La mesa De expresión Corporal y Pensamiento Creativo muestra los avances logrados en la ultima reunión donde se proyectaron los alcances en metas alcanzables de 4 años.
LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS ALUMNOS EN LA EVALUACIÓN EN EL MÁSTER EN ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS ALUMNOS EN EL MÁSTER EN PROFESORADO EN LA...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
UN PORTAFOLIO CONSTRUIDO DE MANERA COLABORATIVA: LA CAJA DE HERRAMIENTAS DEL ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS ALUMNOS EN LA EVALUACIÓN EN EL MÁSTER EN ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE LOS ALUMNOS EN EL MÁSTER EN PROFESORADO EN LA...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
UN PORTAFOLIO CONSTRUIDO DE MANERA COLABORATIVA: LA CAJA DE HERRAMIENTAS DEL ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía (Sevilla)Fernando Trujillo Sáez
Presentación realizada por Anabel Ramón para la defensa de su investigación "Análisis crítico de una comunidad de aprendizaje: CEIP Andalucía. Implicaciones para la realidad educativa ceutí
Reflexion sobre el modelo Comunidades de AprendizajePaloma Valdivia
A mi entender este modelo es la solución actual más adecuada dentro de los nuevos cambios que se vienen desarrollando en la sociedad, y la presente reflexión es un aporte a dos puntos de considero importantes dentro del planteamiento: El liderazgo y la identidad.
Presentación a cargo de Ana Román (directora del INTEF), Mar Jiménez (jefe de área del INTEF) y José Cuerva (jefe de área del INTEF).
Miércoles, 25 de junio de 2014.
El programa sinóptico del curso Estrategias para evaluar aprendizajes en ambientes virtuales, brinda la información necesaria para guiar al estudiante durante su desarrollo
La Fundación Universitaria Navarra UNINAVARRA, tiene como propósito generar alternativas innovadoras de mediación educativa en los escenarios de práctica de los estudiantes de UNINAVARRA, de acuerdo con las orientaciones y principios del proyecto educativo de la Institución (PEU), del proyecto de investigación desarrollo e innovación “Clínica de Simulación”, de la política Institucional de Innovación de UNINAVARRA y del modelo de innovación institucional académico “MIAAU”.
La presente investigación es un diagnóstico de la gestión, liderazgo y valores en la Escuela de Educación Básica “Dolores Sucre” de la ciudad de Azogues, durante el año lectivo 2013-2014 en una población de 100 estudiantes, 29 docentes y 4 directivos.
Estuvo determinada por la búsqueda de información para plasmar en un marco teórico que ofrecerá sustentación a los objetivos planteados, a continua, se aplicó también los instrumentos metodológicos para la gestión académica al universo de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.
Como resultado se obtuvieron informaciones , resumidas en la matriz de problemas, que reflejan la situación del establecimiento, donde existen limitaciones funcionales para alcanzar la excelencia educativa desde la gestión basada en liderazgo y en la formación de valores de los estudiantes.
En conclusión se puede afirmar que el liderazgo escolar es uno de los factores claves para el desarrollo de una educación de calidad.
PALABRAS CLAVE: Gestión, liderazgo, valores, educación
Informe de gestión. Proeso de validación y evaluacion mediante el uso de indi...Vivian Perdomo
Se trata de la evaluación de dos módulos del curso: Curso de Formación en Redes Sociales para la Atención Académica de Estudiantes con Diversidad Funcional Dirigido a los Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional Abierta, diseñado por el Equipo 6, módulos realizados por las aprticipantes Gladys Beltrán y Luisa Torres.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Avances Mesa de Expresión Corporal y Pensamiento Creativo
1. Nombre Linea base 2014 2015 2016 2017
Revision y ajutes de mallas
curriculares
50% 7 instituciones y 2 centros educativos con mallas educativas independientes. N/D 0 2 3 4
Creación de microcurriculos a
partir de las mallas
50% 50% de los educadores que integran los micro-curriculos N/D 0 2 3 4
Estudio y analisis de las
guías del ministerio de
Educacion Nacional (M:E:N)
50% 50% de educadores que leen y estudian las guías del MEN N/D 2% 20% 30% 50%
Capacitiación de personal
externo e interno
especializado dentro de la
Comunidad
50% 24 docentes que integran la Comunidad de aprendizaje capacitados N/D 2 4 6 12
Analisis de situaciones
problemicas del aula
50% 10 situaciones problemicas estudiadas N/D 0 2 3 3
socializacion de experiencias
significativas
50% 10 experiencias significativas socializadas N/D 0 2 3 3
Implementación de
estrategias de acuerdo al
contexto
50% 10 estrategias metodológicas implementadas N/D 0 2 3 3
Seguimiento control y
evaluacion de estrategias
50% 10 estrategias evaluadas N/D 0 2 3 3
Construcción de rubricas y de
material didactico alternativo
50% 10 rubricas y 5 muestras de material didactico N/D 0 3 3 4
Diseño de simulacros de
evaluaciones tipo pruebas
internas y externas.
50% 6 evaluaciones diseñadas N/D 0 2 2 2
Investigación 20%
formulación de proyectos de
aula del patrimonio lúdico-
artístico del municipio
50%
7 instituciones y 2 centros educativos con proyectos de aula de patrimonio ludico-
artisitico.
N/D 0 2 2 3
Elaboración de una pagina
Web de la Comunidad de
Aprendizaje Expresión
Corpora y Pensamiento
Creativo
50% visitantes virtuales N/D 30 40 100 200
sistematizacion y
empoderamiento de
experiencias significativas a
través de una pagina web
50% 4 experiencias significativas de sistematización y empoderamiento N/D 0% 1 1 2
Estrategias
metodológicas
15%
Elaboración de
material didáctico y
evaluaciones
10%
Producción de
conocimiento
15%
Metas de producto
Planeación 20%
Autoformación 10%
Estudio de casos 10%
EjedetrabajoCdeA
% Eje dentro
de la CdeA
Actividad
% de la
actividad
dentro del eje
Indicador
% meta de
producto
dentro de la
actividad