Este documento resume la experiencia de una maestra utilizando las TIC en su salón de clases para integrar el arte, la literatura y las habilidades lingüísticas. Describe cómo usó las aplicaciones Tux Paint y Fototoon para que los estudiantes exploren, creen y aprendan de manera colaborativa. También cuenta cómo implementó un juego de memoria y lecturas de cuentos para reforzar el aprendizaje. Los niños disfrutaron explorando las herramientas y aplicando sus conocimientos de manera creativa.

1. HISTORIAS Y COLORES
NAVEGANDO EN LAS
TIC
Diplomado: Iniciación creativa en
el uso de las TIC en la educación
inicial
Por: Myllerlan Bustamante Rave

2. Experiencia en el aula
Ésta bitácora pretende hacer un corto
recorrido desde mi ser como persona
y como docente, hasta mi que hacer
diario dentro del aula y como
cambian mi dinámica de grupo las
diferentes estrategias aprendidas
durante este diplomado.
Los objetivos que se pretender son:
• Integrar el arte y la literatura en
el manejo del XO a través de
diferentes estrategias y pasos que
favorezcan un mayor aprendizaje
en los niños y niñas del grado
segundo.
• Posibilitar la exploración de varias
aplicaciones del XO para apoyar
los temas de clase.

3. ¿Quién soy yo?
Mi nombre es Myllerlan
Bustamante.
soy docente de básica
primaria y una gran
apasionada por la
educación.
Mi vida esta llena de la
magia que le ponen mis
estudiantes y de las
ocurrencias que
compartimos cada día.
Dentro de mis fortalezas
está el empeño y el
entusiasmo por aprender.

4. Dentro de la educación son
miles los procesos que se
viven a diario, pero pocas
las estrategias que se
utilizan para mejorar los
aprendizajes.
Por esta razón, deseo
fortalecer cada una de las
experiencias que tengo con
mis niños y niñas y la
mejor forma de hacerlo es
a través de los medios que
los permea diariamente
fuera del aula para
garantizar así un
aprendizaje significativo.

5. Modulo 1: El sentido de las TIC en la educación de los
niños y niñas.
Este módulo: Llenó de expectativas
me llevó a comprender como dice
(vasconter 2001) que los niños y niñas
aprenden desde que nace a través de
un proceso multisensorial y de su
entorno mismo.
Partiendo de este lugar, las
tecnologías pueden enriquecer las
experiencias en las aulas y promover
nuevos aprendizajes al nivel de
desenvolvimiento social, emocional,
lingüístico, matemático, físico motor y
de cultura universal.
Este día me voy con mil preguntas y
con un millón de retos que me lleven a
mejorar las practicas docentes para
fortalecer los procesos de mis niños y
niñas.

6. Reto : Tux Paint
TuxPaint se usa en escuelas
del mundo entero como
herramienta en el
aprendizaje del dibujo por
ordenador. Combina una
fácil interfaz con divertidos
efectos de sonido y una
mascota de dibujos
animados que anima, guía a
los niños que utilizan el
programa.
Casi no logro hacer mi reto,
me convertí en niña para
explorar cada partecita de
ésta aplicación hasta que lo
logré.
“es importante dejarse
contagiar de la capacidad de
asombro y de exploración
que traen en el alma los
niños”.

7. Modulo 2: El reconocimiento y uso de las TIC en la
creación de ambientes significativos para la
educación Inicial.
De este módulo aprendí a reconocer e
identificar la manera de crear o
propiciar nuevos ambientes de
aprendizaje para los niños y niñas
partiendo desde el juego, el arte y la
exploración del medio ya que es desde
acá donde los niños y niñas
construyen y representan su realidad,
se relacionan con el mundo, sus pares
y otras personas adultas.
Ahora reconozco que no solo el
tablero sirve como medio de
aprendizaje en las clases, si no que es
importante generar otros ambientes,
proponer otras herramientas y permitir
otras formas de integración.
Los talleres y trabajos por parejas, en
equipos y en gran grupo fortalecen
hoy nuestra forma de comunicación y
aprendizaje.

8. RETO 2 : FOTOTOON
Este reto fué muy agradable y me
permitió descubrir otras formas de
hacer historias, de reconocerme, de
reconocer el otro y de mirar miles de
temas que como docentes tenemos
que trabajar a nivel curricular y
desconocemos la manera o nos
quedamos trabajándolo desde las que
conocemos hace años.
Esta actividad de fototoon me regala
otras opciones de trabajar la familia, la
escritura, las historietas, etc.
! Que grandes descubrimientos ¡.

9. MODULO 3:Creando ambientes significativos para la
Educación Inicial con apoyo de XO y otros recursos
tecnológicos.
Como lo dice De Pablo 1999 “el ambiente
debe invitar a entrar a participar en el”. Un
ambiente es una fuente de riqueza y una
estrategia que respalda el aprendizaje ya
que permite interacciones que favorecen el
conocimiento, habilidades sociales y
destrezas motrices.
Este módulo me llevó a comprender la
importancia de proponer en mi aula y en
mis espacios de aprendizaje e interacción,
algunos elementos que sorprendan a los
niños y niñas, que nos lleven a
comprender mejor los proyectos o temas
que estemos trabajando, por lo tanto, es
importante que como docente, este
siempre en constante observación
intencionada a modo de descubrir los
intereses y las motivaciones del grupo para
así proponer cosas nuevas y de su agrado.

10. RETO 3: JUEGO MEMORIZAR
Este reto me genero mucha
angustia, pero fue muy
gratificante ver los resultados
finales, ya que cree un pequeño
juego para los niños y niñas y
ellos se divirtieron mucho y
generaron además pequeños
grupos para apoyarse.
La oportunidad de generar y
construir juegos y estrategias
según los temas que se estén
trabajando es de gran ayuda y
motivación, lograr movilizar el
pensamiento y las prácticas de
los docentes.

11. LLEVANDO AL AULA TODO LO APRENDIDO.
 MOMENTO DE EXPLORACION
Este proceso de exploración me
dejó grandes aprendizajes, ya que
observé la madurez de los niños y
niñas al integrarse en equipos
para compartir esta herramienta,
observe la gran capacidad de
exploración que ellos poseen y
por tanto el enorme conocimiento
que traen de éste elemento que
yo desconocía hasta ahora.
Los niños y niñas exploraron sin
temores, me enseñaron otras
actividades, sus favoritas y las
que no comprenden mucho.
Este día fue de exploración para
todos ya que aprendimos a
compartir y a socializar.

12. APRENDIENDO INGLES
DESDE EL XO
Construir el juego de
memorizar fue muy
agradable para mí. Pero
mas gratificante, fué ver
como se generaban en el
espacio los diferentes tipos
de agrupamiento para
lograr un mayor aprendizaje
entre todos.
A los niños les llamo mucho
la atención la actividad y
lograron hacerlo finalmente
trabajando en parejas y
compartiendo sus saberes y
destrezas.

13. NUESTRA PROPUESTA FINAL.
NUESTRO GRAN
PROTAGONISTA.
“TUX PAINT”
¿ COMO INTEGRAR EL ARTE Y
LA LITERATURA CON EL USO
DE LAS TIC?

14. El uso de las tic
en la infancia
Las TIC mejoran la
motricidad fina en los
niños y niñas gracias a su
manejo y al la destreza
que se debe tener en la
ejecución de las
actividades.
Motivan el aprendizaje en
cada una de las áreas ya
que son una fuerte
herramienta que permite
innovar, crear y construir.
Propicia el auto-
aprendizaje y el
aprendizaje colaborativo
gracias a la gran variedad
de actividades que nacen
de éstas.

15. Arte y literatura
dentro del aula.
LITERATURA: Ésta permite que
los niños y niñas elaboren y
cuenten historias llenas de
fantasía y realidad, expresen su
emoción, aprendan de la vida,
vuelen con su imaginación,
piensen críticamente, viajen a
través de las palabras a otros
lugares y conozcan otras
culturas.
ARTE: Ésta permite vivir
experiencias en la que los niños y
niñas disfruten de la aventura de
crear, bailar, pintar, cantar,
representar, construir, moldear y
muchas expresiones artísticas
más.

16. Comenzamos éste viaje
Esta experiencia de exploración en
tuxpaint, llenó a los niños y niñas de
expectativa, ellos se sentían
emocionados y querían darle clic a
todo, se llenaron de preguntas como ¿
como hago esto?, ¿donde me meto?,
yo quiero hacer lo que el esta
haciendo, ¿esto para que sirve?.
Su capacidad de asombro fue
grandísima. Todos intentaron hacer
creaciones utilizando los sellos, los
colores, los animales, etc.
Esta aplicación les permitió explorar,
compartir con sus compañeros lo que
estaban aprendiendo, trabajar en
parejas, en equipos y fortaleciendo el
trabajo colaborativo.

17. LECTURA DEL CUENTO Y ELABORACION DE QUITAPEZARES
CUENTO “RAMON PREOCUPON”
https://www.youtube.com/watch?v=T36-
d2J87Og
Los niños y niñas se divirtieron mucho
con la lectura del cuento, y sus
comentarios ueron muy acertados.
Durante la creación de los quitapesares,
se genera apoyo y trabajo grupal ya que
algunos no llevaron los elementos, por lo
que otros compartieron los suyos para
que todos lograran hacer su actividad.
Cada uno le puso empeño a su personaje
ya que este nuevo amigo les ayudaría a
quitar sus preocupaciones.
Estas actividades generaron gran
expectativa por investigar más a fondo
sobre los quita pesares.
Además incentivó la creatividad.
La capacidad de crear nuevos escenarios
artísticos desde tuxPaint.
Trabajo colaborativo.

18. Como experiencia fina, los niños y
niñas reunidos por parejas tomaron
sus quitapesares para dibujarlos en
tux Paint, escribirles un nombre y
decorarlos.
Esta experiencia les dio mucha
dificultad, ya que no lograban
dibujarlo como querían. Por esta
razón decidieron tomarse una foto
con su quita pesar y decorar dicha
foto.
Las parejas se apoyaron mucho y
cada uno le tomo la foto a su
compañero para luego regalarle
consejos sobre la decoración de la
foto.
La explosión de creatividad fue muy
linda, cada foto estaba llena de
magia, color y alegría.
A los niños y niñas les gusto mucho
la actividad.

21. GRACIAS