Este documento describe el trabajo de Martha Eugenia Patiño Maya, una maestra de educación infantil que completó un diplomado en el uso de TIC en la educación inicial. Ella explica cómo ha aprendido a implementar herramientas como Sugar en las computadoras XO para crear historias con sus estudiantes y promover el desarrollo de habilidades cognitivas. Martha detalla el proceso que utiliza con las guías de aprendizaje SERI y la interacción con la XO para motivar la lectura y escritura en los niños.

1. CREANDO HISTORIAS
CON LA XO.

2. SOY
MARTHA EUGENIA
PATIÑO MAYA
Licenciada en Educación Infantil con énfasis en
psicopedagogía, especialista en Administración de
la Informática Educativa, madre de Juan Pablo
Ortiz Patiño, tiene 16 años, estudiante de grado
once.
Amo a mis padres y hermano, tengo dos grandes
amigos que me acompañan siempre en mi andar.
Elegí ser maestra, por que sentía en mi corazón el
amor por los niños, la vocación suficiente para
ponerme al servicio de ellos, orientarlos , aprender
de ellos y llenarme de su amor y vitalidad.
He tratado de capacitarme al máximo para ofrecer
un mejor servicio profesional a mi sociedad.

3. Desde que estoy cursando el diplomado de iniciación
creativa con el uso de TIC en la Educación inicial, he
aprendido mucho y me siento muy motivada para
implementar y orientar a mis estudiantes en las
diferentes herramientas que ofrece la interfaz de sugar,
fortaleciendo mis prácticas pedagógicas a través de la
reflexión y construcción de experiencias significativas en
el uso de las TIC , generando así el conocimiento
necesario para promover el desarrollo de habilidades
cognitivas en los estudiantes a través del uso de la XO.

4. En este sentido no solo
trato de incorporar las TIC
como recurso novedoso,
sino de generar un impacto
positivo en los niños y niñas
en su proceso educativo,
facilitándoles el acceso al
conocimiento y al
reconocimiento de sus
formas de construcción y
recreación.

5. Diplomado en iniciación creativa con el
uso de TIC en la Educación inicial.

6. PRINCIPIO DE APRENDIZAJE:
Reconoce la
estructura de un
texto y lo cuenta con
sus propias palabras
siguiendo la
secuencia de la
historia.

7. PROPUESTA DIDÁCTICA:
Creación de historias
mediante la
implementación de las
herramientas de sugar
en la XO:
• Escribir.
• Tux paint.
• Foto toon.
• Crear historias.

8. LO QUE QUIERO
LOGRAR
Crear historias,
promoviendo habilidades
cognitivas en los
estudiantes y el desarrollo
de competencias en
lectura y escritura,
mediante la realización de
las guías SERI y la
interacción con la XO.

9. EL PROCESO QUE UTILICÉ PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DENTRO DEL
TALLER DE SEGUNDO TRES FUE:
• Ambientación del taller con imágenes y muñecos de
dibujos y personajes animados.
• Entrega de la guía SERI , del tema el cuento.
Los estudiantes desarrollan las 4 etapas (punto de partida,
investigación, desarrollo de la habilidad y relación) en el punto
de relación donde ellos demuestran lo aprendido, deben de
crear su propia historia en alguna de las cuatro aplicaciones
enseñadas de Sugar (Escribir,Tux paint,Foto toon y Crear
historias).
• Al cerrar el momento de actividad académica, antes de el
cierre del día, se socializan algunas de las historias
realizadas por ellos.

10. LOS RECURSOS QUE UTILICÉ, FUERON:
• La guía SERI, área de
comunicaciones, tema el
cuento.
• Video ven.
• CPU.
• Imágenes para ambientar el
taller.
• La XO para cada estudiante.

11. LOS RECURSOS QUE ME GENERAN MAYOR
SEGURIDAD SON:
En este momento y gracias a la buena
capacitación y formación que he
adquirido en la implementación de las
guías de aprendizaje SERI y el manejo de
la XO, me siento muy bien utilizando
todos los recursos disponibles para el
desarrollo del día dentro del taller.

12. Aplicación de las herramientas aprendidas:

13. EL VERDADERO SENTIDO DEL USO DE LAS
TIC EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ES:
• Exploración.
• Creación.
• Innovación.
• Herramientas.
• Asombro.
• Inspiración.
• Aprendizaje.

14. MOTIVAR A LA LECTURA Y
ESCRITURA A PARTIR DE SU
PROPIO CONTEXTO.
INTERACCIÓN CON LA XO Y
LAS TIC, YA QUE HACEN PARTE
DE SU COTIDIANIDAD E
INTERÉS.

15. Actualmente los niños nacen en la era de las
Tecnologías y con ellas conviven de forma
espontánea, sin miedos y con el interés de
dominar la que tienen a su alcance en sus
actividades cotidianas, es fundamental que
toda la comunidad Educativa, tanto padres de
familia como primera instancia y los docentes,
estemos preparados para orientar los
procesos de aprendizaje de nuestros niños y
niñas “enseñando a pensar” como dice
Seymour Papert, que construyan su
aprendizaje a partir del uso adecuado de las
TIC, para que de forma natural y entusiasta
hagan un excelente uso de los recursos que
tienen a su alcance según sus intereses y
desarrollen al máximo todas las capacidades
necesarias para un excelente desarrollo
integral.

16. CONCLUSIONES
Al finalizar el diplomado de iniciación
creativa con el uso de TIC en la
Educación inicial, me pude sensibilizar más
en mi labor como docente, lo
verdaderamente significativo a la hora de
movilizar un aprendizaje, los recursos que
debo utilizar y la integración de lo didáctico
con lo pedagógico y lo tecnológico.
Me emocionó mucho ver como en la medida
que aprendían a utilizar más herramientas y
ellos exploraban, me enseñaban más cosas
a mí.