La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en dominios cognitivo, afectivo y psicomotor. El dominio cognitivo incluye seis niveles de complejidad de pensamiento: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El dominio afectivo se enfoca en las emociones y actitudes de los estudiantes. La taxonomía evalúa no solo lo que saben los estudiantes sino también su capacidad para adquirir nuevos conocimientos y habilidades a través de una enseñanza

1. UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE
AGUASCALIENTES
DRTIAD-MÓDULO1
Alberto Macías Coronel
M en C Juan Carlos Santiago J.

2. DIALOGANDO CON
BLOOM, MARZANO,
KENDALL Y
VYGOTSKY
Taxonomías

3. Taxonomía de Bloom
¿Qué es?
Son herramientas esenciales que el profesor pone en juego en su practica docente,
para lograr un aprendizaje realmente significativo en sus estudiantes.
¿Quién es Benjamín Bloom?
Fue profesor de la Universidad de Chicago en e investigador en el campo de educación
y creador de MESA (Mediación, Evaluación, y análisis estadístico).
“Ofrecía a sus estudiantes era un modelo de estudioso indagador, alguien que aceptaba
la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial
humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial” ELLIOT W. EISNER,
2000.

4. Público en 1950 “Taxonomía de objetivos del aprendizaje” más conocida como la
taxonomía de Bloom en dónde da a conocer los objetivos de proceso de aprendizaje.
Es decir que el estudiante después de realizar un proceso de aprendizaje es capaz de
construir nuevos conocimientos adjuntándolos con los que ya tenía, así como adquirir
nuevas habilidades para enfrentar diversas situaciones.
En está taxonomía da a conocer objetivo educativos con tres dominios psicológicos.
 Dominio cognitivo
 Dominio afectivo
 Dominio psicomotor.
Este último fue desarrollado por otros autores.

5. Dominios Psicológicos
 Taxonomía Cognitiva: Pueden clasificarse en 6 niveles, depende del nivel de
comprensión del alumno (comprender, analizar, sintetizar y evaluar).
 Taxonomía Afectiva: Se preocupaba por lo que pensaban sus estudiantes, en lo que
estaban viviendo (emociones- sentimientos) y en como los demostraban (actitudes).
 Taxonomía Psicomotor: Habilidades físicas (finas y gruesas)

6. La taxonomía de Benjamín Bloom se centra en el dominio cognitivo y afectivo, es decir
se preocupa no solo en lo que sabían los alumnos sino en adquirir nuevos
conocimientos y habilidades, por medio un practica docente distinta a la tradicional en el
que las vivencias del alumno y en la forma de actuar en actividades de la vida diaria.
El docente debe centrar la atención en el alumno como un ser individual y conocer sus
capacidades, en lo que puede hacer y lo que le falta por hacer; por lo tanto debe utilizar
las TIC´S como el medio, para transformar su practica docente, en donde los alumnos
puedan reconocer, comprender, analizar, crear y evaluar, su propio aprendizaje.

7. Taxonomía de Bloom
Habilidades del PensamientoAdquisición del
conocimiento
Profundización del conocimiento
Creación del conocimiento
Conocimiento Comprensión
Aplicación Análisis
Síntesis Evaluación
Terminología
Hechos específicos
Convencionalismos
Clasificaciones y
categorías
Metodología
Principios y
generalizaciones
Teorías y estructuras
Traducción
Interpretación
extrapolación
Análisis de Elementos
Identificación de
relaciones
Reconocimiento
Conclusión o
fundamentación
Elaboración de un
plan
Clasificar o explicar
Deducciones
Construcción de un
modelo
Reordenación de las
partes
Solución de
Problemas
Juicios criterio
externa
Juicios de
evidencia interna

8. Taxonomía de Bloom
Los objetivos van ligados a los propósitos y metas planteados. Para seleccionar
una metodología es necesario conocer los objetivos generales, específicos, las
actividades y recursos que se utilizaran durante el trayecto.
Es importante que haya una congruencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa.

9. Taxonomía de Bloom

11.  Los objetivos educativos están enfocados:
 En verbos de forma ascendente.
 No se puede comprender un concepto que no se conoce.
 No se puede aplicar una noción si no se entiende.

12. Taxonomía digital de Bloom
Hoy en día sabemos la importancia de utilizar la tecnología y sabemos que juega un
papel de relevancia en las aulas, ya que refuerza el proceso de aprendizaje y
enseñanza.
Debemos de contar con herramientas tecnológicas que nos ayuden a desarrollar
nuestras actividades tanto dentro del aula como fuera de ella.
A la Taxonomía de Bloom se le realizo una revisión por Anderson y Krathwol

13. Referencias
http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-08/bloomdigitalHor.gif
http://www.cca.org.mx/profesores/congreso_recursos/descargas/kathy_marzano.pdf
http://medicina.iztacala.unam.mx/medicina/Zubir%EDa.pdf
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
http://cataospina2.blogspot.mx/2013/05/1-de-robert-marzano.html
https://
edorigami.wikispaces.com/file/view/TaxonomiaBloomDigital.pdf