Esta matriz FODA se utilizo con un proceso de socializacion con cada actor educativo de la UEE Romulo Betancourt año escolar 2018-19, para determinar y jerarquizar problemas existentes y tomar decisiones

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION
U.E.E: “ ROMULO BETANCOURT “
resultado de AUTOEVALUACION Y AUTOREFLEXION institucional PARA UNA EXCELENTE CALIDAD
EDUCATIVA
ELABORADO POR: PROFESORA ANA JESENIA ORTEGA GONZALEZ

2. AREA PEDAGOGICA

3. FORTALEZA NUDO CRITICO PROYECCION
HORARIO SE CUMPLE A NIVEL GENERAL ADAPTACION DEL HORARIO DE
SALIDA
SALIDA EN DOS PARTES I Y II
ETAPA.
RETIRO DE LA CAJA EN EL
HORARIO QUE ESTA EN EL
REGLAMENTO DEL DOCENTE
ASISTENCIA DEL
DOCENTE
PUNTUALIDAD A PESAR DE LA
DIFICULTAD DEL TRANSPORTE
FALTA DE TRANSPORTE
ADAPTACION AL HORARIO DE
SALIDA
RESPETO A LA HORA DE
SALIDA DEL PERSONAL
LA ASISTENCIA EFECTIVA DE
LOS DOCENTES PARA
CONSOLIDAR LOS
CONTENIDOS
ASISTENCIA ALUMNO MAYORMENTE PUNTUALIDAD
DE LOS ESTUDIANTES
LOS PADRES DEBEN ESTAR
PUNTUALES A LA HORA DE LA
SALIDA
RESPETO A LA HORA DE
ENTRADA Y SALIDA.
REUBICACION DE ALUMNOS
SEGÚN EL LUGAR DE
DOMICILIO
ATENCION DE ESPECIALISTA DOCENTE PREPARADOS PERSONAL INCOMPLETO EN
LAS DIFERENTES
ESPECIALISTAS
CONTAR CON TODOS LOS
ESPECIALISTAS
ATENCION DEL
REPRESENTANTE
SIEMPRE COLABORAN Y
AYUDAN CON LOS MATERIALES
RESPETO AL HORARIO DE
ATENCION
ATENCION AL REPRESENTANTE
EN EL HORARIO DE
PLANIFICACION

4. PEDAGOGICO
FORTALEZAS
 Docentes entregados y que enseñan con
amor, tienen paciencia
 Entrega de Planificación y recaudos de los
docentes..
 Asistencia de un 8º % de los docentes.
 Tienen diferentes métodos de enseñanzas.
 Especialistas en biblioteca, psicopedagogía y
terapia de lenguaje
 Continuidad en el proceso de lectura.

5. NUDO CRITICO
 PRACTICA DE LA LECTURA DIARIA EN EL
AULA.
 NIÑOS ESCOLARIZADOS.
 ATENCION Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNO
EN EL HOGAR.
 BANCO SUPLENCIA.
 FALTA DE TECNOLOGIA E INTERNET.
 FORTALECER COMUNIDAD EFECTIVA.
PEDAGOGICO

6. PROYECCION
 FORTALECER LOS ACTOS CULTURALES.
 REALIZAR ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA INNOVADORAS,
MUSICA Y DEPORTIVA.
 COMENZAR LA JORNADA DIARIAS CON ACTIVIDADES
LUDICAS.
 INCLUIR EN EL AULA A LOS REPRESENTANTES COMO
APOYO AL DOCENTE.
PEDAGOGICO

7. AREA
ADMINISTRATIVA

8. FORTALEZAS NUDOS CRITICOS PROYECCION
ADMINISTRATIVA
- Entrega tiempo de los
recaudos requeridos por la
coordinación del eje Plaza
y Zamora.
- Excelente entrega de
recaudos por parte de los
docentes a la dirección.
- Cumplimiento a las
solicitudes de parte del
ministerio popular para la
educación en la parte
pedagógica y
administrativa.
- Falta de
Comunicación
efectiva.
- Falta alternativas en
la información
Redes, tecnología.
De persona a persona.
- Poca información de
una falta para encontrar
la solución.
Activar y fortalecer el
cumplimiento de las
exigencias por parte de
la dirección del plantel
y otros entes educativos
para lograr desarrollar
con eficacia las
propuestas y planes
pedagógicos para los
niños, niñas y a su vez
permitir , una relación
armónica entre escuela-
comunidad, motivando
al educando al
cumplimiento de los
objetivos planteados.

9. AREA INFRAESTRUCTURA

10. FORTALEZAS
o EXCELENTE UBICACIÓN Y BUENA
ESTRUCTURA.
o SALONES FUNCIONALES.
o ESPACIOS AMPLIOS Y COMODOS PARA
BUEN DESENVOLVIMIENTO DE LOS
ALUMNOS
o AREAS VERDES
o AULAS CON BUENA VENTILACION
o AREA DE RECREACION
NUDOS CRITICOS
 FALTA DE PINTURA A NIVEL GENERAL
 ILUMINACION DE LAS AULAS
 PLOMERIA, GRIFERIAS EN LOS BAÑOS
 HABILITAR BAÑOS EN EL SEGUNDO
MODULO
 FALTA DE UN MEDIDOR
 CERRADURAS DE LAS PUERTAS
 FALTA DE AGUA EN EL SEGUNDO MODULO
 RECUPERACION DEL AREA DE RECREO
PISO
PROYECCIONES
 SOLICITAR RECURSOS A LOS ENTES GUBERNAMENTALES
PARA LA RECUPERACIÓN DEL PLANTEL
 COLABORACIÓN POR PARTE DE LOS PADRES,
REPRESENTANTES Y CONSEJOS COMUNALES
 CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS RECREATIVOS
 DOTAR ÁREAS VERDES DE BANCOS, MESAS Y PAPELERAS.
 RECUPERAR EL PARQUE DE PREESCOLAR
 COLOCAR UNA CERCA PERIMETRAL EN LA PARTE
POSTERIOR DEL COLEGIO.
 DOTAR DE MATERIAL Y MOBILIARIO
 CREACIÓN DE BUEN COMEDOR E IMPLEMENTOS
INFRAESTRUCTURA

11. FUNCIONAMIENTO

12. FORTALEZAS
1.-Asistencia diaria de todo el
personal, directivos, docentes,
especialistas, obreros, cocineras,
cocineros y cantina.
2.-Excelente equipo de trabajo
3.-Personal comprometido con
Su labor.
4.-Entrega de recaudos al día a
pesar de no poseer tecnología.
NUDO CRITICO
1.-Inasistencia de los alumnos.
2.-Inasistencia de los docentes.
3.-Inseguridad en las adyacencias
4.- Poca participación de la
Comunidad y representantes.
5.-Mayor porción de alimentos a
los niños y niñas.
PROYECCIONES
1.-Asistencia efectiva de docentes y
alumnos para consolidar los contenidos
programáticos.
2.-Reubicación de docentes y alumnos
según su domicilio.
3.-Ayuda con cocina, neveras y utensilios
para entregar los alimentos a los niños y
niñas a tiempo.
4.-Tener internet en nuestra escuela.
5.-Una escuela de excelencia.

13. ACCIONAR DE LA COMUNIDAD

14. PROYECCIONES
 IMPLEMENTAR MESAS DE
DIALOGO PARA ESTABLECER
NORMATIVAS
 DESARROLLAR PLANES Y
PROYECTOS EN PRO AL
MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA DE LA
INSTITUCION
FORTALEZAS
 CONSTANTE PRESENCIA DE LA
COMUNIDAD EN LA ESCUELA
 CONFORMACION DEL CONSEJO
DE PARTICIPACION COMUNAL
 LABOR SOCIAL POR PARTE DEL
CONSEJO COMUNAL
 APOYO EN EL DESARROLLO DE
LOS PROYECTOS
 PRESENCIA DE LA MILICIA
NUDO CRITICOS
APROPIACION DE LOS ESPACIOS
CORRESPONDIENTES A LA INSTITUCION
INGERENCIA A LAS ACTIVIVIDADES
PEDAGOGICAS