten las características del virus, síntomas, formas de transmisión y medidas básicas de higiene. También se recomienda considerar el distanciamiento social en las escuelas, como cierres temporales, para desacelerar la propagación del virus. Se enfatiza la importancia de la comunicación, limpieza e higiene continuas para prevenir contagios.
Este curso virtual del Ministerio de Educación trata sobre cómo actuar frente al COVID-19. Explica qué es el COVID-19, sus síntomas, cómo se transmite, quiénes están en riesgo y la situación actual del virus en el Perú. Invita a los docentes a informarse sobre el tema para promover acciones de prevención.
Este documento resume la evolución del COVID-19 desde su aparición en diciembre de 2019. Explica que se trata de un nuevo coronavirus emparentado con el SARS y MERS. Detalla las personas más vulnerables, las formas de transmisión, los síntomas y el periodo de incubación. También resume las recomendaciones de prevención como el lavado de manos, uso de mascarillas y distanciamiento social, así como el primer caso confirmado en Colombia y actualizaciones sobre la situación.
1. El documento describe la nueva gripe A (H1N1), incluyendo su transmisión, síntomas, tratamiento y prevención. 2. Explica que la OMS ha declarado la situación como una pandemia moderada y recomienda la vacunación de grupos de alto riesgo y medidas higiénicas. 3. Proporciona detalles sobre la vacuna pandémica y el uso de antivirales para tratar la gripe A (H1N1).
Este documento describe la pandemia de COVID-19 que comenzó en 2019. Se originó en Wuhan, China en diciembre de 2019 y fue declarada pandemia global por la OMS en marzo de 2020. Hasta mayo de 2020, se han reportado más de 4.3 millones de casos confirmados y 292,000 muertes en 212 países. Los síntomas más comunes son fiebre, tos seca y dificultad para respirar.
El documento presenta una presentación de PowerPoint para educadores sobre la influenza H1N1. La presentación contiene información sobre la influenza estacional, la influenza humana pandémica, cómo se transmite, grupos de riesgo, medidas preventivas a nivel comunitario e individual, y las acciones que ha tomado el gobierno chileno para enfrentar la pandemia.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre riesgos biológicos del dengue. Explica brevemente el dengue, el mosquito transmisor Aedes aegypti, los cuatro serotipos del virus, la clasificación de la enfermedad, el modo de transmisión y los síntomas. También incluye estadísticas sobre brotes de dengue en Villavicencio y tablas sobre enfermedades laborales del Ministerio de Trabajo. El objetivo es informar a la comunidad sobre la enfermedad y formas de preven
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas para que los docentes eduquen a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos que les permitan tomar decision
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Incluye información general sobre ambas enfermedades, sus síntomas y formas de transmisión, así como actividades sugeridas para que los estudiantes aprendan sobre la prevención a través de la investigación, elaboración de protocolos y campañas de concientización dirigidas a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos que les permitan tomar decisiones informadas para cuidar su salud
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las instituciones educativas. Explica brevemente qué son estos virus, sus síntomas y formas de transmisión. Además, incluye actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para enseñar a los estudiantes sobre la prevención de estas enfermedades, como realizar investigaciones, elaborar protocolos de cuidado y difundir información a la comunidad. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Este documento proporciona información sobre cómo protegerse de la influenza estacional. Explica qué es la influenza, cómo se transmite, sus síntomas y signos de alarma. También describe medidas de higiene personal como lavarse las manos, medidas para la temporada de frío, y qué hacer en caso de síntomas. Además, cubre filtros familiares y escolares para prevenir contagios, así como la importancia de la vacuna contra la influenza.
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las escuelas. Explica que es importante que los estudiantes y sus familias conozcan estas enfermedades para tomar decisiones informadas y prevenir su propagación. Incluye información sobre los síntomas, formas de transmisión y medidas de prevención de ambas enfermedades, así como actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para sensibilizar e informar a los estudiantes.
El documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo qué es, dónde surgió, cómo se propaga, los síntomas, las medidas de prevención, las pruebas y el tiempo de recuperación. El objetivo es crear conciencia sobre los riesgos de este virus y la importancia de seguir las recomendaciones de las autoridades de salud.
El documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo sus síntomas como fiebre y tos, cómo se transmite de persona a persona a través de gotas, que es una enfermedad respiratoria nueva identificada en China en 2020, y que actualmente no existe un tratamiento específico o una vacuna disponible. También cubre medidas de prevención como el lavado de manos y distanciamiento social.
Este documento presenta una cartilla de prevención del COVID-19 desarrollada por la Defensa Civil Colombiana. La cartilla contiene información sobre qué es el coronavirus, cómo se transmite, sus síntomas, criterios de diagnóstico, tratamiento, medidas de prevención e instrucciones sobre el uso correcto de tapabocas y lavado de manos. También aborda mitos comunes sobre el virus y precauciones para personas en aislamiento. El objetivo es orientar las actividades de prevención en la comunidad.
FORMATO TRABAJO DE INVESTIGACIONAPA Y CIENCIAJordanUshia
Este documento trata sobre las medidas de protección para cuidar a personas con COVID-19 en la parroquia Azaya de Ibarra. Presenta el marco teórico sobre el COVID-19 y cómo se transmite, así como las recomendaciones de la OMS para el cuidado de pacientes y prevención como mantener distancia social, uso de mascarillas, y lavado de manos. También describe el problema de los casos de COVID-19 en Ibarra y la necesidad de implementar medidas para proteger a quienes cuidan a los pacientes. El objetivo es verificar y recomendar el
Este documento discute la importancia de prevenir las enfermedades transmitidas por el mosquito Aedes en las instituciones educativas. Los docentes juegan un papel clave en la educación sobre estas enfermedades y en la promoción de prácticas de prevención. El documento también describe las enfermedades transmitidas por Aedes como el dengue, chikungunya y zika, y los factores de riesgo como depósitos de agua limpia que permiten la reproducción del mosquito en las escuelas y comunidades.
IRA- EDA, PROTOCOLO INMUNOPREVENIBLES VERSALLES FEB 2022.pptxolgalilianaserranoor
Este documento presenta un protocolo sobre enfermedades inmunoprevenibles como sarampión, rubeola, varicela, tétanos, EDA e IRA, con énfasis en COVID-19. Define estas enfermedades, sus síntomas y factores de riesgo, e incluye lineamientos sobre prevención, detección temprana y manejo clínico para evitar brotes. También provee recomendaciones específicas para el cuidado de niños en hogares infantiles durante la pandemia de COVID-19.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo qué es, sus síntomas, cómo se propaga y cómo prevenirlo. También ofrece consejos prácticos para manejar el aislamiento en casa, como pasar tiempo de calidad con los hijos, mantenerse física y mentalmente activos a través de recursos en línea, y buscar formas creativas para conectarse con otros de manera segura.
Este documento presenta cuatro fichas de trabajo para alumnos de secundaria sobre temas relacionados con la pandemia de COVID-19. La primera ficha explica las características de los virus y las medidas preventivas contra el contagio. La segunda trata sobre la lectura y comparación de noticias sobre la pandemia. La tercera explica el cálculo de porcentajes a través de ejemplos relacionados con el impuesto al valor agregado. La cuarta ficha enseña sobre la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo y la comunicación
Este documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19 y ofrece consejos prácticos para enfrentar el aislamiento en casa. Explica brevemente qué es el coronavirus, los síntomas de COVID-19, cómo se propaga la enfermedad y cómo prevenirla. Además, ofrece recomendaciones de la ONU, OMS y UNICEF sobre cómo mantener el bienestar físico y mental durante el aislamiento, incluyendo pasar tiempo de calidad con los hijos, hacer ejercicio y conectarse con otros de forma segura.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19 y ofrece consejos prácticos para enfrentar el aislamiento en casa. Explica brevemente qué es el coronavirus, los síntomas de COVID-19, cómo se propaga la enfermedad y cómo prevenirla. Además, ofrece recomendaciones de la ONU, UNICEF y OMS para mantener el bienestar físico y mental durante la cuarentena, como dedicar tiempo a los hijos, hacer ejercicio y conectarse con otros de forma remota.
El presidente de Perú decretó una cuarentena general en el país y el cierre de fronteras por 15 días para combatir la pandemia de COVID-19. Se restringirá el tránsito interno y cerrarán comercios no esenciales. El presidente también recomendó medidas de prevención como lavarse las manos, distanciamiento social y limpieza para mantener a las familias peruanas sanas durante este periodo.
Este documento presenta un plan de trabajo para controlar el contagio del COVID-19. El objetivo es reconocer cómo prevenir la propagación del virus mediante el uso correcto de mascarillas, distanciamiento físico, lavado de manos y evitar espacios cerrados. El plan incluye preguntas guía sobre síntomas, pruebas de detección, tratamiento y cuidados en casa para personas contagiadas.
El documento discute tres temas principales:
1) La educación durante la pandemia, señalando que aunque el Ministerio de Educación implementó estrategias de aprendizaje a distancia, muchos estudiantes carecían de acceso a la tecnología y aproximadamente el 35% abandonaron las clases.
2) Una resolución ministerial que establece que todos los estudiantes pasarán de grado en consideración a las dificultades del aprendizaje remoto durante la pandemia.
3) Varios temas relacionados a la educación
Este documento presenta información sobre la evaluación formativa y la retroalimentación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Señala que la evaluación formativa debe ser continua y debe incluir retroalimentación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También define la retroalimentación como información sobre el desempeño del estudiante y sus logros y áreas de oportunidad, con el fin de mejorar el aprendizaje. Finalmente, ofrece algunas estrategias para realizar una efectiva retroalimentación como focalizar los errores comunes y
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la educación. Propone una metodología llamada ALTOPA que enfatiza aprender leyendo, investigando, trabajando con estrategias y preparando situaciones nuevas para aplicar los aprendizajes. También discute la importancia de considerar las teorías cognitivas y sociales del aprendizaje, así como desarrollar aprendizajes significativos y competencias que se apliquen en la vida cotidiana. Finalmente, enfatiza la necesidad de contextualizar las actividades a la realidad social de los estud
Este documento presenta varios temas relacionados con la educación. Brevemente resume la situación de la educación durante la pandemia de COVID-19 y ofrece una metodología llamada ALTOPA para mejorar el aprendizaje. También incluye artículos sobre neurociencias, defectos en el desarrollo afectivo y cognitivo en niños, y la importancia de aplicar lo aprendido. El documento proporciona información sobre diferentes aspectos de la educación peruana.
El documento discute varios temas relacionados a la educación en el Perú, incluyendo defectos en el desarrollo de la conciencia, la corrupción durante la pandemia, y un maestro peruano destacado. También promueve servicios de publicidad, edición, capacitación y asesoría educativa.
El documento habla sobre la corrupción en el Perú y cómo esta ha empeorado durante la pandemia de COVID-19. Señala que a mayor corrupción hay más violencia y pobreza. Detalla varios casos de corrupción en compras del gobierno durante la pandemia, como compras sobrevaloradas y dirigidas a familiares de funcionarios. Concluye que la corrupción está institucionalizada en el país y que los acusados siempre niegan las acusaciones o dicen que cumplen la ley.
Este documento propone la creación de una Academia de Funcionarios de la Educación en el Perú, similar a la Academia Diplomática. Argumenta que actualmente hay mucha improvisación e informalidad en los procesos y normativas del Ministerio de Educación. Señala que la mayoría de funcionarios del Minedu no tienen las calificaciones adecuadas para sus cargos. Explica que una Academia de Funcionarios de la Educación formaría a profesionales especializados en educación para que implementen las políticas educativas de manera efectiva. Finalmente
El documento habla sobre la necesidad de crear una Academia de Funcionarios de la Educación en el Perú. Señala que actualmente los funcionarios del Ministerio de Educación son nombrados de manera informal y no necesariamente tienen experiencia o formación en educación. Propone que la Academia de Funcionarios de la Educación funcione de manera similar a la Academia Diplomática del Perú, formando a los funcionarios de educación de manera profesional en aspectos pedagógicos y administrativos, para que puedan implementar adecuadamente las políticas educativas
Este documento discute varios temas relacionados a la educación y la situación actual en el Perú debido a la pandemia de COVID-19. Comenta sobre los desafíos de la educación a distancia, la lucha contra la corrupción en el gobierno, y la necesidad de mejorar la infraestructura educativa. También resalta los esfuerzos del gobierno para contener el virus y apoyar a la población, pero señala que aún queda trabajo por hacer para enfrentar esta crisis.
El documento discute varios temas relacionados a la pandemia de COVID-19 en el Perú, incluyendo los desafíos de combatir el virus y la corrupción, exponer las deficiencias del sistema educativo, y la lucha por la sobrevivencia del pueblo peruano. También resalta algunas medidas implementadas por el gobierno para contener la pandemia y reactivar la economía, aunque señala que la estrategia actual depende de la responsabilidad individual.
El documento presenta una discusión sobre el rol docente de calidad y las nuevas características que los maestros deben asumir en el contexto actual. Señala que la labor docente requiere compromiso, responsabilidad y dedicación, no solo enseñar contenidos. También destaca la importancia de que los maestros sean éticos, creativos, participativos, audaces e inmunes a la corrupción para poder transformar las instituciones educativas en comunidades de aprendizaje.
Este documento presenta la programación del período promocional 2020-I para el área de Matemática del segundo grado de la sección "A" en la CEBA 3016 "Ricardo Quimper". Incluye información sobre el enfoque del área, el perfil de egreso, la caracterización del contexto, la priorización de problemas, la organización de unidades didácticas y la calendarización. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas para su crecimiento personal y desempeño académico, familiar y social.
Este documento presenta la programación del período promocional 2020-I para el área de Matemática en 2do grado de la CEBA 3016 "Ricardo Quimper". Incluye información sobre el enfoque del área, el perfil de egreso, la caracterización del contexto, la priorización de problemas, la organización de unidades didácticas, el calendario y la distribución de competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen competencias y capacidades para su crecimiento personal y lab
El documento habla sobre la importancia de asumir un rol docente de calidad y un nuevo tipo de docente en el contexto actual. Menciona que el rol docente no se reduce a enseñar contenidos, sino que requiere comprender a los estudiantes, actualizarse constantemente y lograr aprendizajes significativos. También destaca la necesidad de que los docentes tengan una alta autoestima, sean éticos, creativos, competentes y protagonistas del cambio. Finalmente, propone que los docentes asuman roles como líderes pedagógicos,
Este documento presenta la programación del periodo promocional 2020 para matemática de 2do y 4to grado en una institución educativa. Incluye información sobre los datos generales, enfoque del área, perfil de egreso, enfoques transversales, metodología, organización de unidades didácticas, calendario y competencias a desarrollar. El objetivo es que los estudiantes logren las competencias matemáticas necesarias para su desarrollo personal y desempeño académico, laboral y social.
Este documento presenta la programación del periodo promocional 2020 para matemática de 2do y 4to grado en una institución educativa. Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, perfil de egreso, enfoques transversales, metodología, diagnóstico institucional, organización de unidades didácticas, calendario y competencias a desarrollar. El objetivo final es que los estudiantes logren las competencias matemáticas necesarias para su desarrollo personal y social.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados a la educación en el Perú. Incluye detalles sobre un taller de neurociencias para educadores, la evaluación de aprendizajes en la modalidad de educación básica alternativa, y disposiciones del Ministerio de Educación sobre calificaciones y promoción de grado. También menciona noticias breves sobre varios temas educativos como capacitación docente, coronavirus, y resultados electorales.
Este documento proporciona información sobre la educación en el Perú. Brevemente resume las principales críticas al sistema educativo, incluyendo la falta de enfoque en la calidad de la educación, la amenaza de despidos de maestros de primaria y la necesidad de modificar regulaciones. También contiene anuncios sobre talleres de neurociencias para maestros y noticias sobre elecciones y corrupción política.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
“PROPONEMOS ACCIONES PARA EVITAR EL CONTAGIO DEL COVID-19”
Área Curricular MATEMATICA Grado PRIMERO
Ciclo AVANZADO Sección “ A ”
Profesor ALCIDES TORRES PAREDES Semana Del 13 al 17 de Abril
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS PRODUCTO
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y procedimien-
tos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
Establece relaciones entre
datos y acciones referidas a
comparar, igualar cantidades.
Las transforma a expresiones
numéricas que incluyen
operaciones básicas con
números racionales, notación
científica.
Lee el problema
Anota datos
Elabora un plan
Plantea hipótesis
Realiza los
procedimientos
Obtiene resultados
Verifica los resultados
obtenidos
Elabora lista de
recomendaciones
Hoja de
Aplicación
resuelta
Lista de
recomendaciones
Gráficos
estadísticos
Díptico, tríptico,
según
corresponda
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las noticias continúan sobre la pandemia, de cómo avanza este pequeño enemigo de la salud llamado Coronavirus
COVID-19 y que ha paralizado a todo el mundo. A continuación veamos algunas estadísticas:
PAÍS* INFECTADOS FALLECIDOS REGIÓN* INFECTADOS FALLECIDOS
Argentina 2142 89 Ancash 88 5
Brasil 20727 1124 Arequipa 85 4
Chile 6927 73 Callao 541 16
Colombia 2709 100 La Libertad 108 6
Ecuador 7257 315 Lambayeque 326 33
EE. UU. 522286 20283 Lima 4933 94
México 4219 273 Loreto 315 6
Perú 6848 181 Piura 91 5
* Datos: 11 de abril del 2020.
Los datos de la pandemia se multiplican, van subiendo. Primero fue China, pasó a Europa, ahora América, también Perú
y nuestras regiones. Los expertos dicen llegaremos a un “pico” y luego habrá un descenso, de todas maneras le
ganaremos a este enano virus invisible.
Pero, ellos saben de estas vivencias en cuarentena, lo más importante es:
¡Lávate las manos, con agua y jabón! ¡Al toser o estornudar cúbrete con el antebrazo! ¡No te toques los ojos, la nariz y la
boca! ¡Ubícate a una distancia mínima de un metro y medio! ¡Utiliza mascarilla y de ser posible, guantes! ¡Si tienes
fiebre, tos y dificultad para respirar, busca atención médica! ¡Cuida a los niños y adultos mayores! ¡Busca información
oficial! ¡No te automediques!
Lo preocupante, aparte de los peruanos irresponsables que hasta la fecha, no acatan las normas del “toque de queda”
son las personas, varones y mujeres, asistentes a los mercados y supermercados, no respetan la distancia de un metro
y medio, se aglomeran, arriesgan su salud y demás personas; probablemente contagiándose o contagiando a otros.
Y también recuerdan, un decir de los abuelos: “más vale prevenir que lamentar” siendo ya parte de nuestra agenda
diaria. NO podemos seguir esperando otras enfermedades como el dengue, la tuberculosis, el sida, diabetes, cáncer,
hepatitis, la anemia, etc., tenemos que evitarlas, debemos prevenirlas.
¿qué síntomas presenta el COVID-19? ¿qué enfermedades nos están afectando? ¿cuál de ellas causan más fallecidos?
¿cómo podemos prevenirlas? ¿qué Regiones aún no tienen infectados? ¿conoces algún caso del barrio, del distrito?
¿hay alguna relación entre el número de infectados y fallecidos?
2. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
P. Periférico: ……………………………….. Ciclo: ………….. Grado: …… Sección: ……
HOJA DE INFORMACIÓN N° 02
1) Saludo y reconocimiento
Tenemos más de un mes con la pandemia al lado
y presentamos el SALUDO y RECONOCIMIENTO
a las personas que la enfrentan en primera línea:
los médicos, enfermeros y demás trabajadores de
Salud. También a la Policía, Fuerzas Armadas, de
limpieza pública, trabajadores de los mercados, de
bancos, agricultores, transportistas, etc. Gracias.
2) ¿Qué síntomas presenta el Covid-19?
Fiebre y escalofríos
Tos y estornudos
Dolor de garganta
Malestar general intenso
Respiración rápida
Sensación de falta de aire
3) ¿Qué precauciones debemos tomar?
Lavarse las manos frecuentemente, con agua y
jabón, mínimo 20 segundos
Cubrirse la nariz y boca con el antebrazo o
pañuelo desechable, al estornudar o toser
Evitar tocarte los ojos, la nariz y la boca, con las
manos sin lavar
Mantener una distancia mínima de 1 metro entre
tú y cualquier persona que tosa o estornude.
Evita el contacto directo con personas con
problemas respiratorios
Si tienes que salir al trabajo, utiliza mascarilla y,
de ser posible guantes
Si tienes fiebre, tos y dificultad para respirar
buscar atención médica, llamar al 113
Cuida a los niños y adultos mayores
Cumplir las indicaciones del ministerio de salud
sobre la pandemia
Consulta las noticias más recientes sobre las
zonas de mayor peligro, evita ir por ahí
Busca información sobre las últimas novedades
en relación con la COVID-19
No te automediques
4) ¿Qué es el Dengue, cuáles sus síntomas y
tratamiento?
Enfermedad infecciosa producida por el virus
dengue (4 serotipos), transmitida por un zancudo
llamado Aedes aegypti, que se reproduce en los
depósitos de agua de consumo humano en la
vivienda. Sus síntomas son: fiebre alta, dolor de
cabeza, de ojos, en los huesos y, cuando la
enfermedad es grave, puede haber moretones y
sangrado. Produce cuadros de shock luego de
presentar dolor abdominal.
No existe un tratamiento específico para el
dengue. Se suministran líquidos si hay signos de
deshidratación y uso de analgésicos, paracetamol
(Tylenol) se utiliza para tratar la fiebre alta. Evite
tomar ácido acetilsalicílico (aspirin), ibuprofeno
(Advil, Motrin) y naproxeno (Aleve). Los casos más
graves requieren atención hospitalaria.
5) ¿Qué recomendaciones podríamos dar?
Lavar, cepillar y tapar los recipientes donde
se guarda el agua, cambiar el agua de los
floreros cada tres días, cambiar el agua del
bebedero de los animales diariamente y
eliminar los objetos inservibles donde se
pueda acumular agua.
6) ¿Qué es la tuberculosis (TB) y cuáles sus
síntomas?
La tuberculosis es causada por la bacteria
Mycobacterium tuberculosis, que se contagia de
persona a persona a través de gotitas
microscópicas diseminadas en el aire. Puede
suceder cuando una persona con tuberculosis no
tratada tose, habla, estornuda, escupe, se ríe, o
canta. Los síntomas incluyen: tos que dura tres
semanas o más, tos con sangre, dolor en el pecho
o dolor al respirar o toser, pérdida de peso
involuntaria, fatiga, fiebre, sudoraciones nocturnas,
escalofríos, pérdida de apetito, etc.
7) ¿Qué es el VIH/SIDA, sus síntomas y
tratamiento?
El VIH es un virus que aborda y altera el sistema
inmunológico, el SIDA es la etapa más avanzada
de la infección por VIH, las infecciones y el cáncer
representan un riesgo mucho mayor. Las personas
transmiten el VIH mediante los fluidos corporales,
entre los que se incluyen: sangre, semen,
secreciones vaginales, fluidos anales, leche
materna, etc.
Sus síntomas incluyen: fiebre, escalofríos, dolor
articular, dolores musculares, inflamación de la
garganta, sudores, sobre todo, por la noche,
agrandamiento de las glándulas, una erupción
rojiza, cansancio, debilidad, pérdida de peso de
forma involuntaria, candidiasis.
Actualmente, no existe ninguna cura disponible
para el VIH/SIDA, sin embargo, los tratamientos
pueden detener el avance de la enfermedad. El
tratamiento implica tomar medicamentos
antirretrovirales que luchen contra la infección y
ralentice la expansión del virus por el cuerpo.
Normalmente, las personas con VIH ingieren una
combinación de medicamentos llamados terapia
anti-retroviral altamente activa (HAART) o una
mezcla de la TARV.
8) Recuerda:
“MÁS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR”
¡ CUÍDATE Y CUIDA A LOS DEMÁS, Yo Me Que En Casa !
3. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
1er. AÑO MATEMÁTICA
HOJA DE APLICACIÓN N° 02
Nombres y Apellidos: …………………………………………… Grado: …… Sección: ……
1) Escribe 4 recomendaciones para evitar el
contagio del Covid-19?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
2) Dado el siguiente cuadro:
REGIÓN* INFECTADOS FALLECIDOS
Ancash 88 5
Arequipa 85 4
Callao 541 16
La Libertad 108 6
Lambayeque 326 33
Lima 4933 94
Loreto 315 6
Piura 91 5
* Datos del 11 de abril del 2020.
a) ¿Cuántos infectados hay en las Regiones
costeñas al norte de Lima?
………………………………………………………
………………………………………………………
b) El sábado 11, Arequipa tiene 85 infectados y
sabemos que “el # de infectados aumenta 6
más cada día” ¿Cuántos infectados habrá en
2 semanas?
………………………………………………………
………………………………………………………
c) El sábado 11, Loreto tiene 315 infectados y
sabemos que “el # de infectados se duplica
cada día” ¿Cuántos infectados habrá el
jueves 16?
………………………………………………………
………………………………………………………
d) Si la cremación de un fallecido por Covid-19
cuesta 1250 soles ¿Cuánto se gastará en el
caso de Lima?
………………………………………………………
………………………………………………………
e) El MINSA ha destinado 6 millones 800 mil
soles para comprar 50 mil pruebas de
detección del Covid-19 ¿cuánto cuesta cada
una de ellas?
………………………………………………………
………………………………………………………
3) Escribe 4 recomendaciones para evitar el
contagio de la tuberculosis?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………..
4) Escribe 4 recomendaciones para evitar el
contagio del VIH/SIDA.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
5) El Gobierno ha destinado un Bono de 380 soles
para hogares** en pobreza y extrema pobreza.
DISTRITO* PROY.POBLACIÓN* BENEFICIADOS**
Pucusana 16 615 2 076
Pte Piedra 395 819 49 473
Sta. Rosa 37 940 4 743
Chorrillos 355 978 44 496
Rímac 180 260 22 533
La Victoria 188 619 23 577
San Borja 127102 15 888
Miraflores 108 855 13 608
San Isidro 67 703 8 463
* INEI “Mapa de pobreza monetaria provincial y distrital 2018”
más pobres, medio pobres, menos pobres
a) ¿Cuántos hogares serán beneficiados y
cuánto el dinero distribuido?
………………………………………………………
………………………………………………………
b) ¿Cuántos hogares serán beneficiados y
cuánto el dinero distribuido?
………………………………………………………
………………………………………………………
c) ¿Cuántos hogares serán beneficiados y
cuánto el dinero distribuido?
………………………………………………………
………………………………………………………
d) ¿Cuánto dinero se ha distribuido en estos
distritos?
………………………………………………………
………………………………………………………
e) Las Municipalidades de Puente Piedra, Rímac y
Miraflores entregarán bolsas de alimentos por
el valor de 82 soles. ¿Cuánto gastarán si sólo
entregarán a una tercera parte de los hogares
en pobreza y pobreza extrema?
………………………………………………………
………………………………………………………
6) Escribe 4 recomendaciones pa cuidar nuestra
salud física y mental durante esta pandemia?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………..
¡ PRONTO LE GANAREMOS A ESTA PANDEMIA, Yo Me Quedo En Casa !
4. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
“PROPONEMOS ACCIONES PARA EVITAR EL CONTAGIO DEL COVID-19”
Área Curricular MATEMATICA Grado SEGUNDO
Ciclo AVANZADO Sección “ A ”
Profesor ALCIDES TORRES PAREDES Semana Del 13 al 17 de Abril
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS PRODUCTO
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y procedimien-
tos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
Comprueba si la expresión
numérica planteada
representó las condiciones
del problema: datos, acciones
y condiciones, señalando
mejoras.
Selecciona y combina,
diversos recursos, estrategias
heurísticas, y procedimientos
al realizar operaciones con
números racionales (frac-
ciones y decimales), para ...
Lee el problema
Anota datos
Elabora un plan
Plantea hipótesis
Realiza los
procedimientos
Obtiene resultados
Verifica los resultados
obtenidos
Elabora lista de
recomendaciones
Hoja de
Aplicación
resuelta
Lista de
recomendaciones
Gráficos
estadísticos
Díptico, tríptico,
según
corresponda
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las noticias continúan sobre la pandemia, de cómo avanza este pequeño enemigo de la salud llamado Coronavirus
COVID-19 y que ha paralizado a todo el mundo. A continuación veamos algunas estadísticas:
PAÍS* INFECTADOS FALLECIDOS REGIÓN* INFECTADOS FALLECIDOS
Argentina 2142 89 Ancash 88 5
Brasil 20727 1124 Arequipa 85 4
Chile 6927 73 Callao 541 16
Colombia 2709 100 La Libertad 108 6
Ecuador 7257 315 Lambayeque 326 33
EE. UU. 522286 20283 Lima 4933 94
México 4219 273 Loreto 315 6
Perú 6848 181 Piura 91 5
* Datos: 11 de abril del 2020.
Los datos de la pandemia se multiplican, van subiendo. Primero fue China, pasó a Europa, ahora América, también Perú y
nuestras regiones. Los expertos dicen llegaremos a un “pico” y luego habrá un descenso, de todas maneras le ganaremos
a este enano virus invisible.
Pero, ellos saben de estas vivencias en cuarentena, lo más importante es:
¡Lávate las manos, con agua y jabón! ¡Al toser o estornudar cúbrete con el antebrazo! ¡No te toques los ojos, la nariz y la
boca! ¡Ubícate a una distancia mínima de un metro y medio! ¡Utiliza mascarilla y de ser posible, guantes! ¡Si tienes fiebre,
tos y dificultad para respirar, busca atención médica! ¡Cuida a los niños y adultos mayores! ¡Busca información oficial! ¡No
te automediques!
Lo preocupante, aparte de los peruanos irresponsables que hasta la fecha, no acatan las normas del “toque de queda” son
las personas, varones y mujeres, asistentes a los mercados y supermercados, no respetan la distancia de un metro y
medio, se aglomeran, arriesgan su salud y demás personas; probablemente contagiándose o contagiando a otros.
Y también recuerdan, un decir de los abuelos: “más vale prevenir que lamentar” siendo ya parte de nuestra agenda
diaria. NO podemos seguir esperando otras enfermedades como el dengue, la tuberculosis, el sida, diabetes, cáncer,
hepatitis, la anemia, etc., tenemos que evitarlas, debemos prevenirlas.
¿qué síntomas presenta el COVID-19? ¿qué enfermedades nos están afectando? ¿cuál de ellas causan más fallecidos?
¿cómo podemos prevenirlas? ¿qué Regiones aún no tienen infectados? ¿conoces algún caso del barrio, del distrito? ¿hay
alguna relación entre el número de infectados y fallecidos?
5. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
P. Periférico: ……………………………….. Ciclo: ………….. Grado: …… Sección: ……
HOJA DE INFORMACIÓN N° 02
1) Saludo y reconocimiento
Tenemos más de un mes con la pandemia al lado
y presentamos el SALUDO y RECONOCIMIENTO
a las personas que la enfrentan en primera línea:
los médicos, enfermeros y demás trabajadores de
Salud. También a la Policía, Fuerzas Armadas, de
limpieza pública, trabajadores de los mercados, de
bancos, agricultores, transportistas, etc. Gracias.
2) ¿Qué síntomas presenta el Covid-19?
Fiebre y escalofríos
Tos y estornudos
Dolor de garganta
Malestar general intenso
Respiración rápida
Sensación de falta de aire
3) ¿Qué precauciones debemos tomar?
Lavarse las manos frecuentemente, con agua y
jabón, mínimo 20 segundos
Cubrirse la nariz y boca con el antebrazo o
pañuelo desechable, al estornudar o toser
Evitar tocarte los ojos, la nariz y la boca, con las
manos sin lavar
Mantener una distancia mínima de 1 metro entre
tú y cualquier persona que tosa o estornude.
Evita el contacto directo con personas con
problemas respiratorios
Si tienes que salir al trabajo, utiliza mascarilla y,
de ser posible guantes
Si tienes fiebre, tos y dificultad para respirar
buscar atención médica, llamar al 113
Cuida a los niños y adultos mayores
Cumplir las indicaciones del ministerio de salud
sobre la pandemia
Consulta las noticias más recientes sobre las
zonas de mayor peligro, evita ir por ahí
Busca información sobre las últimas novedades
en relación con la COVID-19
No te automediques
4) ¿Qué es el Dengue, cuáles sus síntomas y
tratamiento?
Enfermedad infecciosa producida por el virus
dengue (4 serotipos), transmitida por un zancudo
llamado Aedes aegypti, que se reproduce en los
depósitos de agua de consumo humano en la
vivienda. Sus síntomas son: fiebre alta, dolor de
cabeza, de ojos, en los huesos y, cuando la
enfermedad es grave, puede haber moretones y
sangrado. Produce cuadros de shock luego de
presentar dolor abdominal.
No existe un tratamiento específico para el
dengue. Se suministran líquidos si hay signos de
deshidratación y uso de analgésicos, paracetamol
(Tylenol) se utiliza para tratar la fiebre alta. Evite
tomar ácido acetilsalicílico (aspirin), ibuprofeno
(Advil, Motrin) y naproxeno (Aleve). Los casos más
graves requieren atención hospitalaria.
5) ¿Qué recomendaciones podríamos dar?
Lavar, cepillar y tapar los recipientes donde
se guarda el agua, cambiar el agua de los
floreros cada tres días, cambiar el agua del
bebedero de los animales diariamente y
eliminar los objetos inservibles donde se
pueda acumular agua.
6) ¿Qué es la tuberculosis (TB) y cuáles sus
síntomas?
La tuberculosis es causada por la bacteria
Mycobacterium tuberculosis, que se contagia de
persona a persona a través de gotitas
microscópicas diseminadas en el aire. Puede
suceder cuando una persona con tuberculosis no
tratada tose, habla, estornuda, escupe, se ríe, o
canta. Los síntomas incluyen: tos que dura tres
semanas o más, tos con sangre, dolor en el pecho
o dolor al respirar o toser, pérdida de peso
involuntaria, fatiga, fiebre, sudoraciones nocturnas,
escalofríos, pérdida de apetito, etc.
7) ¿Qué es el VIH/SIDA, sus síntomas y
tratamiento?
El VIH es un virus que aborda y altera el sistema
inmunológico, el SIDA es la etapa más avanzada
de la infección por VIH, las infecciones y el cáncer
representan un riesgo mucho mayor. Las personas
transmiten el VIH mediante los fluidos corporales,
entre los que se incluyen: sangre, semen,
secreciones vaginales, fluidos anales, leche
materna, etc.
Sus síntomas incluyen: fiebre, escalofríos, dolor
articular, dolores musculares, inflamación de la
garganta, sudores, sobre todo, por la noche,
agrandamiento de las glándulas, una erupción
rojiza, cansancio, debilidad, pérdida de peso de
forma involuntaria, candidiasis.
Actualmente, no existe ninguna cura disponible
para el VIH/SIDA, sin embargo, los tratamientos
pueden detener el avance de la enfermedad. El
tratamiento implica tomar medicamentos
antirretrovirales que luchen contra la infección y
ralentice la expansión del virus por el cuerpo.
Normalmente, las personas con VIH ingieren una
combinación de medicamentos llamados terapia
anti-retroviral altamente activa (HAART) o una
mezcla de la TARV.
8) Recuerda:
“MÁS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR”
¡ CUÍDATE Y CUIDA A LOS DEMÁS, Yo Me Que En Casa !
6. CEBA 3016 “RICARDO QUIMPER”
2do. AÑO MATEMÁTICA
HOJA DE APLICACIÓN N° 02
Nombres y Apellidos: …………………………………………… Grado: …… Sección: ……
1) Escribe cuatro recomendaciones para evitar
el contagio del Covid-19?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
2) Dado el siguiente cuadro:
REGIÓN* INFECTADOS FALLECIDOS
Ancash 88 5
Arequipa 85 4
Callao 541 16
La Libertad 108 6
Lambayeque 326 33
Lima 4933 94
Loreto 315 6
Piura 91 5
* Datos del 11 de abril del 2020.
a) ¿Cuántos infectados hay en las Regiones
costeñas al norte de Lima?
………………………………………………………
………………………………………………………
b) El sábado 11, Ancash tiene 88 infectados y
sabemos que “el # de infectados aumenta 8
más cada día” ¿Cuántos infectados habrá
en 2 semanas?
………………………………………………………
………………………………………………………
c) El sábado 11, Lambayeque tiene 326
infectados y sabemos que “el # de
infectados se duplica cada día” ¿Cuántos
infectados habrá el jueves 16?
………………………………………………………
………………………………………………………
d) Si la cremación de un fallecido por Covid-19
cuesta 1250 soles ¿Cuánto se gastará en los
casos de Callao y Piura juntos?
………………………………………………………
………………………………………………………
e) El MINSA ha comprado 50 mil pruebas de
detección del Covid-19 a Simed Perú al
precio de 181,72 soles, a Rochem Biocare a
136 soles y Roche a 82,60 soles cada una,
respectivamente. ¿Cuánto se gastó?
………………………………………………………
………………………………………………………
3) Escribe cuatro recomendaciones para evitar
el contagio de la tuberculosis?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
4) Escribe cuatro recomendaciones para evitar
el contagio del VIH/SIDA.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
5) El Gobierno ha entregado un Bono de 380
soles a Hogares** de pobreza y extrema
pobreza:
DISTRITO* PROY. POBLACIÓN* BENEFICIADOS**
Pucusana 16 615 2 076
Sta. Rosa 37 940 4 743
Rímac 180 260 22 533
La Victoria 188 619 23 577
Miraflores 108 855 13 608
San Isidro 67 703 8 463
* INEI “Mapa de pobreza monetaria provincial y distrital 2018”
más pobres, medio pobres, menos pobres
a. ¿Cuántos hogares y juntos, serán
beneficiados y cuánto el dinero distribuido?
………………………………………………………
………………………………………………………
b. ¿Cuántos hogares serán beneficiados y
cuánto el dinero distribuido?
………………………………………………………
………………………………………………………
c. Los distritos de Pucusana, Rímac y Miraflores
darán Servicio Psicológico valorizado en 160
soles a la tercera parte de los hogares en
pobreza y extrema pobreza ¿Cuántos hogares
serán beneficiados y cuánto es el gasto?
………………………………………………………
………………………………………………………
6) Las Municipalidades darán a cada Hogar de
pobreza una Bolsa de Alimentos
conteniendo: Azúcar 5 kg, a S/.3,20 c/k;
Arroz 5 kg, a 2,90 c/k; lentejas 3 kg, a 4,50
c/k; frijol 3 kg, a 5,50 c/k; Leche 5 tarros, a
3,40 c/t y Atún 3 latas, a 4,30 c/l. ¿Cuánto
cuesta la Bolsa y cuánto es el gasto si sólo
entregarán a la mitad de los hogares**?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
7) Escribe cuatro recomendaciones para cuidar
nuestra salud, física y mental, durante esta
pandemia?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
¡ PRONTO LE GANAREMOS A ESTA PANDEMIA, Yo Me Quedo En Casa !